Die Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einem Seminar am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung. Folglich stehen die Folien nicht für sich selbst.
Folien einer Fortbildung am 20.09.2016 am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg. Die Folien dienten der Unterstützung von Inputs und Seminargespräch im Seminar und stehen nicht für sich.
Blogging in the English Classroom, September 2017 (Grundlagenseminar)didactic_dude
Die Folien dienten zur Unterstützung des Vortrags und Seminargesprächs in einer Lehrerfortibldung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg und können folglich nich für sich stehen.
Präsentationsfolien des Moduls "Digitales Klassenzimmer" im Rahmen der Lehrerausbildung am Landesinstitut Hamburg. Die Folien dienen nur der Veranschaulichung und Organisation von Inhalten im Seminar und stehen nicht für sich.
Themenabend zur Mediennutzung und Medienbildung, April 2016didactic_dude
Folien des Elternabends am Gymnasium Lerchenfeld. Die Folien dienter der Unterstützung des Vortrags und Gesprächs und stehen nicht für sich. Alle Rechte vorbehalten.
Die Folien dienen der Organisation und der Dokumentation einer Lehrerfortbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg. Sie stehen folglich nicht für sich (der Limitierung in Sachen Foliendesign bin ich mir hier wohlbewusst).
Folien einer Fortbildung am 20.09.2016 am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg. Die Folien dienten der Unterstützung von Inputs und Seminargespräch im Seminar und stehen nicht für sich.
Blogging in the English Classroom, September 2017 (Grundlagenseminar)didactic_dude
Die Folien dienten zur Unterstützung des Vortrags und Seminargesprächs in einer Lehrerfortibldung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg und können folglich nich für sich stehen.
Präsentationsfolien des Moduls "Digitales Klassenzimmer" im Rahmen der Lehrerausbildung am Landesinstitut Hamburg. Die Folien dienen nur der Veranschaulichung und Organisation von Inhalten im Seminar und stehen nicht für sich.
Themenabend zur Mediennutzung und Medienbildung, April 2016didactic_dude
Folien des Elternabends am Gymnasium Lerchenfeld. Die Folien dienter der Unterstützung des Vortrags und Gesprächs und stehen nicht für sich. Alle Rechte vorbehalten.
Die Folien dienen der Organisation und der Dokumentation einer Lehrerfortbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg. Sie stehen folglich nicht für sich (der Limitierung in Sachen Foliendesign bin ich mir hier wohlbewusst).
Weblogs im fachunterricht gy le 091117_webdidactic_dude
Die Folien dienten zur Unterstützung eines Vortrags und eines Gesprächs am Gymnasium Lerchenfeld und stehen folglich nicht für sich. KEINE RECHTSBERATUNG
Diese Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einer Lehrerfortbildung am Institut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg und stehen folglich nicht für sich selbst.
Open Educational Resources - Christian Hoppe - MultimediaWerkstatt 10.05.2016studiumdigitale
Vortrag von Christian Hoppe (TU Darmstadt) im Rahmen der MultimediaWerkstatt von studiumdigitale zum Thema "Open Educational Resources" vom 10.05.2016 an der Goethe-Universität Frankfurt
La toma de posesión de esta región por parte de Chile no fue un hecho arbitrario ni carente de sustento jurídico, sino que la única reacción posible luego de la violación del tratado por parte de Bolivia.
Estaba a la orilla del lago de Genesaret y la gente se agolpaba sobre él para oír la Palabra de Dios, cuando vio dos barcas que estaban a la orilla.
Los pescadores habían bajado de ellas y lavaban las redes. Subiendo a una de las barcas, que era de Simón, le rogó que se alejará un poco de tierra; y sentándose, enseñaba desde la barca a la muchedumbre.
Weblogs im fachunterricht gy le 091117_webdidactic_dude
Die Folien dienten zur Unterstützung eines Vortrags und eines Gesprächs am Gymnasium Lerchenfeld und stehen folglich nicht für sich. KEINE RECHTSBERATUNG
Diese Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einer Lehrerfortbildung am Institut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg und stehen folglich nicht für sich selbst.
