Das Dokument von Heiko Vogl vergleicht Moodle und Facebook im Kontext von Lernen und Beziehungsmanagement, analysiert ein Blended-Learning-Konzept für berufspädagogische Studierende und präsentiert die Umsetzung des 5-Phasen-Modells von Gilly Salmon in Moodle. Es werden kritische Aspekte von sozialen Medien, insbesondere Facebook, sowie deren Auswirkungen auf den Lernprozess und die Studierenden hervorgehoben, einschließlich der Veränderung des Unterrichts durch komplexe Aufgaben und Teamarbeit. Rückmeldungen der Studierenden zeigen die Wirksamkeit und Relevanz des Lehransatzes, während auch Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Benutzerfreundlichkeit von Facebook angesprochen werden.

1. moodle vs. Facebook
Learning-Management vs. Beziehungsmanagement
Heiko Vogl

2. Angewandte Informatik an der Pädagogischen Hochschule
Steiermark (PHSt) 2010/11
15 Studierende im Bereich Berufspädagogik
Alter zwischen 24 und 47
Ab dem SS D/E
1 SWS im Zweiwochenrhythmus (720 min.)
1 ECTS-Credit (1500 min. Workload)
Ziel: PLE für die Bachelorarbeit aufzubauen
Ausgangssituation

3. Blended Learning Konzept
Online
Vorphase Präsenzphase Online Phase Präsenzphase
…
1 (2h) 2 (2 Wochen) 3 (2h)
(1 Woche)

4. Planung
http://wiki.elmv.de/index.php/ROME

5. Rahmenkonzept:
http://www.slideshare.net/heiko.vogl/20091017-design-
irahmenkonzept
Detailkonzept:
http://www.slideshare.net/heiko.vogl/20091017-design-
iidetailkonzept
Ergebnis von ROME

6. 5 stage model (Gilly Salmon)
Bildquelle: http://www.atimod.com/images/5stage.gif

7. Umsetzung in Moodle
• Module Kommunikation / Online / Offline
• Activities / E-tivities

8. Präsenzph
ase 1
Phase 2
Online
Präsenzph
ase 3
…
Moodle
Bildquelle: http://www.stupidedia.org/images/thumb/3/34/Homer.jpg/200px‐Homer.jpg

9. The Social Network

10. Sir Ken Robinson

11. Facebook
Bildquelle: http://rlv.zcache.com/facebook_friend_request_tshirt‐p235371020499485004zx8d5_400.jpg

12. Standardsituationen der Technologiekritik
http://www.eurozine.com/articles/2009-12-01-passig-de.html
“What the hell is it good for?" (Argument eins)
„Wer will denn so was?" (Argument zwei)
"Die Einzigen, die das Neue wollen, sind zweifelhafte oder privilegierte
Minderheiten“ (Argument drei)
…
„Täuschen Sie sich nicht, durch [das] wird sich absolut nichts ändern“
(Argument fünf)
…
Warum Facebook (nicht)?

13. Sozialkapital
(Bourdieo, Putnam, Dahrendorf, Lin, Franzen/Pointner …)

15. RSS Graffiti
5 stage model

16. Was hat sich verändert?
• nichtlinearer Ablauf des Unterrichts
• komplexe Aufgaben / komplexe Lösungen
• Arbeiten in Teams
• Differenzierung durch unterschiedliche
Aufgaben
• emotionaler
• kritischere Studierende
• Trennung Studium/Leben verwischt

17. Rückmeldungen
• Vortragsweise ist der Zeit
angemessen
• sehr innovativ und extrem
wertvoll
• LV war äußerst strukturiert
• super Kommunikation
• hat mir am meisten gebracht
von allen VO und SE
• methodisch didaktisch sehr gut
• am aktuellen Stand der Dinge
• Unterricht auf menschlicher
Basis

18. Weitere Gedanken zu Facebook
• Terms of Use • reales System
• Datensicherheit • viele Nutzer/innen
• Verlust der • einfach zu benutzen
Privatsphäre • keine Einschulung
• kann niemanden
zwingen

19. Danke
Heiko Vogl
www.facebook.com/heiko.vogl
www.mylearning.at
twitter.com/hvogl