Kompetenzkarten - Ein Bild und sieben Sprachen machen Potenziale sichtbar

Kompetenzkarten - Ein Bild und sieben
Sprachen machen Potenziale sichtbar
IQ-Kongress 2016 „Migration bewegt“
Berlin, 07.12.2016
Dr. Martin Noack, Helge Wilters, Ramona López

Agenda
1. Vorstellung der Kompetenzkarten (20 min)
2. Erfahrungen mit erwachsenen Migranten bei der AWO (10 min)
3. Erfahrungen mit jungen Geflüchteten im Jobcenter (10 min)
4. Praktische Übung – Einsatz der Kompetenzkarten (30 min)
5. Abschlussrunde (20 min)
07.12.2016IQ-Kongress 2016 - Kompetenzkarten für die Potenzialanalyse 2

Kompetenzkarten für die Potenzialanalyse
Praxisnah, Anschlussfähig, Flexibel, Visualisiert
Dr. Martin Noack
Senior Expert „Lernen fürs Leben“
Bertelsmann Stiftung

Wachsende Zahl Geringqualifizierter trotz Fachkräftemangel
07.12.2016
0,75
Mio.
1,1
Mio.
0
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000
1,200,000
2015 2020
Mio. Mio.
Geringqualifizierte in Deutschland Bedarf Menschen mit Berufsabschluss
Quellen: BIBB-Report 23/14 Tabelle 3; IAB aktueller Bericht 17/2015; eigene Berechnungen; vbw 2012
Aus Geringqualifizierten Fachkräfte machen.
IQ-Kongress 2016 - Kompetenzkarten für die Potenzialanalyse 4
3x seltener in
Weiterbildung
4x häufiger
arbeitslos

07.12.2016 5
Quelle: Heisig & Solga (2013)
Kompetenzen und Arbeitsmarktchancen
von gering Qualifizierten in Deutschland
Ohne Berufsabschluss
bringen in Deutschland
auch umfangreiche
Grundkompetenzen
keine besseren
Arbeitsmarktchancen
Alltagsmathematische Kompetenz (PIAAC-Befragung)
IQ-Kongress 2016 - Kompetenzkarten für die Potenzialanalyse

Millionen Beschäftigte arbeiten auf Jobs oberhalb ihres Abschlusses
(also formal unterqualifiziert)
Kompetenzen für Deutschland - Aufdecken. Anerkennen. Ausbauen. 6
Geflüchtete
 81 % haben keinen Berufs- oder
Hochschulabschluss
 23 % haben weniger als 5 Jahre
formale Schulbildung
 7 % haben keine Schulbildung
(BAMF 2016).
ABER: 65% der
Asylbewerber haben
substantielle
Arbeitserfahrung

Kompetenzanerkennung ist in FIN und F heute schon Realität –
Deutschland ist hier noch ein Entwicklungsland
1. Recht: schwer zugängliche Externenprüfung (und für
Migranten das Anerkennungsgesetz)
2. Verfahren: nur unverbindliche Kompetenzpässe und in
Ausnahmen Vollanerkennung
3. Finanzierung: weitgehend ungeregelt
4. Organisation: hunderte verschiedene zuständige
Stellen ohne einheitliche Standards und Verfahren
5. Beratung: keine umfassende zugängliche Infrastruktur,
Verfahren bei Zielgruppen kaum bekannt
07.12.2016 7
www.bertelsmann-stiftung.de/kompetenzanerkennung

Externenprüfung und Anerkennungsgesetz erreichen die wenigsten
0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
2012 2013 2014 2015
Externenprüfung aufgrund von
Berufserfahrung § 45(2) BBiG
Prüfungsteilnahmen Bestanden

Experten fordern die Anerkennung informellen und non-formalen Lernens
9
BIBB-Expertenmonitor mir 324 Experten
http://www.bertelsmann-stiftung.de/de/themen/aktuelle-meldungen/2016/april/experten-fordern-anerkennungssystem-fuer-informell-und-non-formal-erworbene-kompetenzen/
Bedeutung von
Kompetenzanerkennung
stimme
(eher) zu
stimme
(eher)
nicht zu
In Deutschland muss
informelles Lernen mehr
gewürdigt werden
74,1 % 10,8 %
Deutschland braucht ein
System zur Anerkennung
informellen Lernens
70 % 15,7 %
Kompetenzen für Deutschland - Aufdecken. Anerkennen. Ausbauen.

