Die Frage nach einem theoretischen Rahmen zur methodologischen Operationalisierung der Komplexität des Mobilen Lernens 15. März 2016 Klaus Rummler DGfE Kongress, Universität Kassel

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Personal Learning Environments und
die Sozio‐kulturelle Ökologie
Die Frage nach einem theoretischen Rahmen zur methodologischen
Operationalisierung der Komplexität des Mobilen Lernens
15. März 2016
Klaus Rummler
DGfE Kongress, Universität Kassel

2. phzh.ch
Sozio‐kulturelle Ökologie
Die sozio-kulturelle Ökologie schafft
den verbindenden Rahmen zwischen
Medien als Kulturgütern zu ihrer
Bildungsfunktion
– Handlungskompetenz (engl.: agency)
– Kulturelle Praktiken (engl.: cultural
practices)
– Gesellschaftliche, soziale und
technologische Strukturen (engl.:
social, cultural and technological
structures)
Quellen: (vgl. Pachler, Bachmair, und Cook 2010; Rummler 2014)
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3. phzh.ch
Personal Learning Environments (PLE)
PLE als selbst gestaltete Umgebung
– PLE als Zusammenspiel aller zur Verfügung
stehenden Ressourcen (Menschen, Dinge,
Prozesse),
– Ressourcen über die sich Lernende bewusst
sind und zu denen sie Zugang haben,
– Selbstorganisierte Umgebung zum Erreichen
selbst gesteckter (Lern)Ziele
– Medienbildung:
Reflexives Selbst-Welt-Verhältnis
Mit Medien Lernziele erreichen
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Ambivalenter Doppelbegriff: Technologie
oder Konzept
– Von eindimensionalen Lernplattformen zur
Sammlung von Web2.0-Tools.
– Mehr oder weniger dynamisch organisierte
Zugänge zu diversen Web2.0 Anwendungen
und Accounts eines Nutzers in formellen
Lernkontexten.
– PLE als Software-Framework
– Mediendidaktik: Lernen mit Medien
Quellen: (Fiedler und Väljataga 2011; Buchem, Attwell, und Torres 2011; Fiedler und
Väljataga 2013)

4. Theorie –
Methodologie

5. phzh.ch
Sozio-kulturelle Ökologie vs. PLE
Sozio-kulturelle Ökologie
– Soziologische Theorie der Strukturierung
als Grundlage (Giddens 1984)
– Frage nach dem Standpunkt / Perspektive
– Verbindung zu Medienbildung (Transformation
des Selbst- und Weltverhältnisses; Zu Sachen,
zu anderen, zu sich selbst)
Methodologie
– Rekonstruktion von Prozessen der
Medienbildung
– Deskription je nach Blickwinkel
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PLE
– Handlungspraxis, Aneignung von Tools und
Ressourcen
– Frage nach dem institutionellen
Zusammenhang
– Begründet in der Activity Theory
– Frage nach der Gestaltung, nach
Designprinzipien
Methodologie
– Nutzung bestimmter Medien
– Rekonstruktion der Medienökologie

6. Operationalisierungs-
versuche

7. phzh.ch
Versuch 1: Beschreibung einer PLE
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8. phzh.ch
Versuch 2: Rekonstruktion von Medienbildung
– PLE als kulturelle Praxis (Reisas 2012)
– Bspw. Hausaufgaben als kulturelle Praxis
– Regeln der Schule als Strukturen
– Medien & Technik als Strukturen
– Frage nach der Handlungskompetenz
(engl.: agency), die Schüler/innen entfalten,
bzw. nach einem Ausschnitt der
«Verwirklichung eines Komplexes von
inneren und äußeren Möglichkeiten»
(Bildungsprozess) (Meder und Iske 2014, 89)
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9. Danke

10. phzh.ch
Literatur
Buchem, Ilona, Graham Attwell, und Ricardo Torres. 2011.
«Understanding Personal Learning Environments: Literature
review and synthesis through the Activity Theory lens». In
Proceedings of the The PLE Conference 2011, 10th - 12th July
2011. Southampton, UK.
http://de.scribd.com/doc/62828883/Understanding-Personal-
Learning-Environments-Literature-review-and-synthesis-through-
the-Activity-Theory-lens.
Fiedler, Sebastian H. D., und Terje Väljataga. 2011. «Personal
Learning Environments: Concept or Technology?» International
Journal of Virtual and Personal Learning Environments 2 (4): 1–
11. doi:10.4018/jvple.2011100101.
Fiedler, Sebastian H. D., und Terje Väljataga. 2013. «Personal
Learning Environments: A conceptual landscape revisited».
eLearning Papers 35 (November): 1–16.
http://www.openeducationeuropa.eu/en/download/file/fid/32920.
Giddens, Anthony. 1984. The constitution of society: outline of the
theory of structuration. Cambridge: Polity Press.
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Meder, Norbert, und Stefan Iske. 2014. «Zur Empirie von
Prozessen in der Bildungsforschung». In Arbeit am Begriff der
Empirie, herausgegeben von Christiane Thompson und Alfred
Schäfer, 79–99. Wittenberger Gespräche 2. Halle: Martin-
Luther-Universität Halle-Wittenberg.
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/9019.
Pachler, Norbert, Ben Bachmair, und John Cook. 2010. Mobile
Learning. Structures, Agency, Practices. New York: Springer.
Reisas, Sabine. 2012. «Diverse Knowledge Practices through
Personal Learning Environments – A Theoretical Framework».
PLE Conference Proceedings 1 (1).
http://revistas.ua.pt/index.php/ple/article/view/1463.
Rummler, Klaus. 2014. «Foundational Backgrounds of the Socio-
Cultural Ecology and Consequences for Media Education and
Mobile Learning in Schools». Herausgegeben von Dorothee M.
Meister, Theo Hug, und Norm Friesen. MedienPädagogik:
Zeitschrift Für Theorie und Praxis der Medienbildung
Educational Media Ecologies (24): 1–17.
http://www.medienpaed.com/globalassets/medienpaed/24/rum
mler1407.pdf.