Oscar C. Gorospe Jr. has over 12 years of experience as a registered nurse in healthcare facilities in Abu Dhabi, UAE. He has held positions as a satellite nurse, emergency response team leader, and general nurse. His experience includes first aid response, administering medications, monitoring patients, and ensuring regulatory compliance. He has several nursing certifications from the Health Authority Abu Dhabi, Ministry of Health UAE, and Philippine Board of Nursing.
This document discusses minimalist photography and how focusing on small details can provide insight into larger ideas. It analyzes a photo of bricks taken by Oskar, noting that the photographer was able to find something interesting in the minimal subject matter by skillfully composing the shot. The document then compares the original photo to the author's recreation of the image, pointing out differences in brick color and distance from the wall between the two photos.
She is back. Success power. Yasen Nikolov. Woman Power. Secrets.Yasen Nikolov
This document discusses concepts related to woman power, including what is most important for women. It asks readers to rate the importance of various factors in a woman's life like her looks, security, family, career, and personal time. The document also contains philosophical musings and questions about labels, stereotypes, and finding one's purpose. It advocates practices like meditation, visualization, and affirmations to ensure security, wealth, and becoming "a home".
El resumen presenta un algoritmo que recibe como entrada la cantidad de alumnos (N) y sus notas finales en una asignatura. Calcula e imprime: la cantidad de alumnos aprobados y reprobados, el promedio de notas de la asignatura, el promedio de notas de aprobados y reprobados, y las notas máxima y mínima. Primero pide la cantidad de alumnos, luego recorre un ciclo para pedir la nota de cada alumno, almacenarla y calcular estadísticas. Finalmente imprime los resultados.
The document discusses a minimalist photographer known for surreal photos that are difficult to find online. The photographer's style uses minimal elements in images to convey significant meaning. The document also notes attempts to recreate some of the photographer's street photos, but they were challenging to replicate exactly due to differences in local settings and signs compared to the original photos.
Oscar C. Gorospe Jr. has over 12 years of experience as a registered nurse in healthcare facilities in Abu Dhabi, UAE. He has held positions as a satellite nurse, emergency response team leader, and general nurse. His experience includes first aid response, administering medications, monitoring patients, and ensuring regulatory compliance. He has several nursing certifications from the Health Authority Abu Dhabi, Ministry of Health UAE, and Philippine Board of Nursing.
This document discusses minimalist photography and how focusing on small details can provide insight into larger ideas. It analyzes a photo of bricks taken by Oskar, noting that the photographer was able to find something interesting in the minimal subject matter by skillfully composing the shot. The document then compares the original photo to the author's recreation of the image, pointing out differences in brick color and distance from the wall between the two photos.
She is back. Success power. Yasen Nikolov. Woman Power. Secrets.Yasen Nikolov
This document discusses concepts related to woman power, including what is most important for women. It asks readers to rate the importance of various factors in a woman's life like her looks, security, family, career, and personal time. The document also contains philosophical musings and questions about labels, stereotypes, and finding one's purpose. It advocates practices like meditation, visualization, and affirmations to ensure security, wealth, and becoming "a home".
El resumen presenta un algoritmo que recibe como entrada la cantidad de alumnos (N) y sus notas finales en una asignatura. Calcula e imprime: la cantidad de alumnos aprobados y reprobados, el promedio de notas de la asignatura, el promedio de notas de aprobados y reprobados, y las notas máxima y mínima. Primero pide la cantidad de alumnos, luego recorre un ciclo para pedir la nota de cada alumno, almacenarla y calcular estadísticas. Finalmente imprime los resultados.
The document discusses a minimalist photographer known for surreal photos that are difficult to find online. The photographer's style uses minimal elements in images to convey significant meaning. The document also notes attempts to recreate some of the photographer's street photos, but they were challenging to replicate exactly due to differences in local settings and signs compared to the original photos.
Este documento presenta una evaluación de tres sitios web educativos: Revista Digital El Recreo, Aplicaciones Didácticas e ITE. Proporciona información detallada sobre cada sitio web, incluidos sus objetivos, contenidos, destinatarios y valoraciones. La autora concluye que estos sitios web ofrecen recursos útiles para maestros, estudiantes y otras personas interesadas en la educación.
