SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcasting
Eric Rice: Doing the podcast
http://www.flickr.com/photos/ericrice/5436938/
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Agenda
- Der Begriff Podcast
- Podcast in iTunes
- Podcastnutzung in Deutschland
- Podcasting-Formate
- Podcasting in der Hochschullehre
- Podcasts selbst erstellen
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Der Begriff Podcast
- Zeitversetzte Distribution von Mediendateien
über das Internet
- Prägung des Begriffs 2005: iPod + broadcasting
- Podcast-Funktionalität in iTunes
- Technik: RSS + Mediendatei:
- Audio, Video
- Audio / Video + Folien („enhanced podcast“)
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcasts in iTunes
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcastnutzung in Deutschland
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcasting-Formate
- Weiterer Distributionskanal, z.B. für klassische
Medienanbieter, s. ARD Mediathek
- Eigenständiges Format (z.B. „Schlaflos in
München“)
http://www.schlaflosinmuenchen.com/
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcasting in der Hochschullehre
- Dozentenpodcasts (Podcast zur Vorlesung „Einführung in
die Medienpädagogik und –didaktik“:
http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de )
- Studierendenpodcasts (z.B. im Fremdsprachenunterricht):
Beispiel: Praktikum der medizinischen Biochemie und
Molekularbiologie am UKE
http://www.podcampus.de/nodes/3412)
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcast-Vorlesung: Gabi Reinmann:
Einführung Medienpädagogik/-didaktik
- Halbstündige Podcasts statt klassischer
Vorlesung
- Präsenztutorium
- Podcasts als Dialogsituation mit realitätsnaher
Rahmenhandlung
- Ziel: Zum Zuhören und zur tieferen
Auseinandersetzung mit der Sache motivieren
Konzept: http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de/files/2009/09/WebInfo_Konzept_Podcast_VL1.pdf
Vorlesungsblog: http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de/
Reinmann, G. (2009). iTunes statt Hörsaal? Gedanken zur mündlichen Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen.
In: Apostolopoulos, N., Hoffmann, H. & Mansmann, V. E-Learning 2009 - Lernen im digitalen Zeitalter. Münster: Waxmann.
http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de/files/2009/09/iTunes-statt-Hoersaal1.pdf
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Podcasts selbst erstellen
- Podcast nicht nur als Vermittlungsmedium
- Medienpraktische Kompetenzen
- Produktiv + kreativ
- Learning by design
Podcast University: zwei, WS 08/09
http://www.lernfunk.de/Main/PodcastUniversityzwei?stream_id=2093
Han, S., and Bhattacharya, K. (2001). Constructionism, Learning by Design, and Project Based Learning. In
M. Orey (Ed.), Emerging perspectives on learning, teaching, and technology. http://projects.coe.uga.edu/epltt/
Papert, S. (1993). The Children's machine: rethinking school in the age of the computer. New York: Basic Books.
…when the learner is engaged in the construction of
something external or at least sharable"
(Papert, 1991, S. 3)
Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010
Aufgabe
Erstellen Sie einen etwa einminütigen Podcast zu Ihrem
eLearning-Projekt.
Der Podcast soll zur Nutzung des eLearning-Angebotes und zur
aktiven Teilnahme an der Lehrveranstaltung motivieren,
neugierig machen und einen ersten Einstieg bieten. Stellen Sie
sich in diesem Podcast auch selbst vor.
Exportieren Sie den Podcast als MP3-Datei und laden Sie ihn in
die Diskussionsplattform unter Forum eLearning / Podcasts
hoch.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...Thomas Hapke
 
Google Wave - Einsatzszenarien und Potentiale
Google Wave - Einsatzszenarien und PotentialeGoogle Wave - Einsatzszenarien und Potentiale
Google Wave - Einsatzszenarien und PotentialeCornelius Puschmann
 
Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...
Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...
Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...Cornelius Puschmann
 

Was ist angesagt? (7)

Vortrag schulmedientage
Vortrag schulmedientageVortrag schulmedientage
Vortrag schulmedientage
 
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...
Informationskompetenz in sich ständig verändernden Informationsumgebungen - z...
 
Literaturrecherche
LiteraturrechercheLiteraturrecherche
Literaturrecherche
 
rpi-virtuell
rpi-virtuellrpi-virtuell
rpi-virtuell
 
Google Wave - Einsatzszenarien und Potentiale
Google Wave - Einsatzszenarien und PotentialeGoogle Wave - Einsatzszenarien und Potentiale
Google Wave - Einsatzszenarien und Potentiale
 
Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...
Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...
Digitale Methoden in den Sozial- und Geisteswissenschaften: Chancen und Herau...
 
Was ist ein Wissenschaftsblog?
Was ist ein Wissenschaftsblog?Was ist ein Wissenschaftsblog?
Was ist ein Wissenschaftsblog?
 

