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eBewerbungsPortfolio
…eine multimediale Möglichkeit zur
effektiven Bewerbung
Ideensammlung
Wie kann ich mich besser als mit einer
herkömmlichen Bewerbungsmappen für meine
Wunschstelle bewerben?
Inhalte
Portfolio
ePortfolio
Zielsetzung
ePortfoliotypen

eBewerbungsPortfolio
Allgemeines
Praktisches Beispiel

Mahara
Erste Schritte
Verlinkung
Verschlüsselung von Sammlungen
Portfolio
>Portafoglio<
„Sammelmappe“
Inhalte des Portfolios werden als Artefakte bezeichnet

Portfolio im Bildungsbereich
Seit den 1990er Jahren im deutschsprachigen Raum
Alternative Assessment-Methode
Portfolio
Werkzeug zur Selbstbestimmung und
Selbststeuerung des Lernens
Darstellung der Kompetenzentwicklung
Elaboration eigener Lernstrategien
Transfer zwischen Fachwissen und praktischen
Kompetenzen
Grobziel der Portfoliokonzeption
Ziel der Bestrebungen des (e)Portfolios ist,
die Studierenden zu bewegen, ihre
individuellen Lernneigungen und
Kompetenzen zu erkennen und dadurch
die Fähigkeit trainiert wird, richtige
Entscheidungen für das Berufsleben zu
treffen.
(vgl. Hilzensauer 2011: o.S.)
Feinziele der Portfoliokonzeption
• Effektive Gestaltung und
Vernetzung von Lehr- und
Lernprozessen

• Fokussierung von
Stärken und
Kompetenzen

• Förderung der
Selbstbestimmung und
Selbststeuerung der
Lernenden

• Alternative zur
herkömmlichen
Leistungsbeurteilung

• Individualisierung des
Lernens

• Prozess- anstatt
Produktorientierung

• Nachhaltige Förderung
der Medienkompetenz
Feinziel der Portfoliokonzeption
Begünstigung subjektiver und objektiver
Einschätzungen aus unterschiedlichen
Betrachtungswinkeln

=Reflexion
ePortfolio
electronic portfolio

•
•
•
•
•

Digitale Sammelmappe
Reflexionsinstrument
PC/Internet
Multimediale Ausdrucksform
Handhabung, Adaptierung und
Speicherung
• Gruppenlernprozesse
ePortfoliotypen
Klassifizierung nach Eigentumsstruktur und
Orientierung (Prozess- und Produktportfolio)
eBewerbungsPortfolio
INHALTE

Persönliche Daten
Ausbildungsweg
Erworbene Abschlüsse
Qualifikationen
Berufspraktische und individuelle Stärken
Fähigkeiten
Errungenschaften
Werte
Zielsetzungen

Bisherige Berufserfahrungen
Produkte/Veröffentlichungen
Video- und Audiobeispiel(e)
Fotos
Werkstücke
eBewerbungsPortfolio
• Vergleichbar mit einem ausführlichen
Lebenslauf in digitaler Form
• Präsentiert die Eignung der
BewerberInnen
• Liefert vielfältige Auskünfte
• Demonstriert fachliches und
außerfachliches Know-how
eBewerbungsPortfolio
• Geht über heutzutage gebräuchliche
schriftliche Bewerbungen hinaus
• Ist wettbewerbsfähiger als herkömmliche
Bewerbungen
• Ermöglicht vielfältige Erweiterungen
• Sichert eine verbesserte
BewerberInnenauswahl
eBewerbungsPortfolio

Der Fokus soll auf die Kompetenzen und
Ergebnisse gelegt werden, um die Chance
auf die Einladung zu einem
Vorstellungsgespräch zu erhöhen!
Zu beachten…
• Einwandfrei funktionierende Technik ist
Grundvoraussetzung!
• Computerkenntnisse der potentiellen
ArbeitgeberInnen
• Inhalt vor Funktion
• Datenschutzgesetz
• Urheberrechtsgesetz
• Reflexionskategorie verschlüsseln bzw.
kopieren und löschen
Mahara
• Open-Source-Software der Neuseeländischen
Bildungsbehörde
• Mahara bedeutet in der Te Reo Māori Sprache
‘Denken’ oder ‘Gedanke’
• Server von mahara.at  Donauuniversität
Krems
Mahara
•
•
•
•

Profil
Blogs, Gruppen…
Artefakte
Ansichten (Zusammenstellung von
Artefakten)
• Sammlungen (Zusammenstellung von
Ansichten)
• Verschlüsselung
• Zugriffs- und Freigabekontrolle – Zeitlimit
Mahara

http://edulearning.at/maharatutorial/allgemeines.html
Tipps für Mahara
• Browser
Mozilla Firefox

• Dateien
mp3 und flash sind empfehlenswert

• Medienabspieler
VLC media player

• Uploadbegrenzung 100MB
Erweiterung über den Administrator möglich

Alternative
Links
mahara Tutorial German
http://edulearning.at/maharatutorial/was_ist_mahara.html
mahara Donauuniversität Krems
http://www.mahara.at/
mahara
http://mahara.de/
Literaturempfehlungen
•

Bauer, Reinhard; Baumgartner, Peter (2012):
Schaufenster des Lernens. Eine Sammlung von Mustern
zur Arbeit mit E-Portfolios. Münstern, New York,
München, Berlin: Waxmann.

•

Meyer, Torsten; Mayrberger, Kerstin; Münte-Goussar,
Stephan; Schwalbe, Christina (2011): Kontrolle und
Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von E-Portfolios in
Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS.

•

Baumgartner, Peter; Himpsl, Klaus; Zauchner, Sabine
(2009): Einsatz von E-Portfolios an (österreichischen)
Hochschulen. Online verfügbar unter http://www.peterbaumgartner.at/schriften/pdfs/e-portfolio-projektzusammenfassung.pdf, zuletzt geprüft am 10.03.2013.

•

Murphy, Ellen Marie (2011): Mahara 1.4 cookbook. Over
50 recipes for using Mahara for training, personal, or
educational purposes. Birmingham, U.K: Packt Pub.

•

Biermann, Christine; Karin, Volkwein (Hg.) (2010):
Portfolio-Perspektiven. Schule und Unterricht mit
Portfolios gestalten. Weinheim, Basel: Beltz.

•

Brunner, Ilse; Häcker, Thomas; Winter, Felix (2009): Das
Handbuch Portfolioarbeit. Konzepte, Anregungen,
Erfahrungen aus Schule und Lehrerbildung. 3. Aufl.
Seelze-Velber: Kallmeyer.

•

Hornung-Prähauser, Veronika; Geser, Guntram;
Hilzensauer, Wolf; Schafferer, Sandra (2007): Salzburg
Research Forschungsgesellschaft (Hg.): Didaktische,
organisatorische und technologische Grundlagen von EPortfolios und Analyse internationaler Beispiele und
Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierung an
Hochschulen. Online verfügbar unter http://www.fnmaustria.at/projekte/ePortfolio/Dateiablage/view/fnmaustria_ePortfolio_Studie_SRFG.pdf, zuletzt geprüft am
10.03.2013.

•

Wiedenhorn, Thomas; Engel, Anja (2008): Das Portfolio
in der Unterrichtspraxis. Präsentations-, Lernweg- und
Bewerbungsportfolio. Weinheim, Basel: Beltz.

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