Der Anerkennungsprozess ist in vier Schritte unterteilt
 Selbsterkenntniss über eigene
Befähigung erzeugen
DokumentationIdentifikation
Lernen
Zertifizierung Bewertung
 Belege mit einem Referenz-
standard vergleichen
 Belege für Lernergebnisse
sammeln
 Formale Abschlüsse
(oder Teilabschlüsse) ausstellen
07.12.2016 10

Zu
schriftlastig
Zu
zeitaufwändig
Zu
komplex
inkompatibel
mit Arbeits-
agenturen
Zu
theoretisch
Nicht mehr Instrumente aber
passendere!
07.12.2016 11
Keines der vorhandenen Instrumente ist sowohl valide als auch praktisch

Zu
schriftlastig
Zu
zeitaufwändig
Zu
komplex
inkompatibel
mit Arbeits-
agenturen
Zu
theoretisch
Visualisiert
Modular-
isiert
Einfach und
schnell zu
handhaben
Kompatibel
mit Arbeits-
agenturen
Praktisch
Dabei:
Neues Instrument auf existierenden aufbauen
07.12.2016 12
Folgende Eigenschaften sollten erfüllt sein

Online
Survey
Interviews + Hintergrundbroschüre
08/14 – 02/15
Workshops & Konzeptentwicklung
03/15 - 07/15
Prototyp + Testphase
07/15 - 10/15
10/15 - 12/15
Feedback- und Anpassungsphase
AugJul Okt Dez Feb Apr JunSept Nov Jan Mrz Mai Aug SeptJul
2014 2015
Projektstart
06/14
Okt Nov Dez
Experten-Interviews +
Hintergrundbroschüre
Abschluss Phase I:
Hintergrundbroschüre
02/15
Workshop
Zyklus
Lenkungsgruppe
Abschluss Phase II:
Prototyp
Kompetenzkarten +
Handreichung
07/15
Start der
Testphase
Reflektions-
workshop/
Lenkungs-
gruppe
Abschluss
konferenz
Abschluss
Phase III: Ende
der Testphase
10/15
Abschluss Phase IV:
Finale Kompetenzkarten
und Handreichung
12/15
Projektende
Train-the-Trainer
Workshop
Lenkungsgruppe
1,5 Jahre Entwicklung mit 8 Partnern

Das
Ergebnis
Bildungs- und Laufbahnberatung
07.12.2016 14

Die Kompetenzkartenbox
46 Kompetenzen
11 Interessen
9 x ergänzende Informationen
Dokumentationsvorlagen
7 Sprachen
Einfache Sprache
“kultur-neutrale”
Visualisierung
Erklär-Video
07.12.2016 15
Berater
Klient

10 Soziale Kompetenzen
Rot gerahmte
Kompetenzen
werden auch im
Profiling der
Arbeitsagenturen
verwendet
07.12.2016 16
18 Personale Kompetenzen

18 Fach- und Methodenkompetenzen
IQ-Kongress 2016 - Kompetenzkarten für die Potenzialanalyse 07.12.2016 17
11 Interessen

9 Karten mit weiterführendem Material & 3 Verstärkungskarten
 Arbeiten am PC
 Musikinstrumente
 Werkstoffe
 Information zu Sprachtests
 Klassifikation der Wirtschaftszweige
 Verlinkung verschiedener Profiling &
Beratungsinstrumente
 …
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9 Karten mit weiterführendem Material & 3 Verstärkungskarten
 Arbeiten am PC
 Musikinstrumente
 Werkstoffe
 Information zu Sprachtests
 Klassifikation der Wirtschaftszweige
 Verlinkung verschiedener Profiling &
Beratungsinstrumente
 …
07.12.2016 19

