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Leitmedienwechsel und Motivation

Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger
1
Geschichten vom
Leitmedienwechsel
Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger
1. Es ist ein Leitmedienwechsel
2. Wir benötigen informatisches Denken

3. Bildung braucht ICT (auch im Lehrplan 21)
4. 1:1 computing wird Alltag mit BYOD
Es ist ein

Leitmedienwechsel
Digitalisierung

Digitalisierung als Auslöser.
Text

Bild

Audio

Video

Digitalisierung

000100111010111000110101010
000100111010111000110101010

Computer

Block

Telefon

Kamera

TV
Text

Bild

Audio

Video

Digitalisierung

Computer

Block

Telefon

Kamera

TV
Digitalisierung

Computer

=

Konvergenz
Computer

=

Automatisierung
Computer

Vernetzung
Automatisierung

Informationsflut

Digitalisierung

Vernetzung

Automatisierung und Vernetzung
erhöhen die Informationsflut
Digitalisierung

Informationsflut

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Informationsflut

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Informationsflut erfordert Filter.
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Informationsflut erfordert Filterkompetenz.
Digitalisierung

Konvergenz

Automatisierung

Vernetzung

Leitmedienwechsel
SprachGesellschaft
HandschriftGesellschaft
BuchdruckGesellschaft
InformationsGesellschaft

Leitmedienwechsel
Klaus Haefner
(1982)

Digitalisierung

Automatisierung

=

Menschliche
Arbeit

Automatisierte
Arbeit

Automatisierung des Automatisierbaren
Digitalisierung

Automatisierung

=

Menschliche
Arbeit

Automatisierte
Arbeit

Automatisierung des Automatisierbaren

Konzentration auf das
Nichtautomatisierbare
#leitmedienwechsel

Klaus Haefner:
«Menschliches Denken und Handeln wird an
vielen Stellen durch technische Informationsverarbeitung verändert oder abgelöst werden.»
Autonome

Substituierbare

1982
http://doebe.li/b127

Unberechenbare
#leitmedienwechsel

Nicholas Negroponte:

1982

1995

http://doebe.li/b99
Digitalisierung

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Digitalisierung: Bits statt Atome transportieren
Digitalisierung

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Atomen

Transport von
ebooks

Digitalisierung: Weniger Gewicht für Schulkinder?
#leitmedienwechsel

Michael Giesecke:
«Man kann nicht die Risiken der Buchkultur aufdecken, ohne
beispielsweise die allgemein bildenden Schulen, die
wahrheitssuchenden Wissenschaften und Universitäten, unsere
rückkopplungsarme parlamentarische Demokratie und manches
andere mehr in Frage zu stellen.»

1982

1995

http://doebe.li/b2961

2002
Klaus Haefner (1982)

Automatisierung

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Vernetzung

Thomas Friedman, 2005

Globalisierung
#leitmedienwechsel

Thomas Friedman:
Globalisierung 1.0: Staaten (1492 Kolumbus)
Globalisierung 2.0: Unternehmen (1800-2000)
Globalisierung 3.0: Menschen (Web 2.0 etc.)

1982

1995

2002

2005
Leitmedienwechsel

Dirk Baecker

«Jedes neue Verbreitungsmedium konfrontiert die
Gesellschaft mit neuen und
überschüssigen Möglichkeiten der Kommunikation,
für deren selektive Handhabung die bisherige Struktur
und Kultur der Gesellschaft
nicht ausreichen.»
#leitmedienwechsel

Dirk Baecker:
Sprache
▼
Stammesgesellschaft

Schrift
▼
Antike
Hochkultur

Buchdruck
▼
Moderne
Gesellschaft

Computer
▼
Nächste
Gesellschaft

«Jedes neue Verbreitungsmedium konfrontiert die Gesellschaft mit neuen und
überschüssigen Möglichkeiten der Kommunikation, für deren selektive
Handhabung die bisherige Struktur und Kultur der Gesellschaft nicht
ausreichen.»

1982

1995

2002

2005

2007
#leitmedienwechsel

Erik Brynjolfsson
& Andrew McAfee:

1982

1995

2002

2005

2007

2011
#leitmedienwechsel

1982

1995

2002

2005

2007

2011
Leitmedienwechsel

BuchdruckGesellschaft

InformationsGesellschaft
Leitmedienwechsel

BuchdruckGesellschaft

InformationsGesellschaft

Behaviorismus

Konstruktivismus
Leitmedienwechsel

BuchdruckGesellschaft

InformationsGesellschaft

Behaviorismus

Konstruktivismus
Digitale Medien als
Agent of Change?

