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     16. November 2011, 14.00-16.00 Uhr
                       KKG
      A. Frotscher, I. Kriebisch, A. Rieger




• Erfahrungsaustausch (30')
• Impuls 1: zum Verhältnis von Analogem & Digitalem    (15')
• eine von zwei Unterrichtsideen mit dem iPad (45')
• Transfer und Reflexion (15')
• Impuls 2: Präsentation & Kommunikation von
  Unterrichtsgegenständen (15')
• Wie soll es weitergehen? (Unterstützung & Zusammenarbeit)
• Verwendete Apps: : ShowMe, iDesk, TimeLi, Brushes, SketchBook,
  Kids Paint
Relevanz für den Unterricht (TOP 10)
 
• lange Akkulaufzeiten, anywhere/anytime
• Instant on und geräuschlos im U., 
• geschlossenes System > Sicherheit und wenig Administration
• Verknüpfung informelles/formelles Lernen (PLE)
• viele Gratisapps (bsp. Metronom)
• Aktualität des Unterrichts durch WWW
• Kommunikation Facetime,
• U-Dokumentation auf Klick, 
• all in one (Kommunikation, Präsentation, Recherche,
 Organisation)
• Whiteboard, Lernplattform, Wikis & Mediendistribution 2.0
Unterrichtsideen
mit iDesk light zum
  Kompetenzbereich
"Auseinandersetzung
  mit literarischen
Texten und Medien"
(RP Deutsch, S. 19) /
   "Rezeption von
 Texten" (RP NFS, S.
         24)
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Anregungen zur Reflexion und
           zum Transfer




• Unterschiede   im Vergleich zur rein analogen
  Unterrichtsarbeit?

• Rollenwechsel   Lernende(r) zur/zum lehrer(in)/
  Lernbegleiter(in)

• Transfer/Ideen   im Hinblick auf die Profilunterricht

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  • 2. 4/4 16. November 2011, 14.00-16.00 Uhr KKG A. Frotscher, I. Kriebisch, A. Rieger • Erfahrungsaustausch (30') • Impuls 1: zum Verhältnis von Analogem & Digitalem (15') • eine von zwei Unterrichtsideen mit dem iPad (45') • Transfer und Reflexion (15') • Impuls 2: Präsentation & Kommunikation von Unterrichtsgegenständen (15') • Wie soll es weitergehen? (Unterstützung & Zusammenarbeit) • Verwendete Apps: : ShowMe, iDesk, TimeLi, Brushes, SketchBook, Kids Paint
  • 3. Relevanz für den Unterricht (TOP 10) • lange Akkulaufzeiten, anywhere/anytime • Instant on und geräuschlos im U., • geschlossenes System > Sicherheit und wenig Administration • Verknüpfung informelles/formelles Lernen (PLE) • viele Gratisapps (bsp. Metronom) • Aktualität des Unterrichts durch WWW • Kommunikation Facetime, • U-Dokumentation auf Klick, • all in one (Kommunikation, Präsentation, Recherche, Organisation) • Whiteboard, Lernplattform, Wikis & Mediendistribution 2.0
  • 4. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 5. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 6. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 7. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 8. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 9. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 10. Unterrichtsideen mit iDesk light zum Kompetenzbereich "Auseinandersetzung mit literarischen Texten und Medien" (RP Deutsch, S. 19) / "Rezeption von Texten" (RP NFS, S. 24)
  • 11. Anregungen zur Reflexion und zum Transfer • Unterschiede im Vergleich zur rein analogen Unterrichtsarbeit? • Rollenwechsel Lernende(r) zur/zum lehrer(in)/ Lernbegleiter(in) • Transfer/Ideen im Hinblick auf die Profilunterricht