Erfahrungsbericht
2. Zukunftskongress Migration und Integration
Das vollständige Erklär-Video finden Sie hier
20.09.2016 20

Dokumentation: Fokus liegt auf den Stärken, nicht den Schwächen
Dokumentationsvorlage und Leitfaden für
anschließende Beratungsgespräche
07.12.2016 21

Handreichung zusammengefasst auf nur einer Seite
Ein vollständiges Erklär-Video finden Sie hier
07.12.2016 22

Die
Rückmeldung
Bildungs- und Laufbahnberatung
07.12.2016 23

Evaluation der Praxis bestätigt positive Erfahrungen – 202 Befragte
 Kompetenzkarten decken bisher unbefriedigten Bedarf (52 %)
 Kompetenzkarten in mindestens jeder 4./2. Beratung eingesetzt (58 % / 20 %)
 Kompetenzkarten bieten konkrete Hilfestellungen, z. B. für das Verfassen von
Bewerbungen und Lebensläufen (48 %)
 Klienten schneller und besser kennengelernt (65 %)
 Bessere Dokumentation der Kompetenzfeststellung (63 %)
 Beratung mit Kompetenzkarten bereitet sehr gut auf anschließende Potenzialanalysen
wie die der Agentur für Arbeit bzw. der Jobcenter vor (61 %)
 Praxisnähere Beratung möglich (57 %)
 Flexiblere Gestaltung der Beratung möglich (48 %)
 Zeitsparendere Beratung möglich (40 %)

Was ist Ihre Prognose zum zukünftigen Einsatz des Kartensets?
57,1
24,0
15,3
Ich gehe davon aus,
dass ich das Kartenset
in Zukunft häufiger als
bislang einsetzen werde
Quelle: Online-Befragung Migrationsberatung (Kompetenzkarten); n = 196; Werte < 3% werden nicht aufgeführt
Angaben in %
Ich gehe davon aus, dass ich
das Kartenset in Zukunft seltener
als bislang einsetzen werde
Ich gehe davon aus, dass
ich das Kartenset in Zukunft
im selben Umfang wie bislang
einsetzen werde
keine Aussage möglich
keine Angabe

Wem würden Sie die Nutzung des Kartensets weiterempfehlen?
17,7
15,5
22,1
17,7
35,4
56,9
59,1
61,9
70,2
70,2
0 20 40 60 80 100
Ansprechpartnern des Förderprogramms
Integration durch Qualifizierung (IQ)
Durchführern von Integrationskursen
Beratern der Jugendmigrationsdienste (JMD)
Beratern der Agenturen
für Arbeit oder der Jobcenter
Beratern in der Migrationsberatung für
Erwachsene (MBE)
Ja, würde ich weiterempfehlen Ja, habe ich bereits empfohlen
Angaben in %
Quelle: Online-Befragung Migrationsberatung (Kompetenzkarten), n = 181

Reichweite der Karten
 5. Auflage 10.11.2016 (bisher mehr als 9.000 Boxen bestellt und ausgeliefert)
 Seit 01.08.2016 Karten (auf English und Deutsch) offen lizensiert (CC BY SA 4.0)
 Verschiedene Anfragen für Adaption der Karten aus Deutschland und der EU
 Seit 22.09.2016 zwei zusätzliche Sprachen: Farsi & Tigrinya
 Kosten 19.- € pro Box
Link für Bestellung und Download:
www.bertelsmann-stiftung.de/Kompetenzkarten
IQ-Kongress 2016 - Kompetenzkarten für die Potenzialanalyse 2707.12.2016

www.bertelsmann-stiftung.de
Besuchen Sie uns auch auf
Dr. Martin Noack
Senior Expert
Programm Lernen fürs Leben
Bertelsmann Stiftung
Carl-Bertelsmann-Straße 256 | 33311 Gütersloh | Germany
Phone: +49 5241 81-81476 | Fax: +49 5241 81-681544
E-Mail: martin.noack@bertelsmann-stiftung.de
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

Ankommen in Deutschland –
Kompetenzkarten weisen den Weg in Arbeit
und Ausbildung
Ramona López
Job Coach für Migrantinnen und Migranten – Projekt COMMA plus
AWO Landesverband Schleswig-Holstein e.v.

