Ist es möglich, die Zukunft von E-Learning vorherzusagen und wenn ja wie? Um diese Frage zu klären, wurde im Online-Event gemeinsam mit den Referenten einen Blick auf Trendforschung im Bereich E-Learning geworfen. Der Einsatz von modernen Medien und Technologien hat in den letzten Jahren zu einer deutlichen Veränderung beim Lernen und in der Lehre geführt. Zugleich werden manche Entwicklungen, die gerade noch begeistert aufgenommen wurden, innerhalb kurzer Zeit durch etwas anderes ersetzt. Im Online-Event ging es um die Frage, auf welche Weise sich Zukunft erforschen lässt. Ist dieses Forschungsfeld mit anderen vergleichbar? Welche Unterschiede gibt es und welche Methoden eignen sich, um Technologien in Hinblick auf ihre potenziellen Auswirkungen auf Forschung, Lehre und Lernen im Hochschulbereich zu analysieren? Und wie verlässlich sind die Ergebnisse?

1. Wie über die Zukunft des
Lernens mit Technologien
geforscht wird – und was
daran problematisch ist.
Dr. Sandra Schön | Salzburg Research | BIMS e.V.
Input beim eteaching.org Podium
„E-Learning Trendforschung: (Wie) geht das?“
am 14. Juli 2014

2. Eingesetzte
Verfahren,
um mehr über die
Zukunft des Lernens
mit Technologien zu
erfahren
Delphi-Verfahren
Roadmapping
Szenario-Methode
Wetten
Monitoring/
Scanning
(viele Varianten)

3. Simulationen und
Modelle
Trendscouting Mathematisch-
statistische Methoden
Gibt es auch andere
Verfahren, mehr über die
Zukunft zu erfahren?

4. Probleme mit „-forschung“
• Oft unsystematisches Vorgehen
• Gütekriterium „Validität“ passt nicht
• Reflexion des Vorgehens und
systematischer Vergleich problematisch
• Erkenntnistheoretisches Problem

5. Herausforderungen
im Umgang mit Zukunftsforschung
• Größere Zeithorizonte problematisch
• Gütekriterium: Seriosität und
Nachvollziehbarkeit statt Validität?
• Übertragbarkeit der Ergebnisse
international nur unter Vorbehalt!
• Akademisch unbeliebt - aber relevant.

6. Zum Weiterlesen
Sandra
Schön,
Mark
Markus
(2013).
Zukun7sforschung.
Wie
wird
sich
technologiegestütztes
Lernen
entwickeln?
In:
MarGn
Ebner
Sandra
Schön
(Hrsg.),
Lehrbuch
für
Lernen
und
Lehren
mit
Technologien
(L3T).
URL:
hNp://l3t.eu/homepage/das-­‐buch/ebook-­‐2013/kapitel/o/
id/116/name/zukun7sforschung

7. • Geser,
G.
(2007).
Open
EducaGonal
PracGces
and
Resources
-­‐OLCOS
Roadmap
2012.
Salzburg:
Salzburg
Research,
URL:
hNp://olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf
[2014-­‐06-­‐30].
• Münchner
Kreis
(2011).
Zukun7sbilder
der
digitalen
Welt.
NutzerperspekGven
im
internaGonalen
Vergleich.
Zukun7sstudie
Münchner
Kreis,
Band
IV,
URL:
hNp://www.tns-­‐infratest.com/presse/pdf/Presse/2011_Zukun7sbilder_der_digitalen_Welt.pdf
[2014-­‐04-­‐28].
• Sharples,
M.;
Mc
Andrew,
P.;
Weller,
M.;
Ferguson,
R.;
Fitzgerald,
E.;
Hirst,
T.
Gaved,
M.
(2012).
InnovaGng
Pedagogy
2013.
Exploring
new
forms
of
teaching,
learning
and
assessment,
to
guide
educators
and
policy
makers.
Open
University
InnovaGon
Report
2,
The
Open
University.
URL:
hNp://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/
InnovaGng_Pedagogy_report_2013.pdf
(2014-­‐04-­‐04)
• Ebner,
MarGn
Schön,
Sandra
(Oktober
2012).
Die
Zukun;
von
Lern-­‐
und
Lehrmaterialien:
Entwicklungen,
IniDaDven,
Vorhersagen.
Band
4
der
Reihe
“Beiträge
zu
offenen
Bildungsressourcen”,
herausgegeben
von
Ebner,
MarGn
Schön,
Sandra
(Hrsg.)
Book
on
Demand,
Norderstedt,
ISBN
978-­‐3-­‐8482-­‐1543-­‐0,
24,90
€
[Verlag]
bzw.
frei
zugänglich
unter
hNp://o3r.eu
Ausgewählte Studien/Beiträge

8. Mehr hier
Dr. Sandra Schön – http://sandra-schoen.de