Ähnlich wie Podcasting 26 10_10

Emerging Technologies - Wandel von Multimedia in der Lehre
Emerging Technologies - Wandel von Multimedia in der LehreEmerging Technologies - Wandel von Multimedia in der Lehre
Emerging Technologies - Wandel von Multimedia in der LehreMartin Ebner
 
Integrierte Wissens- und Ontologieentwicklung
Integrierte Wissens- und OntologieentwicklungIntegrierte Wissens- und Ontologieentwicklung
Integrierte Wissens- und OntologieentwicklungJonas Oppenlaender
 
Neue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen können
Neue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen könnenNeue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen können
Neue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen könnenJosef Buchner
 
Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung
Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung
Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung Nele Heise
 
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?Jutta Pauschenwein
 
Gestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende Lernen
Gestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende LernenGestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende Lernen
Gestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende LernenAss.-Prof. Dr. Sandra Hofhues
 
Emerging technologies - from social to mobile and seamless learning
Emerging technologies - from social to mobile and seamless learningEmerging technologies - from social to mobile and seamless learning
Emerging technologies - from social to mobile and seamless learningMartin Ebner
 
Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...
Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...
Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...Ass.-Prof. Dr. Sandra Hofhues
 
Museumspädagogik online
Museumspädagogik onlineMuseumspädagogik online
Museumspädagogik onlineBianca Bocatius
 
ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010
ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010
ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010Wey-Han Tan
 
News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...
News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...
News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...Nele Heise
 
E-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der Mediendidaktik
E-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der MediendidaktikE-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der Mediendidaktik
E-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der MediendidaktikAss.-Prof. Dr. Sandra Hofhues
 
Personal Learning Environment
Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
Personal Learning EnvironmentMartin Ebner
 

Ähnlich wie Podcasting 26 10_10 (20)

Emerging Technologies - Wandel von Multimedia in der Lehre
Emerging Technologies - Wandel von Multimedia in der LehreEmerging Technologies - Wandel von Multimedia in der Lehre
Emerging Technologies - Wandel von Multimedia in der Lehre
 
Integrierte Wissens- und Ontologieentwicklung
Integrierte Wissens- und OntologieentwicklungIntegrierte Wissens- und Ontologieentwicklung
Integrierte Wissens- und Ontologieentwicklung
 
Neue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen können
Neue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen könnenNeue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen können
Neue Lernkultur und wie digitale Medien dazu beitragen können
 
Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung
Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung
Vom Archiv in die Kopfhörer. Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung
 
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
 
Gestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende Lernen
Gestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende LernenGestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende Lernen
Gestaltung von Rahmenbedingungen für das forschende Lernen
 
Netbooks Im Unterricht - 2. Dienstbesprechung
Netbooks Im Unterricht - 2. DienstbesprechungNetbooks Im Unterricht - 2. Dienstbesprechung
Netbooks Im Unterricht - 2. Dienstbesprechung
 
Emerging technologies - from social to mobile and seamless learning
Emerging technologies - from social to mobile and seamless learningEmerging technologies - from social to mobile and seamless learning
Emerging technologies - from social to mobile and seamless learning
 
Präsentation Vernetzungstage
Präsentation VernetzungstagePräsentation Vernetzungstage
Präsentation Vernetzungstage
 
Forschendes Lernen und E-Learning
Forschendes Lernen und E-LearningForschendes Lernen und E-Learning
Forschendes Lernen und E-Learning
 
Informationen finden mich.
Informationen finden mich.Informationen finden mich.
Informationen finden mich.
 
Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...
Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...
Input C: Vorstellung Praxispartner (Seminar: Bilder zur Wissenskommunikation ...
 
E Learning
E LearningE Learning
E Learning
 
Museumspädagogik online
Museumspädagogik onlineMuseumspädagogik online
Museumspädagogik online
 
Neue Medien an der KUG
Neue Medien an der KUGNeue Medien an der KUG
Neue Medien an der KUG
 
ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010
ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010
ePush Abschlusspraesentation MMKH/ELCH 2010
 
Unternehmertreff am Mediencampus
Unternehmertreff am MediencampusUnternehmertreff am Mediencampus
Unternehmertreff am Mediencampus
 
News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...
News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...
News Ways to be Heard? Potenziale und Barrieren medialer Teilhabe am Beispiel...
 
