Vortrag auf der Fachveranstaltung "Das Portfolio Medienbildungskompetenz als Bestandteil der Lehrerbildung in Hessen" am 14.11.2016 in der Hessischen Lehrkräfteakademie

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Medienbildung in einer
zukunftsorientierten Lehrerbildung
Vortrag auf der Eröffnungsveranstaltung „Das Portfolio Medienbildungskompetenz als Bestandteil der
Lehrerbildung in Hessen“ am 14. November 2016 in der Hessischen Lehrkräfteakademie, Frankfurt
14.11.2016 | Fachbereich Humanwissenschaften| Allgemeine Pädagogik und Medienpädagogik | Prof. Dr. Petra Grell

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Ja klar.
+49 151 -------
+49 157 ------
Kommst du mit?
DanielleN.Gunraj,AprilM.Drumm-Hewitt,EricaM.Dashow,SriSiddhiN.Upadhyay,CeliaM.
Klin(2016):Textinginsincerely:Theroleoftheperiodintextmessaging.In:Computersin
HumanBehavior55(2016)1067–1075

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Bekannt ist, dass Medienbildung
... in Demokratien des 21. Jahrhunderts
im alltäglichen Miteinander wie beruflich
zur aktiven Lebensgestaltung unum-
gänglich ist
... Teil des schulischen Bildungsauftrags
ist und eine weitere Kulturtechnik „neben
Lesen, Rechnen und Schreiben“ ist (KMK
2012)
... wesentlich mehr als „Computer-
Bedienkompetenz“ ist

4. 4
Bekannt ist
„für alle Individuen verstärkte Lern-
anstrengungen zu unternehmen, um
sich am Wandel beteiligen und die-
sen mitgestalten zu können, um
dadurch Orientierung zu finden,
die sowohl Halt gibt als auch
handlungsfähig macht.“
(Petko 2013, S.7)
Schule eine Schlüsselrolle zukommt
Petko, Dominik (2013): Einführung in die Mediendidaktik, Weinheim, Basel.

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Bekannt sind
http://mehrals0und1.ch/Argumente
Döbeli Honegger, Beat
(2016): Mehr als 0 und 1.
Schule in einer digitalisierten
Welt. Bern (hep Verlag).

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„... wird es deshalb darauf ankom-
men, wie Lehrerinnen und Lehrer
diese alle Schulen und Schulformen
betreffende Querschnittsaufgabe
wahrnehmen und »interpretieren«,
um auf Möglichkeiten und
Herausforderungen digitaler Medien
professionell zu reagieren.“ (Petko
2013, S.7)
Petko, Dominik (2013): Einführung in die Mediendidaktik, Weinheim, Basel.

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Neue Studie: Schule digital –
der Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Deutsche Telekom Stiftung: Schule digital – Der Länderindikator 2016. (Kurzfassung). https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/
files//dts-library/materialien/pdf/studie_5chule-d1g1tal-2016_web.pdf
Foliensatz Bos/Lorenz 10.11.2016 Online: https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files//dts-library/body-files/rechte-spalte/
05_Impulse/ZEIT-Konferenzen/praesentation_laenderindikator_2016.pdf

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Länderindikator 2016
Thematische Schwerpunkte
Quelle: Foliensatz Bos/Lorenz 10.11.2016 Online: https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files//dts-library/body-files/rechte-
spalte/05_Impulse/ZEIT-Konferenzen/praesentation_laenderindikator_2016.pdf
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).

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Schule digital – Der Länderindikator
2016. (Kurzfassung). https://
www.telekom-stiftung.de/sites/default/
files//dts-library/materialien/pdf/
studie_5chule-d1g1tal-2016_web.pdf
Einschätzung der Lehrkräfte
zur schulischen Medienbildung

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Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Schule digital – Der Länderindikator. Kurzfassung. S. 18, S. 10
https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files//dts-library/materialien/pdf/studie_5chule-d1g1tal-2016_web.pdf

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Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Schule digital – Der Länderindikator. Kurzfassung.
https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files//dts-library/materialien/pdf/studie_5chule-d1g1tal-2016_web.pdf

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Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B. In Bos et al., S. 88
Hessen:
9% Jeden Tag
28.1% Mind. 1x Woche
50.6% Mind. 1x Monat
12.4% Seltener
0% Nie
Nutzungshäufigkeit digitaler Medien in Prozent
Hessen

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Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Schule digital – Der Länderindikator. Kurzfassung.
https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files//dts-library/materialien/pdf/studie_5chule-d1g1tal-2016_web.pdf

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Länderindikator 2016
Deutsche Telekom Stiftung: Schule digital – Der Länderindikator 2016. (Kurzfassung)
https://www.telekom-stiftung.de/sites/default/files//dts-library/materialien/pdf/studie_5chule-d1g1tal-2016_web.pdf
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
§ Ich kann Unterricht so gestalten, dass die Inhalte des
Referenzfachs, die eingesetzten digitalen Medien und die
angewandten Lehrmethoden angemessen kombiniert werden.
§ Ich kann für meinen Unterricht digitale Medien auswählen, die
sowohl verbessern was ich lehre, als auch wie ich lehre sowie
was die Schüler lernen.

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Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Abbildung aus Endberg, M.; Lorenz, R. In: Bos et al., S. 195
Mittelwert für
Deutschland:
75.9%
82.1%
Hessen

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Länderindikator 2016
Bos, W.; Lorenz, R.; Endberg, M.; Eickelmann, B.; Kammerl, R.; Welling, S. (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016.
Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländer-vergleich. Münster (Waxmann).
Abbildungsausschnitt aus: Endberg, M.; Lorenz; R. In: Bos et al S. 199
Hessen

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Medienbildung in einer
zukunftsorientierten Lehrerbildung

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Mehr als didaktisch kluger
Medieneinsatz
1. Wandel (mit-)gestalten können
– Leitmedienwechsel
– Automatisierung und Vernetzung
– Kontrollverlust
2. Fähigkeit, Orientierung zu finden und sich
neu orientieren können
3. Fähigkeit, verantwortlich handeln zu
können

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„Möglicherweise gehört schon die Einschätzung,
wonach die Nutzung von Informatik-Tools in der
Schule als «noch ungenügend» taxiert wird, mehr
zum Problem als zu dessen Lösung. Denn damit
wird unterstellt, dass intensivere Anstrengungen
von Lehrpersonen ausreichen müssten, um diese
Kenntnisse zu vermitteln, während der
Gesichtspunkt einer veränderten Lehr- und
Lernkultur ausgeblendet bleibt.“ (Moser 2008, S.
19f.)
Moser, Heinz: Einführung in die Netzdidaktik. Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft. Schneider
Hohengehren 2008.

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Professionalisierung
Schulentwicklung

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p.grell@apaed.tu-darmstadt.de
Folien verfügbar unter: h;p://www.slideshare.net/PGrell