Stand out with the athletic and dynamic Renault Pulse: lovely roof line, extravagant front bumper and sporty looking headlights. Combined with a front facade with dual grille and the new redesigned Renault logo, the Renault Pulse is a cut above the rest.
O documento descreve o plano de marketing da empresa Monavie, que atua no mercado de sucos naturais. A empresa cresceu rapidamente nos EUA e chegou ao Brasil em 2008, atingindo faturamento de US$ 3 bilhões em 2010. O plano de marketing incentiva a indicação de novos distribuidores para ganhar bônus, com metas iniciais de adquirir a própria franquia e ajudar outros a se tornarem "Stars", continuando a indicar novos distribuidores.
Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an ...Judith S.
Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an Lernen, Medienkompetenz und Medienbildung.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
13. und 14. November 2014, Universität Augsburg
Jörissen, Benjamin (2009). Medienbildung in der digitalen Erlebniskultur. Benjamin Jörissen
Jörissen, B. (2009). Medienbildung in der digitalen Erlebniskultur. In: Siebenhaar, Klaus/Schremper, Ralf (Hrsg.): Spielend lernen – Aspekte des game-basierten Social Learning. Berlin: B&S Siebenhaar Verlag 2009, S. 14-24.
Este documento presenta una evaluación de tres sitios web educativos: Revista Digital El Recreo, Aplicaciones Didácticas e ITE. Proporciona información detallada sobre cada sitio web, incluidos sus objetivos, contenidos, destinatarios y valoraciones. La autora concluye que estos sitios web ofrecen recursos útiles para maestros, estudiantes y otras personas interesadas en la educación.
Stand out with the athletic and dynamic Renault Pulse: lovely roof line, extravagant front bumper and sporty looking headlights. Combined with a front facade with dual grille and the new redesigned Renault logo, the Renault Pulse is a cut above the rest.
O documento descreve o plano de marketing da empresa Monavie, que atua no mercado de sucos naturais. A empresa cresceu rapidamente nos EUA e chegou ao Brasil em 2008, atingindo faturamento de US$ 3 bilhões em 2010. O plano de marketing incentiva a indicação de novos distribuidores para ganhar bônus, com metas iniciais de adquirir a própria franquia e ajudar outros a se tornarem "Stars", continuando a indicar novos distribuidores.
Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an ...Judith S.
Das Konzept der Lernergenerierten Contexte und mögliche Anknüpfungspunkte an Lernen, Medienkompetenz und Medienbildung.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
13. und 14. November 2014, Universität Augsburg
Jörissen, Benjamin (2009). Medienbildung in der digitalen Erlebniskultur. Benjamin Jörissen
Jörissen, B. (2009). Medienbildung in der digitalen Erlebniskultur. In: Siebenhaar, Klaus/Schremper, Ralf (Hrsg.): Spielend lernen – Aspekte des game-basierten Social Learning. Berlin: B&S Siebenhaar Verlag 2009, S. 14-24.
Mancherorts werden soziale Medien aus dem Unterricht verbannt, weil Lehrende befürchten, dass sie Schülerinnen und Schüler zu sehr ablenken. Andernorts finden ganze Seminare online über Twitter, Facebook und Google+ Gruppen statt. Laut der aktuellsten repräsentativen Bitkom-Studie zu sozialen Netzwerken verwenden vor allem jüngere Menschen die Netzwerke häufig für Privates und Freizeitangelegenheiten. Dennoch werden soziale Medien auch genutzt, um sich zu informieren, zu bilden und zu beteiligen. Zunehmend versuchen Bildungseinrichtungen, solche Lernerfahrungen in ihre Angebote zu integrieren und ein vernetztes und beteiligungsreiches Lernen via Medien (Stichwort „E-Learning 2.0”) zu ermöglichen.
Auch die Forschung befasst sich mit der Rolle sozialer Medien in formellen und informellen Lernsituationen. Beim Online-Event wurden unterschiedliche Ansätze und Ergebnisse der Erforschung von Lernprozessen in sozialen Netzwerken und mit Web 2.0-Werkzeugen vorgestellt und diskutiert.
