Keynote für die #EDU|days 2023 in Krems an der Donau.

1. Eine imaginierte Exkursion
EDU|days 2023
Elke Höfler
Alle Bilder aus Pixabay.

23. Kompetenzen als
„die bei Individuen verfügbaren oder durch sie
erlernten kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten,
um bestimmte Probleme zu lösen, sowie die damit
verbundenen motivationalen, volitionalen und
sozialen Bereitschaften und Fähigkeiten, um die
Problemlösungen in variablen Situationen erfolgreich
und verantwortungsvoll nutzen zu können.“
(Weinert 2001, S. 27 f.)

37. Quellen
• Brandhofer, Gerhard (2019): „Das Modell einer zweistufigen kritischen Prüfung für eine
wirkmächtige Didaktik“, in: Christian Leineweber & Claudia de Witt (Hg.): Digitale
Transformation im Diskurs; Kritische Perspektiven auf Entwicklungen und Tendenzen im
Zeitalter des Digitalen, deposit_hagen, 280-292.
• Helmke, Andreas (2015): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose,
Evaluation und Verbesserung des Unterrichts, Seelze-Velber: Klett | Kallmeyer.
• Kerres, Michael (2021): Didaktik. Lernangebote gestalten, Münster & New York:
Waxmann.
• Sweller, John; Ayres, Paul & Kalyuga, Slava (2011): Cognitive Load Theory. New York et al.:
Springer.
• Weinert, Franz E. (2001): Leistungsmessungen in Schulen, Weinheim & Basel: Beltz.

38. Kontakt
Ass.-Prof. MMag. Dr. Elke Höfler
Mediendidaktik & Sprachendidaktik
Universität Graz
@lacknere | #EduPnx
elke.hoefler@uni-graz.at
www.digitalanalog.at | www.elkessprachenkiste.at
© JuMa Photography