Open Educational Resources - Christian Hoppe - MultimediaWerkstatt 10.05.2016studiumdigitale
Vortrag von Christian Hoppe (TU Darmstadt) im Rahmen der MultimediaWerkstatt von studiumdigitale zum Thema "Open Educational Resources" vom 10.05.2016 an der Goethe-Universität Frankfurt
La toma de posesión de esta región por parte de Chile no fue un hecho arbitrario ni carente de sustento jurídico, sino que la única reacción posible luego de la violación del tratado por parte de Bolivia.
Estaba a la orilla del lago de Genesaret y la gente se agolpaba sobre él para oír la Palabra de Dios, cuando vio dos barcas que estaban a la orilla.
Los pescadores habían bajado de ellas y lavaban las redes. Subiendo a una de las barcas, que era de Simón, le rogó que se alejará un poco de tierra; y sentándose, enseñaba desde la barca a la muchedumbre.
Zusätzlich zu konventionellen Recherchemethoden
im Internet
auf die Arbeit anderer aufzubauen
und mit Ihnen zusammenzuarbeiten
um umfassender informiert zu sein
und (nebenbei) selber wahrgenommen zu werden.
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanis...Andrea Lißner
Workshop am 25.01.14 in Frankfurt/Dreieich, Veranstaltung "Pixel statt Kreide", organisiert von Comenga und der Stiftung Partnerschaft mit Afrika
Was ist ein E-Portfolio? Was ist Mahara? Wie kann es in Lehrplaneinheiten zur interkulturellen Zusammenarbeit bzw. in deutsch-afrikanischen Schulprojekten eingesetzt werden?
Creative Commons Lizenzvertrag
Workshop: Pixel statt Kreide: E-Portfolios als Werkzeug für deutsch-afrikanische Schulprojekte von Andrea Lißner ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
CC-BY-SA
Überlasse es nicht dem Zufall und erstelle Inhalte, die deine Leser wirklich gerne teilen! Mit diesen 10 Inhaltsarten liegst du immer richtig! Content Marketing wird viel einfacher, wenn du dich an diesen Inhalten richtest. Sorge für mehr Aktivität auf all deinen Social Media Kanälen und gib deinem SEO einen Schub.
2. LI: Thomas Spahn
Ihre Erfahrungen mit Blogs (n=6 v. 11)
• eigenen Blog angelegt (3, 2 in PGW)
• regelmäßige Arbeit mit Blogs im U. (1)
• in einem Blog kommentiert (1)
• in einem Blog gelesen (3)
• Erfahrungen mit Blogs im Unterricht:
100% eher positiv und sehr positiv
3. LI: Thomas Spahn
Ihre Wünsche und Erwartungen
• praxisnahe Einführung mit Beispielen
• Motivation der Schüler/innen
• Mehrwert für L. und S.?
• Chancen & Risiken
4. LI: Thomas Spahn
Agenda
• Begrüßung, Wünsche, Erfahrungen
• Blog – was ist das, und warum im PGW-
Unterricht?
• Unterrichtsbeispiele (PCs)
Pause, ca. 16.45 – 17.00 Uhr
• Aufgabe (Plenum + PCs):
Anlegen eines Blogs und erste Anwendungsideen
• Auswertung der Aufgabe und des Seminars,
offene Fragen
• Materialien + *Vernetzung*
5. LI: Thomas Spahn
Blog – was ist das, und warum in
der Schule?
• Zum Begriff,
• Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram,
tumblr)
• Vielfalt in Form und Inhalt
7. LI: Thomas Spahn
Blog – was ist das?
• Zum Begriff
• Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram, tumblr)
• Vielfalt in Form und Inhalt
• Blogtypische Elemente (Kommentare,
Kategorien, Datum, Häufig gelesen) – oder nicht
• Blogosphäre vs. „zweckfremde Nutzung“ (auch:
nicht öffentlich)
• Anbieter z.B. Wordpress, Blogger
8. LI: Thomas Spahn
Blog – was ist das?