E-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der Mediendidaktik
E-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der MediendidaktikE-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der Mediendidaktik
E-Learning: aktuelle Entwicklungen und Erwartungen aus Sicht der Mediendidaktik
 
Personal Learning Environment
Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
Personal Learning Environment
 

Mehr von brillux

Bildrechte im eLearning
Bildrechte im eLearningBildrechte im eLearning
Bildrechte im eLearningbrillux
 
Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...
Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...
Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...brillux
 
Ineraktive Karten
Ineraktive KartenIneraktive Karten
Ineraktive Kartenbrillux
 
Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...
Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...
Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...brillux
 
Converter blackboard-moodle-27-5-2015
Converter blackboard-moodle-27-5-2015Converter blackboard-moodle-27-5-2015
Converter blackboard-moodle-27-5-2015brillux
 
Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...
Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...
Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...brillux
 
Weblogs in der Lehre einsetzen
Weblogs in der Lehre einsetzenWeblogs in der Lehre einsetzen
Weblogs in der Lehre einsetzenbrillux
 
Freie Inhalte, Creative Commons u.a.
Freie Inhalte, Creative Commons u.a.Freie Inhalte, Creative Commons u.a.
Freie Inhalte, Creative Commons u.a.brillux
 
Social Web in der Lehre: Wikis und Co.
Social Web in der Lehre:  Wikis und Co.Social Web in der Lehre:  Wikis und Co.
Social Web in der Lehre: Wikis und Co.brillux
 
Mobile - Gedanken zur App-Entwicklung
Mobile - Gedanken zur App-EntwicklungMobile - Gedanken zur App-Entwicklung
Mobile - Gedanken zur App-Entwicklungbrillux
 
Großes Potential - noch zu wenig genutzt: Wie geht es weiter mit Adobe Conne...
Großes Potential - noch zu wenig genutzt:  Wie geht es weiter mit Adobe Conne...Großes Potential - noch zu wenig genutzt:  Wie geht es weiter mit Adobe Conne...
Großes Potential - noch zu wenig genutzt: Wie geht es weiter mit Adobe Conne...brillux
 
Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)
Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)
Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)brillux
 
Adobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect KurzeinführungAdobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect Kurzeinführungbrillux
 
Wikis in der Lehre
Wikis in der LehreWikis in der Lehre
Wikis in der Lehrebrillux
 
Umsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUB
Umsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUBUmsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUB
Umsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUBbrillux
 
Visualisierung von Informationen
Visualisierung von InformationenVisualisierung von Informationen
Visualisierung von Informationenbrillux
 
Qualität evaluation elearning
Qualität evaluation elearningQualität evaluation elearning
Qualität evaluation elearningbrillux
 
Selbstgesteuertes Lernen & eLearning
Selbstgesteuertes Lernen & eLearningSelbstgesteuertes Lernen & eLearning
Selbstgesteuertes Lernen & eLearningbrillux
 
Nutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität Bochum
Nutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität BochumNutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität Bochum
Nutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität Bochumbrillux
 
eLearning an der RUB
eLearning an der RUBeLearning an der RUB
eLearning an der RUBbrillux
 

Mehr von brillux (20)

Bildrechte im eLearning
Bildrechte im eLearningBildrechte im eLearning
Bildrechte im eLearning
 
Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...
Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...
Was ist erlaubt und warum? Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke im E-Le...
 
Ineraktive Karten
Ineraktive KartenIneraktive Karten
Ineraktive Karten
 
Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...
Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...
Entwarnung: 2016 urheberrechtlich keine Änderungen im eLearning 2016 gibt es ...
 
Converter blackboard-moodle-27-5-2015
Converter blackboard-moodle-27-5-2015Converter blackboard-moodle-27-5-2015
Converter blackboard-moodle-27-5-2015
 
Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...
Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...
Zentrale Lernplattformen an deutschen Universitäten / Hochschulen > 10.000 St...
 
Weblogs in der Lehre einsetzen
Weblogs in der Lehre einsetzenWeblogs in der Lehre einsetzen
Weblogs in der Lehre einsetzen
 
Freie Inhalte, Creative Commons u.a.
Freie Inhalte, Creative Commons u.a.Freie Inhalte, Creative Commons u.a.
Freie Inhalte, Creative Commons u.a.
 
Social Web in der Lehre: Wikis und Co.
Social Web in der Lehre:  Wikis und Co.Social Web in der Lehre:  Wikis und Co.
Social Web in der Lehre: Wikis und Co.
 
Mobile - Gedanken zur App-Entwicklung
Mobile - Gedanken zur App-EntwicklungMobile - Gedanken zur App-Entwicklung
Mobile - Gedanken zur App-Entwicklung
 
Großes Potential - noch zu wenig genutzt: Wie geht es weiter mit Adobe Conne...
Großes Potential - noch zu wenig genutzt:  Wie geht es weiter mit Adobe Conne...Großes Potential - noch zu wenig genutzt:  Wie geht es weiter mit Adobe Conne...
Großes Potential - noch zu wenig genutzt: Wie geht es weiter mit Adobe Conne...
 
Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)
Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)
Computergestütztes kooperatives/kollaboratives Lernen (CSCL)
 
Adobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect KurzeinführungAdobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect Kurzeinführung
 
Wikis in der Lehre
Wikis in der LehreWikis in der Lehre
Wikis in der Lehre
 
Umsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUB
Umsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUBUmsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUB
Umsetzung mathematischer Formeln mittels eLearning-Tools an der RUB
 
Visualisierung von Informationen
Visualisierung von InformationenVisualisierung von Informationen
Visualisierung von Informationen
 
Qualität evaluation elearning
Qualität evaluation elearningQualität evaluation elearning
Qualität evaluation elearning
 
Selbstgesteuertes Lernen & eLearning
Selbstgesteuertes Lernen & eLearningSelbstgesteuertes Lernen & eLearning
Selbstgesteuertes Lernen & eLearning
 
Nutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität Bochum
Nutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität BochumNutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität Bochum
Nutzung von Adobe Connect an der Ruhr-Universität Bochum
 
eLearning an der RUB
eLearning an der RUBeLearning an der RUB
eLearning an der RUB
 

Podcasting 26 10_10

  • 1. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcasting Eric Rice: Doing the podcast http://www.flickr.com/photos/ericrice/5436938/
  • 2. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Agenda - Der Begriff Podcast - Podcast in iTunes - Podcastnutzung in Deutschland - Podcasting-Formate - Podcasting in der Hochschullehre - Podcasts selbst erstellen
  • 3. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Der Begriff Podcast - Zeitversetzte Distribution von Mediendateien über das Internet - Prägung des Begriffs 2005: iPod + broadcasting - Podcast-Funktionalität in iTunes - Technik: RSS + Mediendatei: - Audio, Video - Audio / Video + Folien („enhanced podcast“)
  • 4. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcasts in iTunes
  • 5. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcastnutzung in Deutschland
  • 6. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcasting-Formate - Weiterer Distributionskanal, z.B. für klassische Medienanbieter, s. ARD Mediathek - Eigenständiges Format (z.B. „Schlaflos in München“) http://www.schlaflosinmuenchen.com/
  • 7. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcasting in der Hochschullehre - Dozentenpodcasts (Podcast zur Vorlesung „Einführung in die Medienpädagogik und –didaktik“: http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de ) - Studierendenpodcasts (z.B. im Fremdsprachenunterricht): Beispiel: Praktikum der medizinischen Biochemie und Molekularbiologie am UKE http://www.podcampus.de/nodes/3412)
  • 8. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcast-Vorlesung: Gabi Reinmann: Einführung Medienpädagogik/-didaktik - Halbstündige Podcasts statt klassischer Vorlesung - Präsenztutorium - Podcasts als Dialogsituation mit realitätsnaher Rahmenhandlung - Ziel: Zum Zuhören und zur tieferen Auseinandersetzung mit der Sache motivieren Konzept: http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de/files/2009/09/WebInfo_Konzept_Podcast_VL1.pdf Vorlesungsblog: http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de/ Reinmann, G. (2009). iTunes statt Hörsaal? Gedanken zur mündlichen Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen. In: Apostolopoulos, N., Hoffmann, H. & Mansmann, V. E-Learning 2009 - Lernen im digitalen Zeitalter. Münster: Waxmann. http://vorlesungsblog2009.blogs.imb-uni-augsburg.de/files/2009/09/iTunes-statt-Hoersaal1.pdf
  • 9. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Podcasts selbst erstellen - Podcast nicht nur als Vermittlungsmedium - Medienpraktische Kompetenzen - Produktiv + kreativ - Learning by design Podcast University: zwei, WS 08/09 http://www.lernfunk.de/Main/PodcastUniversityzwei?stream_id=2093 Han, S., and Bhattacharya, K. (2001). Constructionism, Learning by Design, and Project Based Learning. In M. Orey (Ed.), Emerging perspectives on learning, teaching, and technology. http://projects.coe.uga.edu/epltt/ Papert, S. (1993). The Children's machine: rethinking school in the age of the computer. New York: Basic Books. …when the learner is engaged in the construction of something external or at least sharable" (Papert, 1991, S. 3)
  • 10. Kathrin Braungardt, Stabsstelle eLearning, 2010 Aufgabe Erstellen Sie einen etwa einminütigen Podcast zu Ihrem eLearning-Projekt. Der Podcast soll zur Nutzung des eLearning-Angebotes und zur aktiven Teilnahme an der Lehrveranstaltung motivieren, neugierig machen und einen ersten Einstieg bieten. Stellen Sie sich in diesem Podcast auch selbst vor. Exportieren Sie den Podcast als MP3-Datei und laden Sie ihn in die Diskussionsplattform unter Forum eLearning / Podcasts hoch.