Was Richterinnen und Richter über die Belastungen kindlicher 0pfer und Zeug*innen sexualisierter Gewalt wissen sollten

Was Richterinnen und Richter
über die Belastungen kindlicher 0pfer
und Zeug*innen sexualisierter Gewalt
wissen sollten …
Ursula Enders, Zartbitter e.V.
mit Illustrationen von Dorothee Wolters
©Ursula Enders 2018

Belastungen betroffener Kinder und
Jugendlicher nach der Aufdeckung
sexualisierter Gewalt …

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Täter und Täterinnen tragen Masken. Sie
missbrauchen das Vertrauen von Kindern.
Es ist angemessen, wenn betroffene Kinder
Erwachsenen mit gesundem Misstrauen begegnen
- auch Richterinnen und Richtern.

Täter und Täterinnen
vernebeln die Wahrnehmung der Umwelt

Täter und Täterinnen vernebeln die
Wahrnehmung der Umwelt, damit sie die
Hinweise von betroffenen Mädchen und
Jungen nicht glauben.
Es ist angemessen, wenn Opfer testen, ob
man ihnen glaubt.

Verführung
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Täter und Täterinnen manipulieren auch
während des Ermittlungsverfahren/familien-
rechtlichen Verfahrens die Umwelt.
Es ist angemessen, wenn Kinder sich von der
Umwelt verraten fühlen.

Intrigen säen!
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Täter und Täterinnen säen Intrigen.
Mädchen und Jungen sind während des
rechtlichen Verfahrens nach wie vor den Intrigen
ausgesetzt.

Täter und Täterinnen
haben zwei Gesichter
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Täter und Täterinnen haben zwei Gesichter.
Es ist keineswegs immer als Hinweis auf eine
stabile Beziehung und die Unschuld eines
Erwachsenen zu bewerten, wenn ein Kind
strahlend auf diesen zuläuft.

Die Schweigegebote der Täter/Täterinnen wirken
lange – oftmals über viele Jahre.
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Einige Täter/Täterinnen verwickeln Kinder und
Jugendliche in gegenseitige sexuelle Übergriffe.
Mädchen und Jungen schweigen häufig, um sich
selbst und ihre Freunde und Freundinnen nicht zu
verraten. Sie haben Angst, für diese Handlungen
bestraft zu werden.

Der Täter steht im Fokus

Die Umwelt beschäftigt sich meist mehr mit
Täter und Täterinnen als mit den betroffenen
Mädchen und Jungen.

Kindliche Zeuginnen und Zeugen
werden übersehen
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Hilfen für kindliche Opfer, Zeuginnen und
Zeugen werden meist vergessen.

Die Opfer und ihre
Vertrauenspersonen werden gemobbt.

Oft werden betroffene Kinder und ihre
Vertrauenspersonen ausgegrenzt…

„Anwesenheit des abwesenden Täters“
(Ursula Enders)

Intrigen des Täters wirken noch

Täter und Täterinnen sind trotz räumlicher
Abwesenheit noch über lange Zeiträume anwesend,
da ihre Intrigen noch wirken und die seelischen
Verletzungen des Opfers noch nicht verheilt sind.

Täter manipuliert
von außen die institutionelle Dynamik
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Täter/Täterinnen versuchen weiterhin die Situation
von außen unter Kontrolle zu halten - z. B.:
•setzen über Dritte Opfer unter Druck
•versuchen über in Briefe versteckte Botschaften,
das Opfer zu manipulieren


Belastungen kindlicher und jugendlicher
(Opfer-)Zeug*innen im Vorfeld
familienrechtlicher bzw. strafrechtlicher
Auseinandersetzungen

Fokussierung auf das Opfer:
Opfer wird die gesamte Verantwortung
für die Aufdeckung aufgeladen.
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Opfer wird durch intensive und häufige
Befragungen retraumatisiert.
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…
Andere Hinweise/Beweise werden nicht
ausreichend beachtet.

Verhalten
des Täters
Aussagen
des Kindes
Hinweise
anderer
Mädchen
und Jungen
Objektive
Beweise


„Klassischer“ Fehler:
Zu frühe Befragung des betroffenen
Mädchens/Jungen, ohne zuvor
Schweigegebote des Täters/der Täterin
zu entkräften.


Mehrere Opfer werden gemeinsam befragt.
Wurden sie zu gegenseitigen Handlungen
überredet/gezwungen wurden, so schweigen sie
häufig, um sich selbst und andere nicht zu
belasten.


