Das Dokument behandelt die Bedeutung und Förderung von Medienkompetenz für Lehrkräfte, insbesondere in Niedersachsen. Medienkompetenz wird als essentielle Fähigkeit dargestellt, die sowohl in der schulischen Bildung als auch im digitalen Alltag von großer Wichtigkeit ist. Es werden verschiedene Programme und Organisationen erwähnt, die Fortbildungsmöglichkeiten und Unterstützung für Lehrkräfte bieten, um die Medienkompetenz zu verbessern.

1. Fort- und
Weiterbildungs-
möglichkeiten
Medienkompetenz für Lehrkräfte

2. Medienkompetenz
Definition

3. Die Einleitung
Medienkompetenz ist eine Schlüsselqualifikation
für Ausbildung, Schule und Hochschule.
Medienkompetenz ist die Fähigkeit entsprechend
den eigenen Bedürfnissen und Zwecken
verantwortungsvoll und kompetent mit Medien
umzugehen. Dies bezieht sich auf Online-Medien
und soziale Netzwerke.
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4. DesWeiteren umfasst die Medienkompetenz einen kritischen
Umgang mit Medieninhalten sowie einVerständnis davon,
was im digitalen Raum erlaubt und nicht erlaubt ist. Der
Begriff der Medienkompetenz setzt sich aus den vier Säulen
Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und
Mediengestaltung zusammen.
Für eine ausgewogene Medienkompetenz ist es wichtig
bestimmte Meinungen eines Mediums
herauszukristallisieren, und diese abgrenzen zu können.
SCOYO! Eltern Magazin
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5. Kernaspekte der persönlichen
Medienkompetenz
 Anpassungsfähigkeit und Umstellungsbereitschaft
 Qualitätsbewusstsein für die Eigenschaften eines Mediums
 Verantwortungsbewusstsein und Entschlussfähigkeit (mit den
Freiheiten des Internets bewusst und angemessen umzugehen)
 Soziale Medienkompetenz
 Selbstständigkeit und Initiative (Inhalte selbstständig erarbeiten)
 Teamfähigkeit durch erweiterte Kooperationsmöglichkeiten des
Internets
 Kommunikationsfähigkeit
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6. Medienbildung in der Schule
Da die Schule auf das Berufsleben vorbereitet und dieses immer mehr
auf digitale Medien ausgerichtet ist, sollten auch die Inhalte des
Unterrichts darauf angepasst werden. Medienbildung darf kaum noch
fehlen und sollte als ein wichtiger Beitrag zu Lernprozessen betrachtet
werden.
Persönliche und berufliche Perspektiven werden von der
Medienkompetenz beeinflusst. Das Wissen über Chancen und Risiken
spielt dabei eine gravierende Rolle. Auch den Schülern sollte dieses
Wissen vermittelt werden.

7. Die Anwendung
Für dieVermittlung von Medienkompetenz in Grundschulen
müssen zusätzlich die Lehrpläne durch neue Lehr- und
Arbeitsmethoden weitestgehend aktualisiert und angepasst
werden. Aber auch speziell im Bereich der privaten
Internetnutzung steigen die Anforderungen an Kinder,
Jugendliche und Erwachsene gleichermaßen. Eine ausgeprägte
Medienkompetenz ist essentiell wichtig – nicht nur von Seiten
der Lehrenden, sondern auch von Seiten der Eltern, um den
Kindern Medienkompetenz zu vermitteln.
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8. Förderung von Medienkompetenz
Mit Fokus aufAngebote in Niedersachsen

9. Die Organisation
In Deutschland gibt es Organisationen, die
Medienkompetenz fördern. Diese sind auf Bundeslandebene
etabliert und obliegen derVerantwortung der Kultusminister
der Länder. So besteht z.B. im Land Niedersachsen ein
Zusammenschluss der niedersächsischen Staatskanzlei und
drei weiterenAnstalten zur Förderung von
Medienkompetenz.
Im Rahmen der Zusammenarbeit werden
Fortbildungsmöglichkeiten und Medienberatung für
Lehrkräfte und Erzieher_innen angeboten.
Portal Medienkompetenz Niedersachsen

10. „Runder Tisch Medienkompetenz“
Koordination: Niedersächsische Staatskanzlei
Teilnehmer:
 Niedersächsische Staatskanzlei
 Niedersächsisches Kultusministerium
 Niedersächsisches Ministerium für
Soziales, Frauen, Familie, Gesundheit
und Integration
 Niedersächsisches Ministerium für
Wissenschaft und Kultur
 Niedersächsische
Landesmedienanstalt (NLM)
 Landesamt für Lehrerbildung und
Schulentwicklung (NiLS)
 Landeskriminalamt Niedersachsen
 Landesschulbehörde Niedersachsen
 n-21:Schulen in Niedersachsen online
 Agentur für Erwachsenen- und
Weiterbildung
 Landesstelle Jugendschutz
Niedersachsen

