eLectures im Hochschulunterricht Helena Bukvova
Agenda <ul><li>Was sind eLectures? </li></ul><ul><li>Wie setzen wir eLectures ein? </li></ul><ul><li>Was haben wir noch vo...
eLectures <ul><li>Electronic Lecture  =  eLecture </li></ul><ul><li>Format </li></ul><ul><li>Layout </li></ul><ul><li>Endg...
eLecture Einsatz <ul><li>Ergänzung der Vorlesung durch weiterführende Fachvorträge  </li></ul><ul><li>Wiederholung des Vor...
eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement <ul><li>Umsetzung und Organisation </li></ul><ul><li>Aufnahme und Verarb...
eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement <ul><li>eLectures als Forschungsobjekt </li></ul>
Weiterentwicklung von eLectures <ul><li>Einsatz von eLectures in bLearning-Arrangements </li></ul><ul><li>Verknüpfung mit ...
Offene Theme <ul><li>Welche Einsatzszenarien gibt es noch? </li></ul><ul><li>Wäre es sinnvoll, eLectures inhaltlich in kür...
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eLectures im Hochschulunterricht

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eLectures im Hochschulunterricht

  1. 1. eLectures im Hochschulunterricht Helena Bukvova
  2. 2. Agenda <ul><li>Was sind eLectures? </li></ul><ul><li>Wie setzen wir eLectures ein? </li></ul><ul><li>Was haben wir noch vor? </li></ul>
  3. 3. eLectures <ul><li>Electronic Lecture = eLecture </li></ul><ul><li>Format </li></ul><ul><li>Layout </li></ul><ul><li>Endgerät </li></ul><ul><li>Podcasting </li></ul>
  4. 4. eLecture Einsatz <ul><li>Ergänzung der Vorlesung durch weiterführende Fachvorträge </li></ul><ul><li>Wiederholung des Vorlesungsstoffes </li></ul><ul><li>Prüfungsvorbereitung </li></ul><ul><li>Anreicherung der Vorlesung durch externe Expertenvorträge </li></ul><ul><li>Kombination eigener eLecture mit Selbstreflektion </li></ul><ul><li>Ersatz zur Teilnahme an der Präsenzveranstaltung </li></ul><ul><li>Motivation zur Auswahl/zum Besuch der Lehrveranstaltung erzeugen </li></ul><ul><li>Motivation für den Vorlesungsstoff generieren </li></ul><ul><li>Wissensstand harmonisieren </li></ul>Nachbereitung Durchführung Vorbereitung
  5. 5. eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement <ul><li>Umsetzung und Organisation </li></ul><ul><li>Aufnahme und Verarbeitung mit Lecturnity </li></ul><ul><li>„ Kompetenzteam“ </li></ul><ul><ul><li>Studentische Hilfskräfte </li></ul></ul><ul><ul><li>Vollständige Bearbeitung (ca. 4h pro Vorlesung) </li></ul></ul><ul><ul><li>Unterstützung der Dozenten </li></ul></ul><ul><li>Mitwirkung der Dozenten </li></ul>
  6. 6. eLectures am Lehrstuhl für Informationsmanagement <ul><li>eLectures als Forschungsobjekt </li></ul>
  7. 7. Weiterentwicklung von eLectures <ul><li>Einsatz von eLectures in bLearning-Arrangements </li></ul><ul><li>Verknüpfung mit kollaborativem Lernen </li></ul><ul><li>Potentiale </li></ul><ul><ul><li>Unterstützung des Selbststudiums </li></ul></ul><ul><ul><li>Einbindung wertvoller Ressourcen </li></ul></ul><ul><li>Restriktionen </li></ul><ul><ul><li>Fehlende Interaktion </li></ul></ul><ul><ul><li>Fehlender sozialer Kontakt </li></ul></ul>
  8. 8. Offene Theme <ul><li>Welche Einsatzszenarien gibt es noch? </li></ul><ul><li>Wäre es sinnvoll, eLectures inhaltlich in kürzere Teilvorträge zu trennen? </li></ul><ul><li>Könnten eLectures mit anderen Dozenten auch institutionsübergreifend ausgetauscht werden? </li></ul><ul><li>Wie steht es mit den Rechten und sollten die Hochschulleiter Maßnahmen ergreifen? </li></ul>

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