Täter/Täterinnen schleimen sich bei den
Erwachsenen des Umfeldes ein.
Betroffene Kinder machen oft die Erfahrung, dass
Ihnen nicht mehr geglaubt wird, sobald
jemand mit dem Täter/der Täterin spricht.


Täter/Täterinnen gelten auch bei eindeutigen
Beweisen oftmals als Opfer vermeintlich
falscher Verdächtigungen.


Eltern betroffener Kinder sind nach gemeinsamen
Terminen mit dem Täter z.B. bei Gutachter*innen
oder beim Familiengericht oftmals sehr belastet.
Kinder schweigen oder nehmen Aussage zurück,
da sie ihren Eltern kein zusätzliches Leid zufügen
wollen.


Name des Opfers und/oder Details der
Missbrauchshandlungen werden im
sozialen Umfeld bekannt.

Das Opfer fühlt sich erneut wie entblößt.
Name des Opfers und/oder
Details werden bekannt …


Gegenüberstellung von Täter und Opfer

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Kinder spalten bei Gegenüberstellungen die eigenen
Belastungen oftmals ab und wirken z.B. „cool“.
Das dissoziative Verhalten traumatisierter Kinder
wird häufig als Beweis der vermeintlichen Unschuld
des Täters/der Täterin fehlinterpretiert.

Die „klassischen“ Fehler der erwachsenen
Bezugspersonen verstärken Belastungen und
Schuldgefühle von sexualisierter Gewalt
betroffenen Kindern und Jugendlichen.
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Opfer verstummen erneut und ziehen sich zurück.
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Richterinnen und Richter benötigen
Fortbildung, um das Verhalten
traumatisierter Mädchen und Jungen in
der Befragungssituation einschätzen
können.

Die ersten Reaktionen betroffener Mädchen und
Jungen auf sexualisierte Gewalterfahrungen lassen
keine unmittelbare Rückschlüsse die Langzeitfolgen
traumatisierten Kinder zu.

Dissoziation
wirkt wie unbeteiligt,
„cool“
Erstarrung Verzweiflung
Reaktionen kindlicher Opfer auf sexualisierte
Gewalterfahrungen

Anpassung
wirkt wie „freiwillig“
aktiv beteiligt
Kampf
wirkt wie
widerstandsfähig
Flucht
Reaktionen kindlicher Opfer auf sexualisierte
Gewalterfahrungen

Richterinnen und Richter
müssen die Belastungen der Eltern
einschätzen können.

Die Eltern betroffener Kinder und Jugendlicher
sind in der Regel extrem belastet.

Eltern müssen auch auf die Befragung des Kindes
vorbereitet werden.

Die (richterliche) Befragung
betroffener Kinder

Die Anwesenheit von Vertrauenspersonen, denen
das Kind im Alltag wieder begegnet, ist für
viele Mädchen und Jungen langfristig eine
große Belastung.

Sinnvoll ist es, dass das Mädchen/der Junge von
einer Fachkraft begleitet wird. Mit dieser kann das
Kind anschließend über die Befragung sprechen
und den Angehörigen über den Verlauf berichten.

Das Mädchen/der Junge braucht sachliche
Informationen über die persönliche Kompetenz
und die Funktion der Richterin/des Richters.

Die Richterin/der Richter sollte sich zugewandt
verhalten und zugleich Distanz halten.

Es ist oft sinnvoll, wenn eine Begleitperson das Kind
emotional unterstützt und für das Kind sorgt.

Kinder stellen sich häufig Gefängnisse wie Kerker
vor, in denen Täter nur Wasser und Brot bekommen.
Es entlastet sie, wenn sie erfahren, dass man z.B.
im Gefängnis arbeiten, fernsehen und Sport
treiben darf.

Positiv nehmen Kinder meist die Information auf,
dass es im Gefängnis Therapiegruppen gibt, in
denen Täter lernen können, Kindern keine Gewalt
mehr anzutun.
Ebenso finden viele Mädchen und Jungen es okay,
dass Täter wegen guter Führung vorzeitig entlassen
werden können.

Hilfreich ist es für viele Kinder, wenn sie die
Möglichkeit haben, die Gesprächsform
aktiv mitzugestalten.

Selbst im Gerichtssaal besteht die Möglichkeit,
durch einen wertschätzenden Umgang die
Belastungen kindlicher (Opfer-)Zeug*innen zu
reduzieren.

Richterinnen und Richter sollten betroffenen
Kindern das Angebot machen, ihnen das Urteil in
einem persönlichen Gespräch zu erläutern.

Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!

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