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Mehr digitale Formate wagen in
Forschung und Lehre
#NEO19x #hscamp19
83 Prozent der teilnehmenden
Hochschulen geben an, dass das
Thema für sie einen hohen bis sehr
hohen Stellenwert einnimmt. Dies
spiegelt sich im bisher erreichten
Digitalisierungsstand von Forschung,
Lehre und Verwaltung jedoch nicht
wider
14 Prozent der teilnehmenden
Hochschulen verfügen über eine
Digitalisierungsstrategie.Weitere 41
Prozent geben zu Protokoll, eine
Digitalisierungsstrategie zu
erarbeiten, während 31 Prozent
eine solche planen
Hochschulen sollten ihre Verhandlungsmacht erhöhen, indem sie den
Einkauf von Lizenzen hochschulübergreifend bündeln. Bisher gibt es keine
Institution, die für die Hochschulen Lizenzverhandlungen zur Nutzung von
Software, Plattformen, Cloud-Diensten u. ä. führt. Die Wissenschafts- und
Kultusministerien der Länder können diesen Prozess unterstützend begleiten.
Empfehlungen an die Bildungs- und Hochschulpolitik
	 	 –  Die Digitalisierung des strukturell unterfinanzierten deutschen
Hochschulsystems ist eine Daueraufgabe, die einer nachhaltigen Finanzierung
bedarf. Die Expertenkommission empfiehlt, die Hochschulen durch die
Einführung einer Digitalisierungspauschale zu unterstützen. Die Hoch-
schulen sollten pro Studentin bzw. Student einen bestimmten Betrag zum
Ausbau und Unterhalt ihrer digitalen Infrastruktur und Anwendungen sowie
zum Ausbau ihrer digitalen Lehr- und Lernangebote erhalten. 

	 	 –  Die Förderung der Digitalisierung an Hochschulen über
wettbewerblich vergebene Projektmittel sollte bestehen bleiben, um
innovativen Hoch- schulen und motivierten Einzelpersonen Anreize zu
bieten. 

–  Wenn es durch die Digitalisierung zu Effizienzsteigerungen an den
Hochschulen und damit zur Entstehung finanzieller Freiräume kommt,
sollten diese den Hochschulen für qualitative Verbesserungen von
Infrastruktur, Lehre und Forschung dauerhaft zur Verfügung stehen. 

	 	 –  Um den Hochschulen die Gewinnung von IT- Fachkräften zu
erleichtern, empfiehlt die Expertenkommission den Bundesländern in
ihrer Funktion als Arbeitgeber des öffentlichen Dienstes, die bestehende
Entgeltordnung zu flexibilisieren und sich hierbei an der
Entgeltordnung des TVöD zu orientieren. 

	 	 –  Die Hochschulen sehen sich im Zuge der Digitalisierung mit
umfangreichen technischen, organisatorischen und rechtlichen
Herausforderungen konfrontiert. Insbesondere kleinen Hochschulen
fällt es schwer, die Kapazitäten bereitzustellen. Die
Expertenkommission regt daher an, die Hochschulen durch die
Schaffung von IT-Servicezentren zu unterstützen bzw. bereits
bestehende Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen zu stärken.
Mehr digitale Experimente wagen mit
offenen Formaten ohne Lizenzen,
gruslige it-Systeme und lahmer
Netzinfrastruktur
Virtuelle Konferenz als eigene Plattform für Forschung & Lehre: Sie
ermöglicht es den Studierenden, Arbeitsproben öffentlich zu machen,
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den Möglichkeiten von Live-Medien zu experimentieren und somit
„Media-Literacy“ eine zunehmend kritische Kernkompetenz für
angehende Führungskräfte zu erwerben.
Wissenschaftspreis für
digitale lehre
Das wissenschaftliche
Lernen sowie die
Strukturierung und die
Vermittlung des
Gelernten gehen ganz im
Sinne einer modernen
Didaktik Hand in Hand
Mitmachen bei der diesjährigen Next Economy Open
vom 26. bis 28. November 2019 #NEO19x
Die Veranstaltung hat sich als Sozial- und
Wirtschaftswissenschaftliche Konferenz im Sinne von „Applied
Sciences“ etabliert.
Es können neben theoriebildenden Arbeiten wissenschaftliche
Arbeiten mit Praxisbezug sowie anspruchsvolle Fachbeiträge
(keine Eigenwerbung) eingereicht werden. Bei der Veranstaltung
geht es um die grundsätzliche Frage, wie sich Spielregeln der
Ökonomie (als Wissenschaft und als Praxis)  etwa in Folge der
Digitalisierung, des Klimawandels oder des „geo-political shifts“
verändern – oder vice versa, wie Ökonomie die
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Infos unter: http://lehreundforschung.hs-fresenius.info/
nexteconomyopen-die-online-konferenz-neo19x

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Digitale Lehre #NEO19x #hscamp19

