"Selbstinszenierung durch Text" - Dr. (des.) Netaya Lotze Sprachwissenschaftlerin, Germanistisches Institut, Westfälische Wilhelms-Universität, Münster

1. Dr. (des.) Netaya Lotze
Selbstinszenierung durch Text

2. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 2
Zur Relevanz der sprachlichen Ebene
„Beim Simsen, E-Mail-Schreiben und Kommentare-Posten
können wir uns genau so darstellen, wie wir gerne wären.
Wir können uns jederzeit korrigieren, Teile von uns löschen.
Wir können retuschieren: unsere Stimme, unser Gesicht,
unseren Körper – wir entscheiden, welche »Ausgabe« unseres
Selbst der andere zu sehen bekommt.“
Turkle (2012)

3. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 3
Inszenierung von Freundschaft über Social Media
Voigt (2015), Abb. 28: GB-Pics mit Glitzer- und Blinkeffekten

4. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 4
Unterrichtsprojekt „Korpusstudie zur
Sprache auf Social-Media-Plattformen“
Datensammlung an virtuellen Orten der Selbstinszenierung:
• Status-Updates (z. B. auf FB oder Twitter)
• Kommentare (z. B. auf FB oder YouTube)
• Nicknames (z. B. auf Twitter, YouTube oder in Games)
• Text-Bild-Relationen (z. B. auf FB)

5. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 5
Beispiel: Gästebucheinträge (Schüler-VZ)
1. aneeeee ‹3 omq . schuleee mit dir & Eva ist einfach immer so
qeeeiL ;D
2. ich saq ja nur heuteeee ' enqlisch ! xDD omq. Jch bin so
abqebrochen
3. ich bin einfach so froh dass ich dich habeee ! denn ein Leben
ohnee Dich ware unvorstellbar & hatte gar keinen Sinn meaaa !
4. ‹3 Jch kanns gar nicht in worte fassen wie wichtig du mir
eigentlich bist!
5. Du & Jch ! Ehemann & Ehefrau . Jch ‹3 Dich!
Ananas 1996, w13, 30.9.09,
vgl. Voigt (2015: 52)

6. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 6
Voigt (2015), Abb. 73:Profilbildkommentare
aus Facebook 2012

7. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 7
Unterrichtsprojekt „Korpusstudie zur
Sprache auf Social-Media-Plattformen“
Mögliche Analyseparameter:
• Beziehungsphrasen
• konzeptionelle Mündlichkeit (z. B. emulierte Prosodie,
„Hedges“, Iteration von hohen Vokalen)
• Graphostilistik (Emoticons, Iteration von Zeichen zur
Emphase)
vgl. u. a. Szurawitzki (2010)

8. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 8
Unterrichtsprojekt „Korpusstudie zur
Sprache auf Social-Media-Plattformen“
Leitfragen für die SchülerInnen
• Welche sprachlichen Merkmale für Selbstinszenierung auf Social
Media lassen sich finden im Kommunikat?
• Wie kann man diese linguistisch weiter definieren?
• Warum wählen die UserInnen gerade diese sprachlichen Mittel zur
Selbstinszenierung?
• Als was möchten sie sich darstellen?

9. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 9
Communities of Practice (CoP)
Beispiel „Nicknames“:
„[…] ein Nickname ist ein besonderes Mittel der Selbstexpression für
eine Person, die mit dem ausgewählten Namen das gewünschte
Image ergänzt oder errichtet.“ (Kaziaba 2016:24 / 25)
• Counterstrike: AffeMitWaffe, Stirb!, Feuerengel, Terminator
• FB: Yvimaus, ✿schönheitskönigin ✿, BillKaulitz , Ĵůšŧ║мє, Tomate
• nachtwelten.de: mindshaper, Spooky, carpe_noctem
Begriff der CoP: Lave / Wenger 1991, Wenger 1998
CoP und Gender: Eckert / McConnell-Ginet 1992

10. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 10
Fazit
• Selbstinszenierung wird auf Social Media u. a. sprachlich bzw. graphostilistisch
vermittelt (vgl. Bedijs, Held, Maaß 2014).
• Weniger Text, mehr Information in Text-Bild-Relationen (Autenrieth 2011)
• Sprachliche Merkmale für Emotionalität / Emphase sind frequent (Voigt 2015)
• Zusätzlich übliche IBK-Phänomene: Abkürzungen, Graphostilistik, Anglizismen
(vgl. u. a. Szurawitzki 2010; Marx, Weidacher 2014)
• Verbreitung ist viral (Ausbildung von Sprachvatietäten?, vgl. Voigt 2015))
• Anpassung an Peer-Group ist wichtiger als Distinktion (vgl. Voigt 2015)
• Zielgröße der Selbstinszenierung und passende sprachliche Mittel sind abhängig
von CoP (vgl. u. a. Bamman, Eisenstein, Schnoebelen 2012)

11. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 11
Ausblick
• Was geschieht, wenn Freundschaftsbeziehungen keine Privatsache
mehr sind, sondern vor der digitalen Öffentlichkeit zelebriert werden?
• Was geschieht, wenn Jugendliche in sozialen Netzwerken
weitestgehend ohne den Einfluss Erwachsener agieren?
• Wie manifestieren sich die sozialpsychologischen Dynamiken der
Selbstinszenierung vor der Öffentlichkeit der sozialen Netzwerke auf
der sprachlichen Ebene?
• Welche Bedeutung haben diese Tendenzen für sprachliche Variation
und schließlich auch für Sprachwandelprozesse?

12. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 12
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
„Ich bin ein süßes Alpaka. Ihr seid süße Alpakas. Jetzt regt
Euch darüber auf, dass ich das sagen darf.“
(Vlogger André Teilzeit, YouTube)
Kommentar zum Online-Trend
der Selbstinszenierung durch Niedlichkeit

13. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 13
Literatur
Autenrieth, Ulla P. (2011): MySelf. MyFriends. MyWorld. Photo Albums on
Social Network Sites and Their Communicative Functions for Adolescents
and Younger Adults. In: Autenrieth, Ulla P. und Neumann-Braun, Klaus
(Hrsg.). The Visual Worlds of Social Network Sites. Images and image-based
Communication on Facebook and Co.. S. 61-100.
Bamman, David; Eisenstein, Jacob & Schnoebelen, Tyler. (2012). Gender in
Twitter: Styles, Stances and Social Networks. arXiv:1210.4567, verfügbar
unter http://arxiv.org/abs/1210.4567v1
Bedijs, Kristina; Held, Gudrun; Maaß, Christiane (2014): Introduction: Face
Work and Social Media. In: Bedijs, Kristina/Held, Gudrun/Maaß, Christine
(Hg.): Face Work and Social Media. Wien; Zürich: LIT Verlag. S. 9-28. (=
Hildesheimer Beiträge zur Medienforschung 2).
Boyd, Danah (2007). Why Youth ♥ Social Network Sites: The Role of
Networked Publics in Teenage Social Life. In: Youth, Identity, and Digital
Media. S. 119-142.
Eckert, Penelope; Sally McConnell-Ginet (1992). Think Practically and Look
Locally: Language and Gender as Community-Based Practice. Annual Review
of Anthropology. 21, 461-90.

14. Dr. (des.) Netaya Lotze 14.06.2016
Selbstinszenierung durch Text 14
Literatur
Kaziaba, Viktoria (2013): Nicknamen in der Netzkommunikation. In: Der
Deutschunterricht 1: 24-29.
Lave, J.; Wenger, E. (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral
Participation. Cambridge University Press, Cambridge.
Marx, Konstanze; Weidacher, Georg (2014). Internetlinguistik. Ein Lehr‐ und
Arbeitsbuch. Tübingen: Narr.
Szurawitzki, Michael (2010). Wie lässt sich Sprache in sozialen Internet-
Netzwerken untersuchen? Grundlegende Fragen und ein Vorschlag für ein
Analysemodell. Muttersprache 120: 40-46.
Turkle, Sherry (2012). Wir müssen reden. Laptops, Smartphones, Tablets: Die
digitale Technik verändert nicht nur unsere Kommunikation – sie verändert
uns. Aus dem Englischen von Ronja von Wurmb-Seibel. Die Zeit. 03.05.
2012. S. 13.
Voigt, Martin (2015). Mädchenfreundschaften unter dem Einfluss von Social
Media. Lang.
Wenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity.
Cambridge University Press.