11. Beispiele für Projekte

12. Agentur für Erwachsenen- und
Weiterbildung
Ziel: Der allgemeine Umgang mit Internet und den neuen Medien fällt
nicht jedem leicht, daher bietet die Agentur zahlreiche Kurse an, in
denen der Umgang mit den digitalen Medien näher gebracht wird.
Die Inhalte reichen von einem Workshop zu der Arbeit mit Powerpoint
und der Gestaltung von Präsentationen bis hin zu der Einführung für die
Leitung von Online-Seminaren. Ein Programmheft lässt sich auf der
Homepage der Agentur finden.
http://www.aewb-nds.de/fileadmin/AEWB-
Dateien/Fortbildung/2014/Allgemeines/MFB_2014_15.pdf

13. Niedersächsisches Landesinstitut für
schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) –
Projekt Blickwechsel
Ziel: Durch unterschiedliche Projekte soll Mediennutzung gefördert
und darüber informiert werden. Besonders interessant in unserem
Rahmen ist einWorkshop zur „Qualifizierung für Lehrkräfte an
Grundschulen“. „Ziel ist es, medienpraktische Arbeit mit digitalen
Medien als festen Bestandteil des Schulalltages in Grundschulen zu
implementieren.
Das Projekt soll die Medienkompetenz von Grundschullehrerinnen und
-lehrern umfassend entwickeln und stärken, damit sie ihre Schülerinnen
und Schüler kompetent medienpädagogisch begleiten können.“
http://www.blickwechsel.org/nieders-quali-grundschule.html

14. Niedersächsischer Bildungsserver
Der Niedersächsische Bildungsserver bietet im Portal
Medienbildung eine Auswahl an Kursen, Fortbildungen und
Datenbanken sowie weiteren Portalen zumThema digitale
Medien an.
http://www.nibis.de/nibis.php?menid=3447
Auch auf E-Learning in der Schule und Fortbildungen dazu
wird verwiesen:
http://www.nibis.de/nibis.php?menid=3217.

15. nline: ELIS - Portal
Ziel: Förderung des Umgangs mit E-Learning in der
Schule. Das Portal Medienbildung verweist dabei auf
das Portal ELIS. Dieses bietet Unterrichtskonzepte
sowie Materialien,Qualifizierungsangebote und
sonstige Hilfen zur Unterstützung der Lehrkräfte beim
Einsatz von E-Learning - Konzepten in der Schule.
http://nline.nibis.de/elis/menue/nibis.phtml?menid=44

16. nline: Medien- und
Informationskompetenz - Portal
Hier finden Sie zwei Kurse zur Mediennutzung, die in
mehreren Modulen aufgebaut sind. Diese waren
Anwesenheitskurse und fanden bereits in den Jahren
2010 und 2012 statt. Die Inhalte sind jedoch immer
noch öffentlich im Netz zugänglich und die Kurse
können somit nachgeholt werden.
http://nline.nibis.de/mik/menue/nibis.phtml?menid=44&PHPSESSID=86
00eb3dbd9b76efb83d4ec689ae7754

17. Unterstützung für sichere
Online-Nutzung

18. Das klicksafe-Lehrerhandbuch
Ziel: Dieses Handbuch ist eine „praxisnahe Einführung in die
weiten Felder der Online- und Netzkommunikationen.“
Das Buch kann als Komplettversion in pdf-Format
heruntergeladen werden, ebenso in einzelnen Modulen.
Außerdem kann es in schriftlicher Form gegen ein Entgelt
bestellt werden.
http://www.klicksafe.de/service/fuer-lehrende/lehrerhandbuch/

19. Zusammenarbeit von dem Niedersächsischen
Kultusministerium, NLM, NLQ und n-21 –
Schul-Medien-Scouts
Ziel: nachhaltige Beratungsstrukturen
an Schulen entwickeln. Diese sollen
gleichermaßen von Schülern als auch
Lehrern entwickelt und fortgesetzt
werden.
Inhalte der Schulung sind vor allem
der sichere Umgang mit dem Internet.
http://www.nlm.de/schul-medien-scouts.html

20. Quellen
 BAX, Mirjam:Was bedeutet Medienkompetenz? (Verifizierungsdatum:
26.01.2015) http://www.bildungsxperten.net/wissen/was-ist-medienkompetenz/.
 SCOYO, Eltern! Magazin: Medienkompetenz verbessern: Sicher im Internet surfen.
(Verifizierungsdatum: 26.01.2015) http://www-de.scoyo.com/eltern/kinder-und-
medien/sicher-im-internet-surfen-medienkompetenz-erwerben.
 Portal Medienkompetenz Niedersachsen: Impressum. (Verifizierungsdatum: 20.012015)
http://www.medienkompetenz-niedersachsen.de/ueber-uns.html.
 WELLING, Stefan Dr.; BREITER, Andreas Dr. Prof.; AVERBECK, Ines; KARBAUTZKI, Louisa
(2013): Landeskonzept Medienkompetenz in Niedersachsen.Wissenschaftliche Evaluation
des Zwischenstandes. Bremen: ifib GmbH.