  • 1. Mehr digitale Formate wagen in Forschung und Lehre #NEO19x #hscamp19
  • 2.
  • 3. 83 Prozent der teilnehmenden Hochschulen geben an, dass das Thema für sie einen hohen bis sehr hohen Stellenwert einnimmt. Dies spiegelt sich im bisher erreichten Digitalisierungsstand von Forschung, Lehre und Verwaltung jedoch nicht wider
  • 4. 14 Prozent der teilnehmenden Hochschulen verfügen über eine Digitalisierungsstrategie.Weitere 41 Prozent geben zu Protokoll, eine Digitalisierungsstrategie zu erarbeiten, während 31 Prozent eine solche planen
  • 5.
  • 6.
  • 7. Hochschulen sollten ihre Verhandlungsmacht erhöhen, indem sie den Einkauf von Lizenzen hochschulübergreifend bündeln. Bisher gibt es keine Institution, die für die Hochschulen Lizenzverhandlungen zur Nutzung von Software, Plattformen, Cloud-Diensten u. ä. führt. Die Wissenschafts- und Kultusministerien der Länder können diesen Prozess unterstützend begleiten. Empfehlungen an die Bildungs- und Hochschulpolitik –  Die Digitalisierung des strukturell unterfinanzierten deutschen Hochschulsystems ist eine Daueraufgabe, die einer nachhaltigen Finanzierung bedarf. Die Expertenkommission empfiehlt, die Hochschulen durch die Einführung einer Digitalisierungspauschale zu unterstützen. Die Hoch- schulen sollten pro Studentin bzw. Student einen bestimmten Betrag zum Ausbau und Unterhalt ihrer digitalen Infrastruktur und Anwendungen sowie zum Ausbau ihrer digitalen Lehr- und Lernangebote erhalten. 
 –  Die Förderung der Digitalisierung an Hochschulen über wettbewerblich vergebene Projektmittel sollte bestehen bleiben, um innovativen Hoch- schulen und motivierten Einzelpersonen Anreize zu bieten. 

  • 8. –  Wenn es durch die Digitalisierung zu Effizienzsteigerungen an den Hochschulen und damit zur Entstehung finanzieller Freiräume kommt, sollten diese den Hochschulen für qualitative Verbesserungen von Infrastruktur, Lehre und Forschung dauerhaft zur Verfügung stehen. 
 –  Um den Hochschulen die Gewinnung von IT- Fachkräften zu erleichtern, empfiehlt die Expertenkommission den Bundesländern in ihrer Funktion als Arbeitgeber des öffentlichen Dienstes, die bestehende Entgeltordnung zu flexibilisieren und sich hierbei an der Entgeltordnung des TVöD zu orientieren. 
 –  Die Hochschulen sehen sich im Zuge der Digitalisierung mit umfangreichen technischen, organisatorischen und rechtlichen Herausforderungen konfrontiert. Insbesondere kleinen Hochschulen fällt es schwer, die Kapazitäten bereitzustellen. Die Expertenkommission regt daher an, die Hochschulen durch die Schaffung von IT-Servicezentren zu unterstützen bzw. bereits bestehende Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen zu stärken.
  • 9. Mehr digitale Experimente wagen mit offenen Formaten ohne Lizenzen, gruslige it-Systeme und lahmer Netzinfrastruktur
  • 10. Virtuelle Konferenz als eigene Plattform für Forschung & Lehre: Sie ermöglicht es den Studierenden, Arbeitsproben öffentlich zu machen, mit der Internet-Community in Dialog zu treten und gleichzeitig mit den Möglichkeiten von Live-Medien zu experimentieren und somit „Media-Literacy“ eine zunehmend kritische Kernkompetenz für angehende Führungskräfte zu erwerben.
  • 11. Wissenschaftspreis für digitale lehre Das wissenschaftliche Lernen sowie die Strukturierung und die Vermittlung des Gelernten gehen ganz im Sinne einer modernen Didaktik Hand in Hand
  • 12.
  • 13. Mitmachen bei der diesjährigen Next Economy Open vom 26. bis 28. November 2019 #NEO19x Die Veranstaltung hat sich als Sozial- und Wirtschaftswissenschaftliche Konferenz im Sinne von „Applied Sciences“ etabliert. Es können neben theoriebildenden Arbeiten wissenschaftliche Arbeiten mit Praxisbezug sowie anspruchsvolle Fachbeiträge (keine Eigenwerbung) eingereicht werden. Bei der Veranstaltung geht es um die grundsätzliche Frage, wie sich Spielregeln der Ökonomie (als Wissenschaft und als Praxis)  etwa in Folge der Digitalisierung, des Klimawandels oder des „geo-political shifts“ verändern – oder vice versa, wie Ökonomie die Transformationen determiniert. Infos unter: http://lehreundforschung.hs-fresenius.info/ nexteconomyopen-die-online-konferenz-neo19x