Waheed: Maschinenbauingenieur aus Syrien, in Deutschland seit
Februar 2015
 20 Jahre Berufserfahrung
 Personalverantwortung für 200 Mitarbeiter
 Integrationskurs, ESF-BAMF (B2 nach 18 Monaten)
 Ingenieurstitel anerkannt (nach 10 Monaten)
 Nimmt an „Weiterbildung für geflüchtete Ingenieure“ TU HH teil
Nutzen der Kompetenzkarten für Waheed:
 Realistisches Bild des deutschen Arbeitsmarktes gewonnen
 Unterstützung bei Bewerbungen und Vorstellungsgesprächen
 Bessere Passung der Stellenangebote

Waheeds Kompetenzprofil (Auswahl)
Personale
Kompetenzen
Level
Sorgfalt/ Genauigkeit +++
Flexibilität +++
Kreativität +++
Motivation +++
Entscheidungsfähigkeit +++
Ganzheitliches Denken ++
Lernbereitschaft ++
Belastbarkeit ++
Anpassungsfähigkeit +
Methodische
Kompetenzen
Level
Kundenorientierung +++
Analyse- und
Problemlösefähigkeit
+++
Selbstständiges
Arbeiten
++
Organisationsfähigkeit ++
Arbeiten am PC +
Pädagogische
Fähigkeiten
+
…
Soziale
Kompetenzen
Level
Kommunikations-
fähigkeit
+++
Führungskompetenz +++
Interkulturelle
Kompetenz
+++
Teamfähigkeit ++
Konfliktlösefähigkeit ++
Einfühlungsvermögen +
…
07.12.2016

Gülcan: Alleinerziehende Mutter zweier Kinder mit türkischen Wurzeln,
sechs Jahre Schulbildung
 Wiederholte Wohnortwechsel zwischen der Türkei und
Deutschland seit dem 8ten Lebensjahr
 Minijobs im Reinigungsbereich
 Praktikum im Seniorenheim
 Teilzeitbeschäftigung im Seniorenheim
Nutzen der Kompetenzkarten für Gülcan:
 Aufbau von Selbstbewusstsein
 Identifikation des idealen Berufsfeldes
 Motivationsaufbau für Praktikumsaufnahme
 Vorbereitung auf Vorstellungsgespräch

Gülcans Kompetenzprofil
Personale
Kompetenzen
Level
Verantwortungsbewu
sstsein
+++
Verlässlichkeit +++
Zielstrebigkeit +
Umgang mit Geld +
Sorgfalt/ Genauigkeit +
Belastbarkeit +
Motivation/
Leistungsbereitschaft
+
Methodische
Kompetenzen
Level
Pflegekompetenz +++
Improvisations-
fähigkeit
+++
Pädagogische
Kompetenz
++
Technische und
handwerkliche
Fähigkeiten
++
Analyse- und
Problemlösefähigkeit
+
Zeitmanagement +
Soziale
Kompetenzen
Level
Soziales
Engagement
+++
Einfühlungs-
vermögen
+++
Interkulturelle
Kompetenz
+++
Hilfsbereitschaft +++
Kontaktfähigkeit +
Teamfähigkeit +
07.12.2016

07.12.201634
Ramona López Salinas
Job Coach für MigrantInnen
Project COMMA PLUS
AWO Interkulturell SH
Phone: +49 431 519 2266
ramona.lopez@awo-sh.de