Konstruktivismus

Fragen

Behaviorismus

Antworten

LernkulturWandel
TechnikWandel
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?

?
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?

Die Schüler sollen erst
richtig lesen, schreiben
und rechnen lernen.

Die Schule muss nicht
auf jeden Modetrend
reagieren.
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?

Von:
Es reicht, wenn sich alle
Fächer etwas mit Medien
beschäftigen.

Bis:
Der Leitmedienwechsel
findet überall statt. Also
müssen Medien auch
überall eingesetzt werden.
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?

Ohne Fach fehlt die
Verbindlichkeit. Dann
geht es einfach unter.

Integrative Konzepte sind
nachweislich gescheitert.
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
Es braucht
beides.

3

Ohne Fach fehlt die
Verbindlichkeit. Ohne
Integration fehlt der
Alltagsbezug.

Deutsch gibt es schliesslich
auch als Fach, obwohl in
fast allen Fächern deutsch
gesprochen wird.
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
Es braucht
beides.

3

Der Leitmedienwechsel ist
geprägt von totaler Konvergenz. Die Welt ist heute
vernetzt und globalisiert.

Fächergrenzen sind
rückständig. Wir müssen
nicht über Details reden,
sondern über vernetztes
Lernen insgesamt.
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
Es braucht
beides.

3

Die heutige Idee der
Schule ist geprägt von
der Industriegesellschaft
(Lernfabrik).

Wir müssen uns von der
bisherigen Idee des rein
formalen Lernens
verabschieden.
Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?
Es braucht
beides.

3

Die heutige Schule versucht
Fertigkeiten zu vermitteln,
die bald der Computer
übernehmen wird.

Wir müssen uns daran
gewöhnen, dass uns
Computer intellektuell
überflügeln werden.
Informatikgrundlagen
Informatikgrundlagen

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Medienbildung

Informatikgrundlagen

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ICT-Nutzung

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Wir benötigen

informatisches Denken
Warum Informatik in der Schule ?

WissenschaftsArgument

KonzeptwissenArgument

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ProblemlöseArgument

WelterklärungsArgument
WissenschaftsArgument

Informatik hat Simulation als dritte
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Dario Venutti: Die Diktatur der Software, TA vom 23.04.2010 (doebe.li/t11556)
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Aufgabe der Allgemeinbildung ist es
unter anderem, die Welt zumindest in
Ansätzen begreifen und erklären zu
können.
Unser heutiger Alltag wird zunehmend
von ICT durchdrungen, die auf den
Prinzipien der Informatik beruht.
Darum gehören Grundkonzepte der
Informatik zur Allgemeinbildung.
WelterklärungsArgument
DemokratieArgument

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BürgerInnen Grundkenntnisse in Informatik, um
kompetent Entscheide bezüglich informatischen
Themen fällen zu können.
DemokratieArgument
BerufswahlArgument

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…

Schülerinnen und Schüler sollen in der Schule erfahren
was Informatik ist. Nur so besteht die Chance, dass sie
einen Beruf in diesem Gebiet erlernen.
ProblemlöseArgument

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Grundkonzepte der Informatik sind hilfreich beim
analytischen Denken und Lösen von Problemen über
die Informatik hinaus.
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Elsbeth Stern (ETH Zürich):
Wissenstransfer findet nur bedingt statt.

«Greeno et al. (1993) haben dies ausgiebig am Beispiel
mathematischer Textaufgaben diskutiert. So wird z. B. die
Beschleunigungsformel aus der Physik selten spontan auf
die Zinseszinsrechnung angewendet, weil Geschwindigkeit
eine kontinuierliche und Geld eine diskrete Größe ist.»
Warum Informatik in der Schule ?

WissenschaftsArgument

KonzeptwissenArgument

DemokratieArgument

BerufswahlArgument

ProblemlöseArgument

WelterklärungsArgument
Bildung braucht ICT
(auch im Lehrplan 21)
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Informatik hat Simulation als dritte
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Beat Döbeli Honegger

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