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Seminar Technology Enhanced Learning
         SS 2013 - TU Graz
            Einheit 2 - Martin Ebner
Fragen
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Input
Ebner, M., Schön, S., and
Nagler, W. (2011). Einführung -
  Das Themenfeld „Lernen und
  Lehren mit Technologien“. In
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Barbecue
          Typologie




Lehrbuch für Lernen und Lehren mit
                Technologien (L3T);
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Zorn, I., Auwärter, A., Krüger,
   M., and Seehagen-Marx, H.
     (2011). Educasting - Wie
Podcasts in Bildungskontexten
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Podcasting
Podcasting




Didactical concept
Podcasting




  Live lecturing
 with the help of
   technology
Podcasting


                                             Step towards digital
                                           ...
Streaming
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Gruppenarbeit
Wähle eine LV
                   Plakat 1

Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo
 sich ein Blended-Learning-A...
Didaktisch organisatorische Konzept
              Plakat 2


        Beschreiben Sie welche Inhalte in einer
    Präsenzsi...
4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)
4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)

4 Rollen (Lehrender, Lernender
 E-Learning-Service, Leitung)
Mehrwerte und Herausforderungen
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     Beschreiben Sie die Mehrwerte und die
      Herausforderungen ...
Präsentation der Ergebnisse
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                          SOCIAL LEARNING
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  3. 3. http://realfeedback.tugraz.at 65074
  4. 4. Input
  5. 5. Ebner, M., Schön, S., and Nagler, W. (2011). Einführung - Das Themenfeld „Lernen und Lehren mit Technologien“. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ LehrbuchEbner10/article/view/ 88
  6. 6. Barbecue Typologie Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T); Kapitel: Einführung
  7. 7. Zorn, I., Auwärter, A., Krüger, M., and Seehagen-Marx, H. (2011). Educasting - Wie Podcasts in Bildungskontexten Anwendung finden. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ LehrbuchEbner10/article/view/ 20
  8. 8. Podcasting
  9. 9. Podcasting Didactical concept
  10. 10. Podcasting Live lecturing with the help of technology
  11. 11. Podcasting Step towards digital lecture room http://flickr.com/photos/nettsu/1365343292/
  12. 12. Streaming
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  14. 14. Streaming http://curry.tugraz.at
  15. 15. Gruppenarbeit
  16. 16. Wähle eine LV Plakat 1 Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo sich ein Blended-Learning-Angebot gut eignet? • Voraussetzung: >100 TN; Dauer mind. 1 Semester; LV-Typ: Vorlesung + Übung; mind 2 SWS • Beschreiben Sie genau den Inhalt, die Zielgruppe und das Lernziel
  17. 17. Didaktisch organisatorische Konzept Plakat 2 Beschreiben Sie welche Inhalte in einer Präsenzsituation vermitteln und welche online? Beschreiben Sie in welcher Form vorallem die Online- Lehre durchgeführt wird.
  18. 18. 4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)
  19. 19. 4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe) 4 Rollen (Lehrender, Lernender E-Learning-Service, Leitung)
  20. 20. Mehrwerte und Herausforderungen Plakat 3 Beschreiben Sie die Mehrwerte und die Herausforderungen Ihres Angebotes Berücksichtigen Sie dabei die Sichtweise der zugewiesenen Rolle
  21. 21. Präsentation der Ergebnisse
  22. 22. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at

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