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Für die Kinder von heute ist der Füller der Touchscreen

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Für die Kinder von heute ist der Füller der Touchscreen

  1. 1. Technology enhanced Learning http://flickr.com/photos/powerbooktrance/289992273//
  2. 2. e-Learning u-Learning p-Learning m-Learning http://www.flickr.com/photos/sovietuk/141381675
  3. 3. Early Moral Panics: • 1900: Reading as a disease • 1910: Movie houses blast „maidenhood“ • 1920: Dancing to jazz music will lead to sex • 1930: Comic books lead to crime Anastasia Goldstein Totally Wired: What Teens and Tweens Are Really Doing Online http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499
  4. 4. „Our students have changed radically. Today‘s students are no longer the people our educational system was designed to teach.“ Mark Prenksy 2001 http://www.flickr.com/photos/maebmij/123180774
  5. 5. Net Geners, Digital Natives, Millenials, Multitaskers oder generation@ Digital Natives (Prensky) Net-Generation (Tapscott) Generation @ (Opaschowski) Homo Zapiens (Pelevin & Bromfield) ...
  6. 6. Digital Native / Digital Immigrants http://www.flickr.com/photos/ergonomic/3363073562
  7. 7. "As Digital Immigrants learn - like all immigrants, some better than others - to adapt to their environment, they always retain, to some degree, their "accent", that is, their foot in the past." Marc Prensky "Digital Natvies, Digital Immigrants", 2001 http://www.flickr.com/photos/oso/2343596768
  8. 8. Oblinger, J. L., 2005, Is it age for IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation • Read visual image • visual spatial skills • inductive discovery • attentional deployment • fast response time http://www.flickr.com/photos/43331433@N00/314937044
  9. 9. Digital Literacy http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Microsoft_Surface_demo_4.jpg
  10. 10. Digital Gap http://www.chrisharrison.net/projects/InternetMap/medium/worldWhite.jpg
  11. 11. Digital Divide • Economic divide • Usability divide • Empowerment divide Jacon Nielsen Digital Divide, The Three stages http://www.useit.com/alertbox/digital-divide.html http://www.flickr.com/photos/icecream/22316672
  12. 12. Digital Identity / Digital Dossier http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499
  13. 13. Digital Wisdom ... is a twofold concept, referring both: • access cognitive power • enhance our capabilites through the use of technology Marc Prensky "From Digital Immigrants and Digital Natvies to Digital Wisdom", 2009 http://www.flickr.com/photos/menlophoto/3257818499
  14. 14. „These new generations of learners do not see technology as something foreign. They readily accept technology and consider technology to be part of their lives. Moreover, the use of mobile technology is a 21st Century skill that students and workers must have to function in society.“ Ally, M. (2007). Mobile Learning. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 8(2).
  15. 15. http://www.flickr.com/photos/toddhiestand/197704394/
  16. 16. Gibt es eine Net@generation? http://www.flickr.com/photos/dantekgeek/189891071 http://www.flickr.com/photos/menlophoto/2826598720
  17. 17. http://www.flickr.com/photos/dantekgeek/189891071
  18. 18. Hörsaal der Zukunft? http://pizdaus.com/pics/MC3KUw7uCDtL.jpg
  19. 19. Net Geners, Digital Natives, Millenials, Multitaskers oder generation@ „Es ist wichtig, die Debatte über die Net Generation nicht länger auf dem Niveau von Einzelfall-Berichten, eigenem Erleben und ungeprüften Meinungen zu führen, sondern einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung in Konfrontation mit empirischen Daten zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen zuzuführen.“ Rolf Schulmeister, 2007/2008
  20. 20. "Die Tatsache, dass heute andere Medien genutzt werden als in früheren Zeiten rechtfertigt es nicht, eine ganze Generation als andersartig zu mystifizieren." Rolf Schulmeister „Gibt es eine Net@generation?“ 2008/2009 http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
  21. 21. „Der digitale Divide wird nicht aufgehoben durch die ubiquitäre Verfügbarkeit von Medien“ Rolf Schulmeister „Gibt es eine Netgeneration?“, 2008 http://www.flickr.com/photos/ajawin/3302631964
  22. 22. JIM Studie "Erstmals in der zehnjährigen Geschichte der JIM- Studie zeigt sich, dass Jugendliche eher einen Computer als einen Fernseher besitzen." JIM Studie 2008 http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
  23. 23. JIM Studie "Vor die Wahl gestellt, auf welches Medium sie am wenigsten verzichten könnten, würden sich die meisten Jugendlichen für das Internet entscheiden." JIM Studie 2008 http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
  24. 24. JIM Studie "Fernsehen, Internet, Computer und Handy sind in allen Haushalten, in denen Jugendliche aufwachsen vorhanden, jeder zehnte Haushalt besitzt einen Tablet-PC. Die meisten Jugendlichen verfügen inzwischen selbst über einen eigenen Computer und etwa jeder Zweite kann von seinem Zimmer aus ins Internet gehen. " JIM Studie 2011 http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
  25. 25. JIM Studie "Mit zahlreichen Angeboten von Unterhaltung, Information, Spielen und verschiedenen Kommunikationsmöglichkeiten ist das Internet auf vielfältige Weise in den Alltag von Jugendlichen eingebunden. Zwei Drittel der Jugendlichen gehen jeden Tag ins Netz. Die tägliche Onlinezeit liegt bei durchschnittlich 134 Minuten." JIM Studie 2011 http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
