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Potentiale von Smartwatches für
Audience-Response-Systeme
Harald Urwalek & Martin Ebner
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Martin Ebner, Christian Haintz, Karin Pichler, Sandra Schön (2014).Technologiegestützte
Echtzeit-Interaktion in Massenvorlesungen im Hörsaal. Entwicklung und Erprobung eines
digitalen Backchannels während derVorlesung. In: Klaus Rummler (Hrsg.), Lernräume
gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken, Münster:Waxmann, S. 567-578.
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Martin Ebner, Christian Haintz, Karin Pichler, Sandra Schön (2014).Technologiegestützte
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gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken, Münster:Waxmann, S. 567-578.
Potentielle Probleme beim User Interface der
Vortragenden sind die mögliche enorme
Anzahl von Rückmeldungen, eine potentiell
verspätete Reaktion durch eine nicht
zeitgerechnet Wahrnehmung eines Feedbacks,
die eingeschränkte Mobilität durch ein
stationäres Vortragsgerät, die visuelle
Überladung oder eine mangelhafte
Integration der Vortragenden in das
System.
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…… funktioniert, aber 

mit ProblemenEbner, M., Mühlburger, H., Ebner, M. (2016) Google Glass in Face-to-
face Lectures - Prototype and First Experiences. International Journal
of Interactive Mobile Technologies (iJIM). 10(1). pp. 27-34
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Prototyp
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Diskussion
• Farbe, Vibrationsmuster und visuelle
Rückmeldung ausreichend

• Keine Ablenkung vom Vortrag

• Erfahrung notwendig

• Interpretation des Feedbacks schwierig
ARS-Systeme in Verbindung mit Smartwatches
sind eine nahtlose (seamless) Integration
von Technologien in den (Massen-)unterricht
und helfen die Interaktion gezielt zu
unterstützen.
Graz University of Technology
EDUCATIONAL TECHNOLOGY
Graz University of Technology
Martin Ebner
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martin.ebner@tugraz.at
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  • 1. Potentiale von Smartwatches für Audience-Response-Systeme Harald Urwalek & Martin Ebner This work is licensed under a 
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  • 4. Martin Ebner, Christian Haintz, Karin Pichler, Sandra Schön (2014).Technologiegestützte Echtzeit-Interaktion in Massenvorlesungen im Hörsaal. Entwicklung und Erprobung eines digitalen Backchannels während derVorlesung. In: Klaus Rummler (Hrsg.), Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken, Münster:Waxmann, S. 567-578.
  • 7. ... Anwendung in der 
 Google-Glass-Brille .... !30$ !20$ !10$ 0$ 10$ 20$ 30$ 40$ 50$ 0$ 2$ 4$ 6$ 8$ 10$ 12$ 14$ 16$ 18$ 20$ 22$ 24$ 26$ 28$ 30$ 32$ 34$ 36$ 38$ 40$ value&[%]& *me&[minutes]& Different&Aging&Approaches& speed$(no$aging)$ speed$(linear$aging)$ speed$(quadra:c$aging)$ Martin Ebner, Christian Haintz, Karin Pichler, Sandra Schön (2014).Technologiegestützte Echtzeit-Interaktion in Massenvorlesungen im Hörsaal. Entwicklung und Erprobung eines digitalen Backchannels während derVorlesung. In: Klaus Rummler (Hrsg.), Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken, Münster:Waxmann, S. 567-578.
  • 8. Potentielle Probleme beim User Interface der Vortragenden sind die mögliche enorme Anzahl von Rückmeldungen, eine potentiell verspätete Reaktion durch eine nicht zeitgerechnet Wahrnehmung eines Feedbacks, die eingeschränkte Mobilität durch ein stationäres Vortragsgerät, die visuelle Überladung oder eine mangelhafte Integration der Vortragenden in das System.
  • 9. ... Anwendung in der 
 Google-Glass-Brille ....
  • 10. …… funktioniert, aber 
 mit ProblemenEbner, M., Mühlburger, H., Ebner, M. (2016) Google Glass in Face-to- face Lectures - Prototype and First Experiences. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM). 10(1). pp. 27-34
  • 11. ... Anwendung in der 
 Google-Glass-Brille .... Technisches Konzept
  • 12. ... Anwendung in der 
 Google-Glass-Brille .... Prototyp
  • 13. ... Anwendung in der 
 Google-Glass-Brille .... Evaluation n > 500
  • 14. ... Anwendung in der 
 Google-Glass-Brille .... Diskussion • Farbe, Vibrationsmuster und visuelle Rückmeldung ausreichend
 • Keine Ablenkung vom Vortrag
 • Erfahrung notwendig
 • Interpretation des Feedbacks schwierig
  • 15. ARS-Systeme in Verbindung mit Smartwatches sind eine nahtlose (seamless) Integration von Technologien in den (Massen-)unterricht und helfen die Interaktion gezielt zu unterstützen.
  • 16. Graz University of Technology EDUCATIONAL TECHNOLOGY Graz University of Technology Martin Ebner http://elearning.tugraz.at martin.ebner@tugraz.at http://elearningblog.tugraz.at mebner Slides available at: This work is licensed under a 
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