Dr. Birgit Spies ist Lehrbeauftragte für Medienpsychologie an der Hochschule Fresenius in Hamburg und begleitet zudem Unternehmen bei der Entwicklung und Umsetzung neuer Aus- und Weiterbildungskonzepte. Sie ist Inhaberin von THINKTIME learning solutions sowie Autorin des Blogs lernen-im-social-web.com. Im Rahmen ihrer Dissertation führte sie eine Vergleichsstudie mit deutschen und amerikanischen Studierenden durch, um die Zusammenhänge von Gesellschaft, Lernen und der Nutzung sozialer Medien zu erforschen.
Die Aufzeichnung zur Online-Veranstaltung dieser Folien findet sich auf e-teaching.org.
Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Institut für Bildungswissenschaft
Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting
1. 24. 3. 2010 Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft Institut für Bildungswissenschaft Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson „ Du“ Thema: kooperative Subjekt-Transformation „ Du“
2.
3. Die Bearbeitung der Lebensthemen ist ein kollaborativer und kooperativer generationenübergreifender Prozess PROJEKTION Der Säugling wird zur Projektionsfläche unbewusster und daher nicht reflektierbarer Fiktionen aus ungelösten Lebensthemen Der Wiederholungszwang (Reinszenierung statt Uminszenierung) bindet die InteraktionspartnerInnen generationenübergreifend in die Bearbeitung der Lebensthemen ein Thema: Subjekt-Bildung Sub-Thema: Das szenisch verfasste Subjekt (Lorenzer/Trescher/Stephenson) Das Subjekt erlebt alles in Form von „Szenen“ In jedem Moment sind bestimmte Themen aktiviert, bestimmte Rollen verteilt und ein Wechselspiel von Spannungsaufbau und Spannungsabbau im Gange Urvertrauen-Urmisstrauen Autonomie-Scham/Zweifel Initiative-Schuldgefühl Leistung-Minderwertigkeit Intimität-Isolierung Identität-Identitätsdiffusion Generativität-Stagnation Integrität-Lebensekel
4. Die Bearbeitung der Lebensthemen ist ein kollaborativer und kooperativer generationenübergreifender Prozess PROJEKTION Der Säugling wird zur Projektionsfläche unbewusster und daher nicht reflektierbarer Fiktionen aus ungelösten Lebensthemen Der Wiederholungszwang (Reinszenierung statt Uminszenierung) bindet die InteraktionspartnerInnen generationenübergreifend in die Bearbeitung der Lebensthemen ein Thema: Subjekt-Transformation „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060) Urvertrauen-Urmisstrauen Autonomie-Scham/Zweifel Initiative-Schuldgefühl Leistung-Minderwertigkeit Intimität-Isolierung Identität-Identitätsdiffusion Generativität-Stagnation Integrität-Lebensekel
5. Die Bearbeitung der Lebensthemen ist ein kollaborativer und kooperativer generationenübergreifender Prozess PROJEKTION Der Säugling wird zur Projektionsfläche unbewusster und daher nicht reflektierbarer Fiktionen aus ungelösten Lebensthemen Der Wiederholungszwang ( Reinszenierung statt Uminszenierung ) bindet die InteraktionspartnerInnen generationenübergreifend in die Bearbeitung der Lebensthemen ein Thema: Subjekt-Bildung Sub-Thema: Der „virtuelle Andere“ (Braten) Sub-Thema: Das szenisch verfasste Subjekt (Lorenzer/Trescher/Stephenson) „ Das Eigene im Anderen kann als Eigenes erkannt werden und dadurch kann ein Bild entstehen, das der Andere mitgestalten kann.“ (Stephenson 2010, in Wilhelm 2010 (http://bildungsmoodle.univie.ac.at/moodle195/mod/forum/discuss.php?d=5060) Urvertrauen-Urmisstrauen Autonomie-Scham/Zweifel Initiative-Schuldgefühl Leistung-Minderwertigkeit Intimität-Isolierung Identität-Identitätsdiffusion Generativität-Stagnation Integrität-Lebensekel
6. 24. 3. 2010 Universität Wien – Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft Institut für Bildungswissenschaft Univ.Doz. Dr. Thomas Stephenson „ Du“ Thema: kooperative Subjekt-Transformation „ Du“