Die Folien dienten zur Unterstützung eines Vortrags und eines Gesprächs am Gymnasium Lerchenfeld und stehen folglich nicht für sich. KEINE RECHTSBERATUNG
Die Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einem Seminar am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung. Folglich stehen die Folien nicht für sich selbst.
Blogging in the English Classroom, September 2017 (Grundlagenseminar)didactic_dude
Die Folien dienten zur Unterstützung des Vortrags und Seminargesprächs in einer Lehrerfortibldung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg und können folglich nich für sich stehen.
Präsentationsfolien des Moduls "Digitales Klassenzimmer" im Rahmen der Lehrerausbildung am Landesinstitut Hamburg. Die Folien dienen nur der Veranschaulichung und Organisation von Inhalten im Seminar und stehen nicht für sich.
Folien einer Fortbildung am 20.09.2016 am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg. Die Folien dienten der Unterstützung von Inputs und Seminargespräch im Seminar und stehen nicht für sich.
Die Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einem Seminar am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung. Folglich stehen die Folien nicht für sich selbst.
Blogging in the English Classroom, September 2017 (Grundlagenseminar)didactic_dude
Die Folien dienten zur Unterstützung des Vortrags und Seminargesprächs in einer Lehrerfortibldung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg und können folglich nich für sich stehen.
Präsentationsfolien des Moduls "Digitales Klassenzimmer" im Rahmen der Lehrerausbildung am Landesinstitut Hamburg. Die Folien dienen nur der Veranschaulichung und Organisation von Inhalten im Seminar und stehen nicht für sich.
Folien einer Fortbildung am 20.09.2016 am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg. Die Folien dienten der Unterstützung von Inputs und Seminargespräch im Seminar und stehen nicht für sich.
Die Folien dienen der Organisation und der Dokumentation einer Lehrerfortbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg. Sie stehen folglich nicht für sich (der Limitierung in Sachen Foliendesign bin ich mir hier wohlbewusst).
Diese Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einer Lehrerfortbildung am Institut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg und stehen folglich nicht für sich selbst.
Die ILIAS-Lernplattform in der Lehrerausbildung der Deutschen Berufsbildung in Süddtirol, die Evaluationsplattform IQESonline und kollaborative Webtools sowie Urheberrecht in Südtirols Unterricht.
Zwei Fliegen mit einer Klappe: TeachMeet als Veranstaltungskonzept ...Karin Lach
Zwei Fliegen mit einer Klappe: TeachMeet als
Veranstaltungskonzept für die Weiterbildung
von Teaching Librarians und als Möglichkeit
zum Netzwerken. Vortrag von Karin Lach und Manuela Rohrmoser am 102. Deutschen Bibliothekartag in Leipzig im März 2013
Die Folien dienen der Organisation und der Dokumentation einer Lehrerfortbildung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg. Sie stehen folglich nicht für sich (der Limitierung in Sachen Foliendesign bin ich mir hier wohlbewusst).
Diese Folien dienten der Unterstützung von Vortrag und Gespräch in einer Lehrerfortbildung am Institut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg und stehen folglich nicht für sich selbst.
Die ILIAS-Lernplattform in der Lehrerausbildung der Deutschen Berufsbildung in Süddtirol, die Evaluationsplattform IQESonline und kollaborative Webtools sowie Urheberrecht in Südtirols Unterricht.
Zwei Fliegen mit einer Klappe: TeachMeet als Veranstaltungskonzept ...Karin Lach
Zwei Fliegen mit einer Klappe: TeachMeet als
Veranstaltungskonzept für die Weiterbildung
von Teaching Librarians und als Möglichkeit
zum Netzwerken. Vortrag von Karin Lach und Manuela Rohrmoser am 102. Deutschen Bibliothekartag in Leipzig im März 2013
2. „Blogs geben Lernen wieder Sinn“ (taz,15.10.2008)
LI: Thomas Spahn
„Kinder und Jugendliche [verbringen] heute ohnehin
schon sehr viel Zeit vor großen und kleinen
Bildschirmen. Die Schule sollte diese Bildschirmzeiten
nicht noch verlängern.“
(Kontrovers: Pro/Contra Bloggen, Pädagogik 2/2016)
3. „Wenn wir lesen, denkt ein Anderer für uns: wir
wiederholen bloß seinen mentalen Proceß. Es ist
damit, wie wenn beim Schreibenlernen der Schüler
die vom Lehrer mit Bleistift geschriebenen Züge
mit der Feder nachzieht. Demnach ist beim Lesen
die Arbeit des Denkens uns zum größten Theile
abgenommen.“ (Schopenhauer 1851)
LI: Thomas Spahn
4. LI: Thomas Spahn
Agenda
(15‘) Blogs im Unterricht – was, (warum, wie)?
(15‘) Sichten von Anwendungsbeispielen
( 5‘) Auswertung
(15‘) Das bloggende Klassenzimmer
(10‘) Hinweise und Fragen zur Umsetzung
Materialien: unterricht-digital.de/fortbildungen/IdaEhre
6. LI: Thomas Spahn
Blogs im Unterricht – was?
• Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram, tumblr)
• Text, Bild, Audio, Video
• Vielfalt in Form und Inhalt
9. LI: Thomas Spahn
Blogs im Unterricht – was?
• Blogging vs. Microblogging (twitter, instagram, tumblr)
• Text, Bild, Video, Audio
• Vielfalt in Form und Inhalt
• Blogtypische Elemente (Kommentare, Kategorien,
Chronologie) – oder nicht
• Blogosphäre vs. „zweckfremde Nutzung“ (auch: nicht
öffentlich)
• Anbieter z.B. Wordpress, Blogger
• 3 Optionen an Hamburger Schulen:
CommSy, wordpress.com, eigenes Hosting
10. LI: Thomas Spahn
Sichtet Anwendungsbeispiele aus der Liste auf
unterricht-digital.de/fortbildungen/blogsgyle.
Nach ca. 15‘ werten wir dies im Plenum aus.
11. LI: Thomas Spahn
Blogs in der Schule:
Rechtliches
• Impressumspflicht
• Datenschutzerklärung
• keine personenbezogene Schülerdaten
Arbeit mit Pseudonymen
• Beachtung von Urheber- und
Persönlichkeitsrechten
• Empfehlung: Elternbrief
12. Das bloggende Klassenzimmer
Präsentation und Artikel siehe http://unterricht-
digital.de/das-bloggende-klassenzimmer/
LI: Vorname Name
13. Typologie
Klassen- und Kursblogs
https://bk12bah.wordpress.com/ (Profilkurs Kunst)
https://philokurs.wordpress.com/ (Oberstufenkurse
Philosophie)
Aufgabenblogs
http://homofaberblog.blogspot.de/ (Deutsch)
https://schoolblogcuriousincident.wordpress.com/
(Englisch Lektüreblog Klasse 9)
Projektblogs
http://faust-blog.de/ (Deutsch, Kl. 10)
Blogs zu Schul- und Projektfahrten
(Material- und Infoblogs von Lehrenden)