  26. 26. JIM Studie "Das Handy wird zunehmend zum mobilen Internetzugang. [...] Jeder vierte Jugendliche hat inzwischen ein solches Smartphone." JIM Studie 2011 http://flickr.com/photos/louveciennes/2155673014/
  27. 27. "The iPhone generates 33% of all mobile smartphone traffic worldwide and 50% in the US." AdMob Mobile Metrics, 2009 http://de.admob.com/s/solutions/metrics?_cd=1 http://www.flickr.com/photos/pleasewait/2272096624
  28. 28. http://www.androidpit.de/de/android/blog/394061/ Weltweite-Smartphone-Verkaufszahlen-Android- Nummer-Eins
  29. 29. http://youtu.be/ZLbT5O8vmgU
  30. 30. Digitales Leben ist für Jugendliche normal, selbstverständlich und nicht mehr wegzudenken. Es ist zu beobachten, dass das Leben der Jugendlichen immer mehr öffentlich wird, zum Teil ist es bewusst und gewollt, zum anderen mangelt es an Erziehung.
  31. 31. Natives konsumieren intensiver, prägnanter und kürzer.
  32. 32. • There are now more than 800 million active Facebook users • 200 million accounts were added in 2011 • Facebook is the most visited website on the internet (reaching one trillion pageviews on June 30 2011) • 50% log onto Facebook every day • Over 250 million people access Facebook via their mobile phone http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/ http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/
  33. 33. • Every 60 seconds on Facebook there are: - 510,000 posted comments - 293,000 status updates - 136,000 uploaded photos • 30 billion pieces of content are shared each month • In just 20 minutes, over 1 million links are shared, 1.5 million event invites are sent, 1.8 million statuses are updated, 2 million friend requests are accepted, 2.7 million photos are uploaded, 2.7 million messages are sent and 10.2 million comments are made http://www.flickr.com/photos/sitmonkey/2251266697/ http://thesocialskinny.com/100-social-media-statistics-for-2012/
  34. 34. SchülerInnen von heute?
  35. 35. Umfrage 2009 6 Schulen 1130 SchülerInnen 20 LehrerInnen
  36. 36. Besitz eines Mobiltelefon Techn. Ausstattung
  37. 37. Regelmäßige Verwendung Verwendung nach Schule
  38. 38. The 80-25 Gap „81% der SchülerInnen würden ihre Telefon gern für Lehr- und Lernzwecke verwenden“ Ergebnis bei den 20 LehrerInnen: • 100% haben eine Mobiltelefon • 55% konnten uns sagen welches Telefon sie haben • nur 25% hatten ein zu den SchülerInnen vergleichbares Device • nur 25% können sich vorstellen das Mobiltelefon im Unterricht einzusetzen
  39. 39. StudienanfängerInnen von heute?
  40. 40. 3-jährige Umfrage (n=3490) • WS 2007/2008 n=578 • WS 2008/2009 n=821 • WS 2009/2010 n=757 • WS 2010/2011 n=702 • WS 2011/2012 n=632
  41. 41. Comparision of Devices Ebner, M., Nagler, W., Schön, M. (2012) Have They Changed? Five Years of Survey on Academic Net-Generation, ED-Media 2012, accepted, in print
  42. 42. Internet Access at Study Home
  43. 43. Communicational Behaviour
  44. 44. Usage of e-Learning Platforms before Study
  45. 45. Overall Usage of Web 2.0 / Part 1
  46. 46. Overall Usage of Web 2.0 / Part 2
  47. 47. Diskussion • Hohe Anzahl eigener Geräte; mobiles Internet stark im Kommen • Internetanschluss quasi flächendeckend • Digitale Kommunikationskanäle und E-Learnign an Schulen etabliert • Web 2.0 wird zunehmend für Lernen herangzogen • Dramatischer Anstieg der Sozialen Netzwerke (Facebook, Twitter) http://www.flickr.com/photos/kitsu/404092967/sizes/o/
  48. 48. „Die oftmals gepriesene Net-Generation zeichnet sich durch gute techn. Ausstattung aus, Kommunikationskompetenz und einer primär passiven Nutzung moderner Webapplikationen. “
  49. 49. http://youtu.be/wVmwvRWeTv0
  50. 50. iPads in the Classroom Buchreihe „Internet Technologie und Gesellschaft“ http://itug.eu
  51. 51. ... keine neues Medium .. .. jeder hat es ... ... ubiquitär ... ... Veränderung Gesellschaft ... ... Teil von mir ... 5 Thesen .... http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2441359074
  52. 52. ... mit großen Auswirkungen auf unser Lernverhalten, denn ... • ... man hat das Faktenwissen in der Hosentasche, • ... ist ständig im Austauch mit der (realen und virtuellen) Community, • ... unter ständigem Zugriff auf die individuelle Arbeits- und Lernumgebung.
  53. 53. Lern- und Lehrmaterialien unterliegen derzeit einem großen Wandel: Deutsche Schulbuchverlage beginnen damit, digitale Lehrbücher herauszugeben, immer häufger wird vom Einsatz von Tablet Computern im Schulunterricht berichtet und bildungssektorenübergrei- fend machen Initiativen zu offenen Bildungsressourcen auf sich aufmerksam. Wie werden Lern- und Lehrmater- ialien zukünftig aussehen? Wie ändern sich (dadurch) der Unterricht, Produktions- und Vertriebsprozesse so- wie Geschäftsmodelle? In diesem Band werden aktuellen Entwicklungen skiz- ziert und einige Initiativen und Projekte sowie Exper- tenmeinungen vorgestellt. In der Fachveranstaltung L3T's WORK wurde zudem intensiv mit Expertinnen und Experten diskutiert und gearbeitet: Die entwickelten Thesen für die nächsten fünf Jahre sowie mittelfristige Vorhersagen für einige ausgewählte Aussagen fnden sich in diesem Band. Band 4 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ hrsg. von Martin Ebner und Sandra Schön Die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien: Entwicklungen, Initiativen, Vorhersagen Martin Ebner und Sandra Schön
  54. 54. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at

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