Keine Angst vorm Sta(a/r)t
Kompetenzkarten für das Erstgespräch mit geflüchteten jungen
Erwachsenen
Helge Wilters
persönlicher Ansprechpartner U25
Team für geflüchtete Menschen

Das Jobcenter Kreis Plön – Zahlen, Daten, Fakten
 Ca. 120 Mitarbeiter in vier Geschäftsstellen: Heikendorf,
Preetz, Lütjenburg & Plön
 Zugehörigkeit zur RD Nord und der Agentur für Arbeit Kiel
sowie des Kreises Plön
 Kunden (Stand 05.12.2016)
o Erwerbsfähige Leistungsbezieher = 5.114
o Arbeitslose = 2.091
o Geflüchtete Menschen = 685
• U25 – 262 geflüchtete Menschen
 39 Status „Arbeitslos“,
 159 Status „Arbeitssuchend“
 64 „Status nicht gesetzt“
Jobcenter Plön

Erstgespräch zur Antragstellung SGB II nach Anerkennung als Flüchtling
Inhalt des Erstgespräches:
 Erfassung persönlicher Daten
o Lebenslauf
o Berufserfahrung
o Fähigkeiten und Fertigkeiten (Sprachen, Berufskenntnisse, Führerschein etc.)
o Integrationskursverpflichtung
o Persönliche Kompetenzen Kompetenzkarten
 Profiling (Ziele, Handlungsbedarfe, Planung der Zukunft)

Funktion der Kompetenzkarten im Erstgespräch
 Nutzung der Kompetenzkarten
o In jedem Erstgespräch
o In jedem berufsbezogenen Gespräch
 Ziele:
o Primäres Ziel im Erstgespräch: Stärkenorientierung
o Sekundäre Ziele:
• Welche Strategie entwickelt der Kunde mit der unbekannten Aufgabe?
• Wie gut kann der Kunde lesen, verstehen und erklären?
• Über Stärken sprechen können
• Vorbereitung auf Bewerbungsaktivitäten

07.12.201639
Helge Wilters
persönlicher Ansprechpartner
Team für geflüchtete Menschen
Jobcenter Kreis Plön
Telefon: 0431 23765169
E – Mail: Helge.Wilters2@jobcenter-ge.de
Homepage: www.jobcenter-ploen.de

Agenda
1. Vorstellung der Kompetenzkarten (20 min)
2. Erfahrungen mit erwachsenen Migranten bei der AWO (10 min)
3. Erfahrungen mit jungen Geflüchteten im Jobcenter (10 min)
4. Praktische Übung – Einsatz der Kompetenzkarten (30 min)
5. Abschlussrunde (20 min)

Fragen für die Abschlussrunde
 Wie müssten die Kompetenzkarten angepasst werden, um auch im Kontext der IQ-
Beratung eingesetzt werden zu können?
 Welche Herausforderungen stellten sich beim ersten Einsatz der Karten?
 Welche Unterstützung wäre hilfreich für die Überwindung eventueller Vorbehalte?
 Wie hilfreich wären zusätzliche „Berufekarten“ auf die die Kompetenzkarten verweisen
(und umgekehrt)?
 Wie sollten diese idealerweise gestaltet sein?
 Sollten diese Berufsbereich, Tätigkeitsbereich, oder einzelne Berufe abbilden?
 Sollten die bildlichen Darstellungen 4 zunehmend komplexe Handlungen aus dem
Berufsfeld abbilden oder eine möglichst breite Vielfalt?
 Ihre Fragen?

Backup
07.12.201642

Aufgaben der zentralen Beratungssysteme für Migranten in Deutschland

Nutzung weit über die Migrationsberatung für Erwachsene hinaus
 Agenturen für Arbeit und Jobcenter
 weitere Stellen der Verwaltung:
 Flüchtlingskoordination
 Bildungsmanagement
 Sozialmanagement
 Bildungswerke
 Volkshochschulen (u. a. Deutsch als Fremdsprache, Bildungsberatung)
 freie Bildungsträger
 ehrenamtlichen Initiativen

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