Die Folien dienten der Unterstützung einer Lehrerfortbildung am Landesinstitut Hamburg und stehen somit nicht für sich.

1. LI: Thomas Spahn
Landesinstitut
Referat Medienpädagogik
LearningApps im Unterricht
12. Mai 2016

2. LI: Thomas Spahn
Ihre Wünsche und Erwartungen
• grundlegende Kenntnisse erwerben,
Informationen (technisch, theoretisch, praktisch)
• Szenario: Austausch der SuS zu bestimmten
Themen, Aufgaben, ...

3. LI: Thomas Spahn
Fächer und Fachbereiche
 Wirtschaft und Gesellschaft, Lernfeldunterricht
für gastronomische Berufe
 Physik; Englisch; Physik auf Englisch

4. LI: Thomas Spahn
Agenda
• LearningApps kennen lernen
Pause, ca. 16.00 – 16.20 Uhr
• Sine qua non: Urheberrechtliches
• LearningApps erstellen
• (ca. 18.15 Uhr) LearningApps vorstellen
• Fragen klären & Auswerten

5. LI: Thomas Spahn
LearningApps kennen lernen

6. LI: Thomas Spahn
Gezeigte Beispiele
• http://learningapps.org/4863
• http://learningapps.org/4837
• http://learningapps.org/1421964
• http://learningapps.org/6671
• http://learningapps.org/2985
• Weitere, Englischunterricht, Geschichte…

7. LI: Thomas Spahn
Und didaktisch so...
• „Die Apps stellen keine abgeschlossenen
Lerneinheiten dar, sondern müssen in ein
Unterrichtsszenario eingebettet werden.“
Quelle: http://learningapps.org/about.php
• Verständnis überprüfen, Üben & Wiederholen
• Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen
• Lernende erstellen selbst Übungen und Inhalte

8. LI: Thomas Spahn
Und didaktisch so...
• „Die Apps stellen keine abgeschlossenen
Lerneinheiten dar, sondern müssen in ein
Unterrichtsszenario eingebettet werden.“
Quelle: http://learningapps.org/about.php
• Verständnis überprüfen, Üben & Wiederholen
• Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen
• Lernende erstellen selbst Übungen und Inhalte
• Skinner 2.0?

9. LI: Thomas Spahn
Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen: Etherpad
• „weißes Blatt Papier im Internet“ (D. Bernsen)
• Niedrigschwellige Alternative zu Wiki und Blog
• Sich organisieren (S, S-L, L)
• (digital workflow, z.B. Praktikantenbesuche…)
• Ideen, Vorwissen sammeln
• Linksammlungen anlegen (in/außerhalb von U.)
• Gemeinsames Arbeiten an Referaten, Projekten
• Bsp. Geschichtsunterricht (Bernsen): Glossar / Sammlung relevanter
Jahreszahlen zum Ende UE
• Anbieter z.B. TitanPad, youthpart Etherpad, LearningApps

10. LI: Thomas Spahn
Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen: Digitale Pinnwand
• weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann
• Sammeln von Links, Fotos, Dateien, Videos, Audios, Text
• digitales Notizbrett, digitale Stellwand
• Szenarien:
• Gemeinsames Erstellen eines Tafelbildes
• Sammeln von TN-Beiträgen, auch ortsunabhängig (z.B.
Hausaufgabe FSU)
• Weiterarbeit mit Datei (z.B. Phasenwechsel)
• Alternative: Padlet Problem: Datenschutz!

11. LI: Thomas Spahn
Urheberrecht
• Erweiterte Suchmaschinennutzung
• Creative Commons
• Rückgriff auf frei lizensierte Materialien
(siehe Materialien auf unterricht-digital.de)

12. LI: Thomas Spahn
Zum Datenschutz 2016
• keine sensible schülerbezogene
Daten ins WWW
• ggf. Absicherung mit Schulleitung & Elternbriefen
(entbindet nicht von rechtlichen Bestimmungen)
• möglichst Anwendungen auf EU-Servern
(Diese Punkte dienten der Visualisierung im Seminar und stehen nicht für sich.)

13. LI: Thomas Spahn
LearningApps erstellen
• Erstellen Sie eine oder mehrere LearningApps und heften Sie
die entsprechenden Links an unsere Seminarpinnwand (siehe
unterricht-digital.de).
• Überlegen Sie sich Einsatzszenarien eines oder mehrerer
Unterrichtswerkzeuge in Ihrem Unterricht / in Ihrer schulischen
Arbeit und heften Sie Ihre Ideen ebenfalls an die Pinnwand.
Präsentationsform: Sichtung im Plenum

14. LI: Thomas Spahn
Werbeblock
• Schulmediathek Hamburg
• Referat Medienpädagogik
• Beratung im Referat, thomas.spahn@li-hamburg.de und
Kollegen (m/w)
• Segu Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht
• Ivi-Unterricht.de
• Auswertung: lamapoll.de/learningapps/ oder Link auf
unterricht-digital.de