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Das Potenzial von MOOCs für die Gewinnung 
internationaler Studierender 
Internationale DAAD Akademie 
„Das Potenzial von MOOCs für die Internationalisierung“ 
Bonn, 25.11.2014 
Dr. Daniela Pscheida, TU Dresden
h"p://blogs.ce.s.ac.uk/ce.sli/wp-­‐content/ 
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TU9 – Allianz führender Technischer Universitäten in 
Deutschland
TU9 – Alliance of leading Institutes of Technology 
in Germany 
Exzellente Forschung 
Führend in der Lehre (MINT) 
Internationalität 
Praxisnähe und Interdisziplinarität 
25% 10% 51% 16%
Wie machen wir 
INTERNATIONALE TALENTE 
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STUDIENANGEBOT IN DEN MINT-FÄCHERN 
aufmerksam und gewinnen sie für ein 
STUDIUM AN DEN TU9-UNIVERSITÄTEN?
Eine Antwort: MOOC@TU9 
...ein kostenfreier, englischsprachiger Massive Open Online Course 
...über insgesamt neun Wochen (20.10.-21.12.2014) 
...zum Thema „German Engineering“ 
...gibt Einblick in die Qualität, Vielfalt und Perspektiven der 
Ingenieurwissenscha!en in Deutschland 
... informiert über Studienmöglichkeiten an den TU9-Universitäten 
...unterstützt die persönliche Studienorientierung 
...für Studieninteressierte weltweit
Das Projekt MOOC@TU9 
• Kooperationsprojekt der TU9: 
Redaktionsteam aus Ansprechpartnern 
an allen neun Standorten 
• Beirat der Vizepräsidenten/Prorektoren 
Lehre 
• 22 renommierte Professorinnen und 
Professoren der TU9-Universitäten 
• Finanzielle Beteiligung der TU9- 
Partneruniversitäten zu gleichen Teilen 
Credits: TU Braunschweig/Marek Kruszewski
1. Start-up 
2. Civil Engineering 
3. Digital Engineering 
4. Mechanical and 
Electrical Engineering 
9. Aerospace 
6. Future Building 5. Material Engineering 
8. Robots 
7. Mobility 
Ringvorlesung 
2-3 
Unterthemen 
je Kurswoche
Wochenaufgaben 
Zusammenfassung 
Diskussion im Forum 
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Interview 
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Wochenzusammenfassung 
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Bearbeitung der 
Wochenaufgaben 
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Montag 
Interaktive, moderierte 
Live-Session 
(interview, video, chat) 
2-4 ProfessorInnen 
der TU9-Universitäten
Ablauf der Live-Sessions 
• je 2 Standorte – j2 Unterthemen 
• zentrale Moderation 
• gemeinsames Layout 
Intro"lm Interview Fachvortrag Aufgabe Fragen
Technische Umsetzung 
• Live-Session: 
komplexes Arrangement 
• Kursseite: 
O#ene Webseite (Wordpress/Blog): 
http://mooc.tu9.de 
IRC-Chat 
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Hangout 
Technik-Koordination 
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Zahlen und Fakten 
• 6. Kurswoche, aktuell 1.203 registrierte TN 
• Aufzeichnungen der Live-Sessions ca. 4.500 Mal angesehen 
• Ca. eingereichte 215 Wochenaufgaben bislang 
• Größte Teilnehmergruppen kommen aus: 
• Deutschland (23%) 
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14,8 
9,0 
7,5 
5,1 4,7 
2,9 2,5 2,2 1,2 1,2 1,0 0,9 0,8 0,8 
25,0 
20,0 
15,0 
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5,0 
0,0 
TN MOOC@TU9 (n=1.187)
Erfahrungen und 
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  • 4. TU9 – Alliance of leading Institutes of Technology in Germany Exzellente Forschung Führend in der Lehre (MINT) Internationalität Praxisnähe und Interdisziplinarität 25% 10% 51% 16%
  • 5. Wie machen wir INTERNATIONALE TALENTE auf das vielfältige weiterführende STUDIENANGEBOT IN DEN MINT-FÄCHERN aufmerksam und gewinnen sie für ein STUDIUM AN DEN TU9-UNIVERSITÄTEN?
