Im Foliensatz sind einige Erfahrungen mit Audience Response (oder Classroom Voting) innerhalb der Vorlesung "Grundlagen der Elektrotechnik" zusammengetragen.

1. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Erfahrungen mit Classroom Voting via Eval.uni
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
11. Januar 2017
Lizenz: cba CC BY-SA 3.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
Classroom Voting via Eval.uni 1

2. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Gliederung
Warum das Ganze?
Wie funktioniert das?
Was ist (schon) gut und was geht (noch) besser?
Was sagen die Studierenden?
Classroom Voting via Eval.uni 2

3. Warum das Ganze?

4. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ziele
Aktivierung
Classroom Voting via Eval.uni 4

5. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ziele
Aktivierung
Mitdenken, Nachdenken, Hinterfragen
Classroom Voting via Eval.uni 4

6. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ziele
Aktivierung
Mitdenken, Nachdenken, Hinterfragen
Lean Backward −→ Lean Forward
Classroom Voting via Eval.uni 4

7. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ziele
Aktivierung
Mitdenken, Nachdenken, Hinterfragen
Lean Backward −→ Lean Forward
Classroom Voting via Eval.uni 4

8. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ziele
Aktivierung
Mitdenken, Nachdenken, Hinterfragen
Lean Backward −→ Lean Forward
−→
Classroom Voting via Eval.uni 4

9. Wie funktioniert das?

10. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
10
Grundbegriffe und Elemente elektrischer Stromkreise III -
Elektrisches Potential und elektrische Spannung-
Parallelschaltung von Glühbirnen
1. zunehmen
2. abnehmen
3. gleich bleiben
Live Quiz
Werden immer mehr Glühbirnen zu der skizzierten Kette
hinzugefügt, wird die gezogene Leistung bei gleichbleibender
Quellspannung
Ergebnis
lvynt
Classroom Voting via Eval.uni 6

11. Was ist (schon) gut und was geht (noch)
besser?

12. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Vor- und Nachteile
Vorteile:
Bring your own device −→ keine Clicker benötigt
browserbasiert, plattformunabhängig
einfache Einrichtung und Auswertung
personenunabhängiger Zugang möglich
gutes Design
Classroom Voting via Eval.uni 8

13. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Vor- und Nachteile
Vorteile:
Bring your own device −→ keine Clicker benötigt
browserbasiert, plattformunabhängig
einfache Einrichtung und Auswertung
personenunabhängiger Zugang möglich
gutes Design
Nachteile:
Ergebnisse löschen −→ jetzt möglich
Zusammenspiel mit Microsoft PowerPoint
mögliche Ablenkung durch Facebook, WhatsApp, . . .
Classroom Voting via Eval.uni 8

14. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Vor- und Nachteile
Aufwand:
sinnvolle Fragen
Verständnisfragen
keine reine Wissensabfrage
„desirable difficulties“ Bjork & Bjork (2011)
ca. 15 min bis 30 min Vorbereitung pro Frage
ca. 5 min bis 10 min Durchführung pro Frage
entsprechende Kürzung der Vorlesung −→ ausführliches
Skript
Classroom Voting via Eval.uni 9

15. Was sagen die Studierenden?

16. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Evaluations in der 7. Semesterwoche
Antworten zu: „Was ist besonders gut an der Vorlesung?“
Classroom Voting via Eval.uni 11

17. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Evaluations in der 7. Semesterwoche
weitere Antworten zur gleichen Frage:
Classroom Voting via Eval.uni 12

18. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ausblick
„Massive Quizzifizierung“
Classroom Voting via Eval.uni 13

19. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Ausblick
„Massive Quizzifizierung“
„Das ganze Leben ist ein Quiz“
(ZDF Hitparade vom 16.10.1991)
Fotos von:
Jörn Loviscach: von Almuth Reinhardt / Fachhochschule Bielefeld, CC BY-SA 3.0 de,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=20225473
Hape Kerkeling: CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=309904
Classroom Voting via Eval.uni 13

20. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Gibt es Fragen?
Classroom Voting via Eval.uni 14

21. Warum? Wie? Was ist gut/schlecht? Meinungen?
Portfolios und soziale Medien
www.researchgate.net/profile/Mathias_Magdowski
publons.com/author/1204709/mathias-magdowski
twitter.com/LehrstuhlEMV
www.openeducationeuropa.eu/en/node/487363
Logos von:
ResearchGate: Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=14747778
Publons: von Rudi Theunissen, CC BY-SA 4.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=44931321
Twitter: von GageSkidmore, Public Domain,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=15869489
OpenEduEU: https://www.openeducationeuropa.eu/
Classroom Voting via Eval.uni 15