Das Dokument behandelt die Einführung in das Thema Lernen und Lehren mit Technologien, insbesondere in Form von Podcasts und Blended Learning. Es enthält Anleitungen zur Durchführung von Lehrveranstaltungen und beschreibt die mehrwertigen Aspekte sowie Herausforderungen des technologiegestützten Lernens. Außerdem werden spezifische Anforderungen für die Auswahl und Gestaltung der Lehrveranstaltungen an der TU Graz thematisiert.

1. Seminar Technology Enhanced Learning
SS 2015 - TU Graz
Einheit 2 - Martin Ebner

2. Input

3. Ebner, M., Schön, S., and
Nagler, W. (2013). Einführung -
Das Themenfeld „Lernen und
Lehren mit Technologien“. In
Schön, S. and Ebner, M.,
editors, Lehrbuch für Lernen
und Lehren mit Technologien.
http://l3t.tugraz.at/index.php/
LehrbuchEbner10/article/view/
109

4. Barbecue
Typologie
Lehrbuch für Lernen und Lehren mit
Technologien (L3T);
Kapitel: Einführung

7. Zorn, I., Auwärter, A., Krüger,
M., and Seehagen-Marx, H.
(2013). Educasting - Wie
Podcasts in Bildungskontexten
Anwendung finden. In Schön,
S. and Ebner, M., editors,
Lehrbuch für Lernen und
Lehren mit Technologien.
http://l3t.tugraz.at/index.php/
LehrbuchEbner10/article/view/
111

9. Podcasting

10. Didactical concept
Podcasting

11. Live lecturing
with the help of
technology
Podcasting

12. http://flickr.com/photos/nettsu/1365343292/
Step towards digital
lecture room
Podcasting

13. Streaming

14. Streaming
Automatisierte
Lösung

15. Streaming
http://tube.tugraz.at

16. Gruppenarbeit

17. Wähle eine LV
Wählen Sie eine konkrete Lehrveranstaltung aus, wo
sich ein Blended-Learning-Angebot gut eignet?
• Voraussetzung: >100 TN; Dauer mind. 1 Semester;
LV-Typ: Vorlesung + Übung;
mind 2 SWS
• Beschreiben Sie genau den Inhalt, die Zielgruppe und
das Lernziel
Plakat 1

19. Beschreiben Sie welche Inhalte in einer
Präsenzsituation vermitteln und welche online?
Beschreiben Sie in welcher Form vorallem die Online-
Lehre durchgeführt wird.
Didaktisch organisatorisches Konzept
Plakat 2

21. 4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)

22. 4 Freiwillige (eine(r) je Gruppe)
4 Rollen (Lehrender, Lernender
E-Learning-Service, Leitung)

23. Beschreiben Sie die Mehrwerte und die
Herausforderungen Ihres Angebotes
Berücksichtigen Sie dabei die Sichtweise der
zugewiesenen Rolle
Mehrwerte und Herausforderungen
Plakat 3

25. Präsentation der Ergebnisse

26. Graz University of Technology
SOCIAL LEARNING
Computer and Information Services
Graz University of Technology
Martin Ebner
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at
mebner