  • 6. Eine Antwort: MOOC@TU9 ...ein kostenfreier, englischsprachiger Massive Open Online Course ...über insgesamt neun Wochen (20.10.-21.12.2014) ...zum Thema „German Engineering“ ...gibt Einblick in die Qualität, Vielfalt und Perspektiven der Ingenieurwissenscha!en in Deutschland ... informiert über Studienmöglichkeiten an den TU9-Universitäten ...unterstützt die persönliche Studienorientierung ...für Studieninteressierte weltweit
  • 7. Das Projekt MOOC@TU9 • Kooperationsprojekt der TU9: Redaktionsteam aus Ansprechpartnern an allen neun Standorten • Beirat der Vizepräsidenten/Prorektoren Lehre • 22 renommierte Professorinnen und Professoren der TU9-Universitäten • Finanzielle Beteiligung der TU9- Partneruniversitäten zu gleichen Teilen Credits: TU Braunschweig/Marek Kruszewski
  • 8. 1. Start-up 2. Civil Engineering 3. Digital Engineering 4. Mechanical and Electrical Engineering 9. Aerospace 6. Future Building 5. Material Engineering 8. Robots 7. Mobility Ringvorlesung 2-3 Unterthemen je Kurswoche
  • 9. Wochenaufgaben Zusammenfassung Diskussion im Forum Stimmungsbild Live-Session Interview Fachvortrag Videosequenzen Chat 90min., via YouTube
  • 10. Wochenablauf Samstag/Sonntag Einreichung der Wochenaufgaben Wochenzusammenfassung Wochenevaluation Dienstag-Freitag Bearbeitung der Wochenaufgaben Begleitung über Foren Montag Interaktive, moderierte Live-Session (interview, video, chat) 2-4 ProfessorInnen der TU9-Universitäten
  • 11. Ablauf der Live-Sessions • je 2 Standorte – j2 Unterthemen • zentrale Moderation • gemeinsames Layout Intro"lm Interview Fachvortrag Aufgabe Fragen
  • 12. Technische Umsetzung • Live-Session: komplexes Arrangement • Kursseite: O#ene Webseite (Wordpress/Blog): http://mooc.tu9.de IRC-Chat Google Hangout Technik-Koordination Live-Stream
  • 13. Zahlen und Fakten • 6. Kurswoche, aktuell 1.203 registrierte TN • Aufzeichnungen der Live-Sessions ca. 4.500 Mal angesehen • Ca. eingereichte 215 Wochenaufgaben bislang • Größte Teilnehmergruppen kommen aus: • Deutschland (23%) • Indien (15%) • Kolumbien (9%) • China (8%) • Spanien (5%) • Ägypten (5%) 22,5 14,8 9,0 7,5 5,1 4,7 2,9 2,5 2,2 1,2 1,2 1,0 0,9 0,8 0,8 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 TN MOOC@TU9 (n=1.187)
  • 14. Erfahrungen und Herausforderungen • Live-Sendung • Zeitverschiebung • Kurs oder Werbung? • Teilnehmergewinnung • Drop-out • Chinesische Internet-Mauer
  • 15. Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Interesse? Machen Sie mit! Kursseite: http://mooc.tu9.de Twitter: @mooctu9 E-Mail: mooc@tu9.de
  • 17. Massive Open Online Courses in Germany • experimental cMOOCs since 2011 • OPCO11/OPCO12 (OPCO=Open Course), Studium Digitale (Universität Frankfurt) • #MMC13 – How to MOOC (MOOC Maker Course) • COER13 on Open Educational Resources • SOOC13/SOOC1314 (SOOC=Saxon Open Online Course), TU Dresden/TU Chemnitz/Universität Siegen)
  • 18. Massive Open Online Courses in Germany • xMOOCs on iversity, coursera, ... since 2012/2013 • Karlsruhe Institute of Technology: course „MOOC against procrastination“ on iversity • RWTH Aachen University: course „Introduction to business a dministration“ on iversity • TU München: e.g. course „trauma surgery“ on coursera