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Seminar Technology Enhanced Learning         SS 2013 - TU Graz            Einheit 2 - Martin Ebner
Fragen
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Input
Ebner, M., Schön, S., andNagler, W. (2011). Einführung -  Das Themenfeld „Lernen und  Lehren mit Technologien“. In       S...
Barbecue          TypologieLehrbuch für Lernen und Lehren mit                Technologien (L3T);                 Kapitel: ...
Zorn, I., Auwärter, A., Krüger,   M., and Seehagen-Marx, H.     (2011). Educasting - WiePodcasts in Bildungskontexten Anwe...
Podcasting
PodcastingDidactical concept
Podcasting  Live lecturing with the help of   technology
Podcasting                                             Step towards digital                                               ...
Streaming
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Streaming            http://curry.tugraz.at
Gruppenarbeit
Wähle eine LV                   Plakat 1Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo sich ein Blended-Learning-Angeb...
Didaktisch organisatorische Konzept              Plakat 2        Beschreiben Sie welche Inhalte in einer    Präsenzsituati...
4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)
4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)4 Rollen (Lehrender, Lernender E-Learning-Service, Leitung)
Mehrwerte und Herausforderungen            Plakat 3     Beschreiben Sie die Mehrwerte und die      Herausforderungen Ihres...
Präsentation der Ergebnisse
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Seminar Technology Enhanced Learning - Einheit 2 (2013)
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Seminarunterlagen / Technische Universität Graz 2013

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Seminar Technology Enhanced Learning - Einheit 2 (2013)

  1. 1. Seminar Technology Enhanced Learning SS 2013 - TU Graz Einheit 2 - Martin Ebner
  2. 2. Fragen
  3. 3. http://realfeedback.tugraz.at 65074
  4. 4. Input
  5. 5. Ebner, M., Schön, S., andNagler, W. (2011). Einführung - Das Themenfeld „Lernen und Lehren mit Technologien“. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/ 88
  6. 6. Barbecue TypologieLehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T); Kapitel: Einführung
  7. 7. Zorn, I., Auwärter, A., Krüger, M., and Seehagen-Marx, H. (2011). Educasting - WiePodcasts in Bildungskontexten Anwendung finden. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/ 20
  8. 8. Podcasting
  9. 9. PodcastingDidactical concept
  10. 10. Podcasting Live lecturing with the help of technology
  11. 11. Podcasting Step towards digital lecture roomhttp://flickr.com/photos/nettsu/1365343292/
  12. 12. Streaming
  13. 13. Streaming
  14. 14. Streaming http://curry.tugraz.at
  15. 15. Gruppenarbeit
  16. 16. Wähle eine LV Plakat 1Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo sich ein Blended-Learning-Angebot gut eignet?• Voraussetzung: >100 TN; Dauer mind. 1 Semester; LV-Typ: Vorlesung + Übung; mind 2 SWS• Beschreiben Sie genau den Inhalt, die Zielgruppe und das Lernziel
  17. 17. Didaktisch organisatorische Konzept Plakat 2 Beschreiben Sie welche Inhalte in einer Präsenzsituation vermitteln und welche online? Beschreiben Sie in welcher Form vorallem die Online- Lehre durchgeführt wird.
  18. 18. 4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)
  19. 19. 4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)4 Rollen (Lehrender, Lernender E-Learning-Service, Leitung)
  20. 20. Mehrwerte und Herausforderungen Plakat 3 Beschreiben Sie die Mehrwerte und die Herausforderungen Ihres Angebotes Berücksichtigen Sie dabei die Sichtweise der zugewiesenen Rolle
  21. 21. Präsentation der Ergebnisse
  22. 22. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at

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