Zeitgemäße Lehre im Kontext der Informationsgesellschaft. Anforderungen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
1. Zeitgemäße
Lehre im Kontext
der Informations-
gesellschaft
Anforderungen, Herausforderungen,
Möglichkeiten
Elke Höfler
September 2023
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2. Programm
• Was bedeutet zeitgemäß?
• Neue Kompetenzanforderungen
• Verschiedene Lehrformen
• Überlegungen zum Medieneinsatz
• Didaktische Implikationen
• Versuch eines Fazits
15. Kultur der Digitalität
• Ökonomisierung
• der Sprache
• der Aufmerksamkeit
• der Wahrnehmung
• 4C als Leitlinie
• Futures, Visual und andere Literacies
• Inklusiv, disruptiv, innovativ, visionär
42. Quellen
• Adorno, Theodor W. (1959): Theorie der Halbbildung. In Alexander Busch (Hg.): Soziologie und moderne
Gesellschaft. Verhandlungen des 14. Deutschen Soziologentages vom 20. bis 24. Mai 1959 in Berlin, Stuttgart:
Enke, 169-191.
• Baacke, Dieter (1996): Medienkompetenz – Begrifflichkeit und sozialer Wandel. In Antje von Rein (Hg.):
Medienkompetenz als Schlüsselbegriff, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 112-124.
• Grabmeier, Stephan (2020): BANI vs. VUCA
• Han, Byung-Chul (2021): Müdigkeitsgesellschaft. Berlin: Matthes & Seitz.
• Han, Byung-Chul (2023): Die Krise der Narration. Berlin: Matthes & Seitz.
• Höfler, Elke (2019): Wenn VUCA das Problem ist, ist dann VUCA die Lösung?
• Kucklick, Christoph (2017): Die granulare Gesellschaft. Wie das Digitale unsere Wirklichkeit auflöst. Berlin:
Ullstein Verlag.
• Reckwitz, Andreas (2019): Die Gesellschaft der Singularitäten. Zum Strukturwandel der Moderne. Berlin:
Suhrkamp.
• Rosa, Hartmut (2005), Beschleunigung. Die Veränderung der Zeitstrukturen in der Moderne, Berlin:
Suhrkamp.
• Stalder, Felix (2016): Kultur der Digitalität. Berlin: Suhrkamp.