Vortrag am 5. November im Rahmen des Bürgerabends der Digitalstadt Darmstadt

1. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik
Medienpädagogik, Frühjahrstagung 2019: "Orientierungen in der digitalen Welt,
21. und 22. März 2019, Universität Paderborn
Bildung im Kontext der Digitalisierung
– Herausforderungen und Perspektiven
Bürgerabend zu Bildung, Gesellschaft & Kultur, Digitalstadt Darmstadt, 5. November 2019

2. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 2
Drei Fragen
1. Worüber sprechen wir?
2. Verstehen wir die Veränderungen?
3. Wie wollen wir verantwortlich (mit-)gestalten?

3. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 3
Digitalisierung
▪ Automatisierung
▪ Globalisierung
▪ Ubiquität / Allgegenwart
▪ Beschleunigung
▪ Komplexitätssteigerung

4. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 4
Mediatisierung
„The media are … part of the fabric of
society and culture“
(Hjarvard 2008, p. 106)
Hjarvard, Stig (2008) The Mediatization of Society. A Theory of the Media as Agents of Social and Cultural Change. Nordicom Review
29 (2008) 2, pp. 105-134. http://www.nordicom.gu.se/sites/default/files/kapitel-pdf/269_hjarvard.pdf
„Die Medien sind ... Teil des
Gewebes (Stoff/Struktur) der
Gesellschaft und Kultur“

5. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 5
Mediatisierung
„refer to the meta process by which
everyday practices and
social relations are
increasingly shaped by
mediating technologies and media
organizations.”
(Livingstone 2009, p.3)
Livingstone, Sonia (2009) On the mediation of everything: ICA
presidential address 2008. Journal of communication, 59 (1). pp.
1-18. DOI: 10.1111/j.1460-2466.2008.01401.x
Mediatisierung
„alltägliche Praktiken
und Beziehungen werden
zunehmend geformt durch
mediatisierende Technologien und
Medienorganisationen”
(Livingstone 2009, p.3)

6. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 6
Dagstuhl Erklärung, Charta digitale Bildung
ßà ßà
https://charta-digitale-bildung.de

7. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 7
Mediatisierung
„refer to the meta process by which
everyday practices and
social relations are
increasingly shaped by
mediating technologies and media
organizations.”
(Livingstone 2009, p.3)
Livingstone, Sonia (2009) On the mediation of everything: ICA presidential address 2008. Journal of communication, 59 (1). pp. 1-18.
DOI: 10.1111/j.1460-2466.2008.01401.x
Mediatisierung
„alltägliche Praktiken
und Beziehungen werden
zunehmend geformt durch
mediatisierende Technologien und
Medienorganisationen”
(Livingstone 2009, p.3)

8. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 8
Was bedeutet Digitalisierung / Mediatisierung für
Bildungsinstitutionen
▪ Kindertagesstätte
▪ Schule
▪ Außerschulische Jugendbildung
▪ Erwachsenenbildung
▪ Betriebliche Bildung
Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte
Lehren und Lernen
Mündigkeit, Selbstbestimmung, Partizipation

9. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 9
Verstehen wir die Veränderungen
alltäglicher Praktiken?
Videostill: I Forgot My Phone, https://www.youtube.com/watch?v=OINa46HeWg8

10. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 10
Jugendliche und digitaler Wandel 2010-2013
Jugendliche: Wege der Internetnutzung in den letzten 14 Tagen Medienpädagogischer
Forschungsverband Südwest: JIM-
Studie 2012. Jugend, Information,
(Multi-)Media Basisstudie zum
Medienumgang 12- bis 19-Jähriger
in Deutschland. Stuttgart 2012.
Medienpädagogischer
Forschungsverband Südwest: JIM-
Studie 2013. Jugend, Information,
(Multi-)Media Basisstudie zum
Medienumgang 12- bis 19-Jähriger
in Deutschland. Stuttgart 2013. S.
30

11. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 11
Jugendliche und digitaler Wandel
nie

12. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 12
„Was in aller Welt machen die da
nur? Muss das denn sein? Können
die das Ding nicht mal weglegen
und etwas Vernünftiges tun?“
Screenshot tiktok user brian.vlk /www.tiktok.com/share/user/162154512831594496?

13. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 13
Reaktionen
Ignorieren
„Das betrifft mich nicht als Lehrende*r/Bildungsverantwortliche*r“

14. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 14
Reaktionen
Schützen:
Uns selbst / unsere Praktiken / unsere Strukturen
▪ ... um nicht „zugrunde“ zu gehen

15. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 15
Reaktionen
Anpassen:
Uns selbst /unsere Praktiken / unsere Strukturen
▪ ... um nicht (welt-)wirtschaftlich zu den „Verlierern“ zu gehören
▪ ... um die wunderbaren Entfaltungspotenziale abzugreifen

16. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 16
Metapher des Wettlaufs im Zuge der Digitalisierung

17. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 17
Konservative
Gelegenheitsnutzer

18. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 18
Konservative
Gelegenheitsnutzer
Gründe der 16 % Offliner
1. Habe generell kein Interesse am Internet / an diesem
Medium (82% der Offliner)
2. Ist mir zu kompliziert (37% der Offliner)
3. Sehe für mich keinen Nutzen / Vorteil darin (34% der Offliner)

19. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 19
Digitalisierung der Bildung
Bildung im Kontext der Digitalisierung
Wie sollen Bildungsprozesse gestaltet sein im Kontext einer digital
geprägten Kultur?
Was können Pädagog*innen zu dieser notwendigen Debatte beitragen?

20. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 20
ARD-ZDF Onlinestudie 2015
„Das Internet ist für mich heute
wichtiger als Fernsehen, Radio,
Zeitungen und Zeitschriften.“

21. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 21
ARD-ZDF Onlinestudie 2015
„Das Internet ist für mich heute
wichtiger als Fernsehen, Radio,
Zeitungen und Zeitschriften.“

22. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 22
„Auskunftsinstrument“
„Das Internet ist für mich ein
Instrument, das ich nur ab und zu
für die eine oder andere
Information bzw. Auskunft
brauche.“
„Das Internet ist für mich zu
einem täglichen Begleiter für alle
möglichen Fragen und Themen
geworden.“
„täglicher Begleiter“

23. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 23
Verstehen veränderter Praxen
und Reflexion ihrer Folgen für
▪ Soziale Beziehungen
▪ Identität und Orientierung
▪ Umgang mit Information und
Wissen
Bildquellen: Screenshots Ingress,/ Screenshot YouNow 21 Canan Bulut / Screenshot Youtube skandale Video von daarum
Screenshot Snapchat Filter Denis, watch?v=0V365wtHEck / Screenshot tiktok user brian.vlk /www.tiktok.com/share/user/162154512831594496?/
„Deepfake“ Gif-Screenshot, WikipediaBeitrag https://en.wikipedia.org/wiki/Deepfake#/media/File:Deepfake_example.gif, by Gaioa

24. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 24
Reaktionen
Ignorieren
Schützen: Uns selbst / unsere Praktiken / unsere Strukturen
▪ ... um nicht „zugrunde“ zu gehen
Anpassen: Uns selbst /unsere Praktiken / unsere Strukturen
▪ ... um nicht (welt-)wirtschaftlich zu den „Verlierern“ zu gehören
▪ ... um die wunderbaren Entfaltungspotenziale abzugreifen
Mitwirken / Teilhabe einfordern: Entscheidungen treffen und Einfluss auf die
durch digitale Technologien induzierten Wandlungsprozesse nehmen
▪ Individuell
▪ Gemeinschaftlich aushandelnd
▪ Strukturgebend

25. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 25
Wie können und wollen wir verantwortlich
mitgestalten?
Bildquelle: http://imgur.com/gallery/4zxYyoP

26. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 26
Selbstbestimmt, sachgerecht, sozial verantwortlich ...
„müssen Heranwachsende in die Lage versetzt werden,
selbstbestimmt, sachgerecht, sozial verantwortlich, kommunikativ
und kreativ mit den Medien umzugehen, sie für eigene
Bildungsprozesse sowie zur Erweiterung von Handlungsspielräumen
zu nutzen und sich in medialen wie nichtmedialen Umwelten zu
orientieren und wertbestimmte Entscheidungen zu treffen.“ (KMK
2012, S. 9)
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/medien/medienentwicklung/pdf/Beschluss-Empfehlung-
Medienbildung-08-03-2012.pdf

27. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 27
Sich orientieren und handlungsfähig
„müssen Heranwachsende in die Lage versetzt werden,
selbstbestimmt, sachgerecht, sozial verantwortlich, kommunikativ
und kreativ mit den Medien umzugehen, sie für eigene
Bildungsprozesse sowie zur Erweiterung von Handlungsspielräumen
zu nutzen und sich in medialen wie nichtmedialen Umwelten zu
orientieren und wertbestimmte Entscheidungen zu treffen.“ (KMK
2012, S. 9)
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/medien/medienentwicklung/pdf/Beschluss-Empfehlung-
Medienbildung-08-03-2012.pdf
Orientierung in fluiden
Informationsströmen
Unsicherheit in der
Zusammenarbeit
mit Algorithmen
Visuelle und audiovisuelle
Kommunikation

28. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 28
KMK 2016: Bildung in der digitalen Welt
KMK (2016) Bildung in der
digitalen Welt
Online: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2018/
Strategie_Bildung_in_der_digitalen_Welt_idF._vom_07.12.2017.pdf
1. Suchen, Verarbeiten und
Aufbewahren
2. Kommunizieren und Kooperieren
3. Produzieren und Präsentieren
4. Schützen und sicher Agieren
5. Problemlösen und Handeln
6. Analysieren und Reflektieren

29. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 29
media literacy / critical media literacy
z.B.
• Begreifen, dass mediale Inhalte Ergebnis sozialer Prozesse sind
• Codes und Sprachen identifizieren können
• Rolle der Resonanzräume („audiences“) erfassen
• Unausgewogenheiten der Perspektiven erkennen
• Institutionen, Systeme sowie deren Interessen identifizieren
• Hinterfragen im Blick auf soziale Gerechtigkeit
Jeff Share, Steven Funk, and Douglas Kellner 2016
https://www.researchgate.net/publication/309850454_Critical_Media_Literacy_framework_updated_Nov_5_2016

30. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 30
MedienBildung
Nicht fragen, welches Tool, welche Geräte oder welche Software ...
Orientiert sein, welche
• Wertvorstellungen
• Mitgestaltungsoptionen
• Vorstellung von Kultur und Demokratie
• Vorstellung von Wissen und Informationsaustausch
• Medienkompetenzen
• Bildungsgedanken

31. TU Darmstadt | Fachbereich Humanwissenschaften | Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell | 31
Folien verfügbar unter: https://www.slideshare.net/PGrell/
p.grell@apaed.tu-darmstadt.de
www.medienbildung.tu-darmstadt.de