• Zum Begriff
• Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram, tumblr)
• Vielfalt in Form und Inhalt
• Blogtypische Elemente (Kommentare,
Kategorien, Datum, Häufig gelesen) – oder nicht
• Blogosphäre vs. „zweckfremde Nutzung“ (auch:
nicht öffentlich)
• Anbieter z.B. Wordpress, Blogger
• Vorgriff: 3 Optionen an Hamburger Schulen:
CommSy, wordpress.com, eigenes Hosting
9. LI: Thomas Spahn
…und warum im Fach PGW?
Motivation
Lernen mit/ über Medien,
z.B. Urheberrecht, Zitieren,
Recherchieren, webbasierte
Kollaboration
Informationen bewerten +
verwenden in reflektierter
Urteilsbildung
Fördern des Schreibens
Dokumentation + Reflexion
Veränderte Lernkultur?
…
10. LI: Thomas Spahn
…und warum (nicht) im Fach PGW?
Motivation
Lernen mit/ über Medien, Zeitaufwand
z.B. Urheberrecht, Zitieren, Bewertung
Recherchieren, webbasierte Kontrollverlust
Kollaboration fachlicher Ertrag
Informationen bewerten + Kompetenzen der
verwenden in reflektierter Lehrenden
Urteilsbildung Datenschutz
Fördern des Schreibens …
Dokumentation + Reflexion
Veränderte Lernkultur?
…
…
11. LI: Thomas Spahn
Aufgabe: Unterrichtsbeispiele
Rufen Sie unsere Seminarseite
unterricht-digital.de/fortbildungen/blogs/ auf
und sichten Sie Anwendungsbeispiele Ihrer
Wahl (Schwerpunkt PGW). (15‘)
- Was finden Sie interessant, kritikwürdig,
empfehlenswert?
- Welche Fragen stellen sich Ihnen?
(ca. 10‘ im Plenum)
12. LI: Thomas Spahn
Drei Optionen: Wo liegt der Blog?
SchulCommsy, gehostet bei wordpress
(xxx.wordpress.com) oder selbst gehostet?
Option #4 gehostet auf Schulserver
13. LI: Thomas Spahn
Bevor es ans Bloggen geht:
Urheberrecht
• Erweiterte Suchmaschinennutzung
• Creative Commons
• Pixabay.com!
• Rückgriff auf frei lizensierte Materialien
(siehe Materialien auf unterricht-digital.de)
14. LI: Thomas Spahn
Für später: Rechtliches
• Impressumspflicht
• Datenschutzerklärung
• (Automatische Protokollierung der IP-Adressen
bei Kommentaren deaktivieren (Remove IP))
• keine personenbezogene Schülerdaten bei
xxx.wordpress.com, dabei am besten
• absichern mit Elternbrief/Einverständnis (ersetzt
nicht Befolgen des geltenden Rechts)
• (nur bei selbst gehosteten Blogs:
Bei Social Media Plugins: 2-Klick-Lösung)
15. LI: Thomas Spahn
Aufgabe: Ihr eigener Blog
(mit Arbeitsblatt)
• Wordpress-Konto, CommSy-Blog oder Nutzung
lif15blog.wordpress.com
• a) Erste Schritte und b) Weitere Schritte
• Bitte die Adresse Ihres Blog in einem Titanpad eintragen
(Link siehe Seminarblogseite).
• Ihre Idee(n) zur Verwendung Ihres Blogs bitte ebenfalls
im Titanpad notieren. Merci!
Viel Spaß, bitte jederzeit fragen!
16. LI: Thomas Spahn
Werbeblock
• Schulmediathek Hamburg
• Referat Medienpädagogik, u.a. Newsletter
zunehmende Vernetzung mit Fachreferaten
• Beratung im Referat, thomas.spahn@li-hamburg.de und
Kollegen (m/w)
17. LI: Thomas Spahn
Werbeblock
• Schulmediathek Hamburg
• Referat Medienpädagogik, u.a. Newsletter
zunehmende Vernetzung mit Fachreferaten
• Beratung im Referat, thomas.spahn@li-hamburg.de und
Kollegen (m/w)
• Bitte rufen Sie den Link auf unserer Seminarseite auf
(unterricht-digital.de/fortbildungen/blogs) und geben mir dort
eine Rückmeldung zum Seminar heute!