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Wenn die eigene Institution
zum Tatort wird…
Fachtagung
Traumapädagogik in Bewegung
Ursula Enders
mit Illustrationen von Dorothee Wolters
06.07.2013
Wenn Mädchen und Jungen heute nicht vor
sexuellem Missbrauch geschützt werden…
wenn heute betroffene Kinder, Jugendliche und
junge Erwachsene keine angemessene und
ausreichende Hilfe bekommen…
dann werden wir in 20 Jahren die heutigen Fälle
sexuellen Missbrauchs aufarbeiten müssen.
Vermutumg eines sexuellen Missbrauchs
Umgang mit Vermutung

erfordert:

Klarheit
über die eigene Rolle
Vermutung oder Verdacht?

Aufgabe der Strafverfolgungsbehörden:
Abklärung eines Verdachts

Aufgabe von Schule und Jugendhilfe:
Abklärung einer Vermutung
Sicherstellung des Kindeswohls und Fürsorgepflicht
für Mitarbeiter/Mitarbeiterinnen
Schule/Jugendhilfe/Vereine

Maßstab der Bewertung

=
Standards fachlichen Handelns
Schule/Jugendhilfe/Vereine

Differenzierung zwischen
• Grenzverletzungen
• Übergriffen
• strafrechtlich relevanten Formen der Gewalt
Sexueller Missbrauch durch Mitarbeiter
und Mitarbeiterinnen wird strategisch
durch Grenzverletzungen vorbereitet.
Wenn es gelingt, Grenzverletzungen und
Übergriffe zu stoppen, wird sexueller
Missbrauch verhindert.
Jeder Mitarbeiter/jede Mitarbeiterin hat
ein Recht auf Schutz vor Verleumdungen.
Grenzverletzungen/Übergriffe sachlich zu
benennen, ist keine Verleumdung und kein
Verrat, sondern Ausdruck fachlicher
Verantwortung für den Schutz von
Mädchen und Jungen.
Abklärung einer Vermutung

erfordert:

Wissen
Abklärung einer Vermutung
• Wissen über …
 Täter und Täterinnen
 institutionelle Dynamiken bei sexuellen
Grenzverletzungen
 Risikofaktoren
Abklärung einer Vermutung
• Wissen über …
 Hinweise von Mädchen und Jungen,
jungen Frauen und Männern
• Verhaltensweisen/-auffälligkeiten
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 objektive Hinweise
(z.B. kinderpornografische Produkte, Eintragungen bei
Facebook, körperliche Spuren, Spuren auf Kleidung)
Abklärung einer Vermutung

Fakten
Im Fokus der Medien
Täter und Täterinnen
• nur 5-12% aller Täter sind pädosexuell
• in Institutionen ist der Anteil vermutlich
etwas höher
Zentrales Thema der Praxis
Zentrales Thema der Praxis
Zentrales Thema der Praxis
Zentrales Thema der Praxis
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Pädosexuelle Täter
Thema der Praxis…
Thema der Praxis…
Strategien
der Täter und Täterinnen
Täter und Täterinnen
tragen Masken
Beispiel:
Maske des Opfers (z.B. Missbrauch, Krankheit,
häusliche Gewalt)
Ein Arbeitsplatz ist
kein Therapieplatz.
Es ist die
Verantwortung von
Fachkräften, sich bei
persönlichen
Belastungen
professionelle Hilfe zu
holen.
Beispiel:
Maske des „armen Schluffen“ oder
„Dauerjugendlichen“
Männer und Frauen, die von
Erwachsenen nicht ernst
genommen werden, sind für
die pädagogische Arbeit nicht
geeignet!
Täter und Täterinnen
haben zwei Gesichter
Täter und Täterinnen
vernebeln die Wahrnehmung der Umwelt
Verführung
Demütigung und Machtdemonstration
Intrigen säen!
Typische Täterstrategien
im Kontakt
mit Mädchen und Jungen
Kontaktaufnahme zu
potenziellen Opfern
Beispiel:
Mädchen und Jungen
mit Behinderungen
Gelegenheiten schaffen
Beispiel: Schlafsituation
Dein Bett gehört dir!
Niemand hat das Recht,
sich auf dein Bett zu
setzen!
Gelegenheiten schaffen
Beispiel: Schlafsituationen
Dein Schlafsack ist dein
Privatbereich!
Testrituale

Beispiel:
Kosenamen und Spitznamen
(z.B. „Schätzchen“, „Dickerchen“)

Mädchen und Jungen werden
mit ihrem Vornamen und
niemals mit Kose- oder
Spitznamen angesprochen.
Testrituale
Beispiel:
sexuell grenzverletzende Kleidung
(viel Haut, transparent, Genitalien abzeichnend… )

Mitarbeiter/innen tragen eine
ihrer pädagogischen Tätigkeit
entsprechende Kleidung, die
nicht zu einer Sexualisierung
der Atmosphäre beiträgt.
Verführen und Widerstand brechen
 Probleme der Opfer regeln (z.B. Fehlverhalten
nicht bestrafen)
 Opfern besonders hohen Status innerhalb der
Gruppe/der Institution vermitteln
 Sonderrechte gewähren
Drohung
Aktive Beteiligung einreden
Bedeutung der Täterstrategien
für die institutionelle Dynamik
Der Täter steht im Fokus
Opfer werden vergessen
Täter gilt als
Opfer falscher Verdächtigungen
Kindliche Zeuginnen und Zeugen
werden übersehen
Die Opfer und ihre
Vertrauenspersonen werden gemobbt.
Nach der Aufdeckung:
Die Anwesenheit
des abwesenden Täters
(Ursula Enders)
Intrigen des Täters wirken noch
Täter manipuliert
von außen die institutionelle Dynamik
Missbrauch in Institutionen

Belastungen der Opfer:
• öffentliche Opfer
• (sehr häufig) mehrere Kinder und/oder
Jugendliche in Handlungen verstrickt
• Schweigen, um Peergroup und/oder sich selbst
nicht zu „verraten“
Abklärung einer Vermutung

erfordert

Risikoanalyse
der institutionellen
Strukturen
Sexueller Missbrauch bzw. sexuelle
Übergriffe in Institutionen

• nicht allein aus einer Täter/OpferKonstellation heraus
• immer eingebettet in die Struktur und das
System einer Institution
Missbrauch und institutionelle Strukturen
Risikofaktoren:
• geschlossene Systeme
• autoritäre und verwahrloste
Leitungsstrukturen
• schlechte/geringe Kooperation mit anderen
Institutionen
• unzureichende Trennung zwischen
privaten und beruflichen Kontakten
Missbrauch und institutionelle Strukturen
Risikofaktoren:
• unzureichende Verankerung der
Kinderrechte
• rigide oder diffuse institutionelle Regeln
• unzureichendes Beschwerdemanagement
• besonderer Status der Institution in der
Öffentlichkeit
• (z.B. Eliteinternat, Spitzensport)
Missbrauch und institutionelle Strukturen
Risikofaktoren:
• Missachtung der Grenzen zwischen den
Generationen
• konzeptionelle Mängel
 traditionelle Mädchen- und Jungenbilder
 rigide oder persönliche Grenzen missachtende
Sexualerziehung
 keine/ kaum Prävention gegen sexualisierte Gewalt

• Vernachlässigung der
Jugendschutzbestimmungen

• Vernachlässigung des Opferschutzes bei
sexuellen Übergriffen
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Keine Fokussierung auf das Opfer
Alle Hinweise berücksichtigen

Verhalten
des Täters

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des Kindes

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