„Kinder und Medien“ -
Ringvorlesung des Forschungsschwerpunkts Innsbruck Media Studies (IMS)
Universität Innsbruck, 4.12.2008
Synchronisation Audio/Folien aus techn. Gründen (Mindestzeit pro Folie im Editor) nicht durchgängig möglich.
Medienbildung als Schulentwicklung oder: Wie man ein trojanisches Pferd zähmt
Virtuelle Welten für Kinder
1. Infor-
mationen zur
Klausur:
Medienbildungsaspekte wiki.joerissen.name/
doku.php/ims
Virtueller Welten für Kinder
2. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
1. Einführung
2. Bildungsbegriff (strukturale Bildung und
Medienbildung)
3. Orientierungsdimensionen der MeBi
4. Strukturaspekte Virtueller Welten und ihre
Bildungspotenziale
3. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
1. Einführung
2. Bildungsbegriff (strukturale Bildung und
Medienbildung)
3. Orientierungsdimensionen der MeBi
4. Strukturaspekte Virtueller Welten und ihre
Bildungspotenziale
4. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bis 2008 ca. 180 Millionen Accounts in Virtuellen
Welten eröffnet
Quelle: http://www.kzero.co.uk/blog/?p=1832 [2. Feb. 2008]
5. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Angebote zielen auf verschiedene
Zielgruppen/Altersklassen ab
Quelle: http://www.kzero.co.uk/blog/?p=1832 [2. Feb. 2008]
6. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
VW/Avatare begleiten Lebensphasen
Quelle: http://www.kzero.co.uk/blog/?p=1832 [2. Feb. 2008]
7. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Trend:
Virtuelle Welten für
Kinder und Jugendliche
New York Times, 31. Dezember 2007
11. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
1. Einführung
2. Bildungsbegriff (strukturale Bildung und
Medienbildung)
3. Orientierungsdimensionen der MeBi
4. Strukturaspekte Virtueller Welten und ihre
Bildungspotenziale
12. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bildungsbegriff
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
13. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bildungsbegriff
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
struktural?
→ Strukturmuster der Weltaufordnung
→ Komplexität und Viabilität dieser Muster
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
14. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bildungsbegriff
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
Orientierung Umgang
mit Kontingenz
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
15. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bildungsbegriff
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
Orientierung Umgang
mit Kontingenz
Umorientierung, Flexibilisierung
Reframing, Reflexivität
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
16. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bildungsbegriff
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
Orientierung Umgang
mit Kontingenz
Umorientierung, Flexibilisierung
Reframing, Reflexivität
Tentativität Exploration,
Kreativität , Als-ob-Handeln
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
17. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bildungsbegriff
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
Orientierung Umgang
mit Kontingenz
Umorientierung, Flexibilisierung
Reframing, Reflexivität
Tentativität Exploration,
Kreativität , Als-ob-Handeln
Offenheit für Fremdheit/
Andersheit Alterität
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
18. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Strukturale Bildungstheorie
Bildung als Prozess
versus Lernen
versus „Gebildetheit“ (Kanon)
Marotzki, Winfried (1990): Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie.
Weinheim: Deutscher Studien-Verl.
19. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Strukturale Bildungstheorie
Bildung als Prozess
versus Lernen:
Verfügungswissen (know what, know how)
versus Orientierungswissen
Marotzki, Winfried (2006): Bildungstheorie und Allgemeine Biographieforschung.
20. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Strukturale Bildungstheorie
Bildung als Prozess
versus „Gebildetheit“:
Unabgeschlossenheit von Orientierungs-
bedarfen in stetig wechselnden Verhältnissen
(Kontingenzsteigerung)
Marotzki, Winfried (2006): Bildungstheorie und Allgemeine Biographieforschung.
21. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Strukturale Bildungstheorie
Bildung als Prozess der Transformation
von Welt- und Selbstverhältnissen
22. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Strukturale Medienbildungstheorie
Bildung als Prozess der medialen Transformation
von Welt- und Selbstverhältnissen
23. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Strukturale Medienbildungstheorie
Strukturale Bildungstheorie (Marotzki 1990)
„Strukturale
Medienbildung“
http://www.strukturale-medienbildung.de
24. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
These:
Die Welt- und
Selbstverhältnisse
des Menschen sind wesentlich (auch)
medial vermittelte Welt- und Selbstverhältnisse
27. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Verweisungsgefüge
Kultur/
Gesell-
schaft
Medien
Individuum
28. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Verweisungsgefüge
• Lernen
Kultur/
• Aufbau von
Gesell-
Orientierungswissen
schaft
• Entwicklung von Welt- und
Selbstverhältnissen
Medien
Individuum
29. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Struktur, Medien und Bildung
Strukturen kultureller
Leitmedien bestimmen
Kultur/
die Strukturen von
Gesell-
schaft
Bildung- und Lern-
prozessen
Medien
Individuum
38. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
1. Einführung
2. Bildungsbegriff (strukturale Bildung und
Medienbildung)
3. Orientierungsdimensionen der MeBi
4. Strukturaspekte Virtueller Welten und ihre
Bildungspotenziale
39. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
2) Orientierungsdimensionen der
(Medien-) Bildung
40. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Immanuel Kant – Logik (1800)
Was
Was soll
kann ich
ich tun?
wissen?
Was darf Was ist
ich der
hoffen? Mensch?
Kant, Immanuel (1977): Logik. Ein Handbuch zu Vorlesungen. In: ders.: Schriften zur Metaphysik
und Logik 2. Werkausgabe Bd. VI. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
41. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Orientierungsdimensionen der
(Medien-) Bildung
Wissen Handeln
Selbstbezug Grenzbezug
42. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Orientierungsdimensionen der
(Medien-) Bildung
Handeln:
Wissen:
soziale
Weltbezug
Dimension
Selbstbezug:
Grenzen:
Identität,
Transzendenz
Biographie
43. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Orientierungsdimensionen der
(Medien-) Bildung
Wissen Handeln
Kritik Ethik
Grenzbezug
Selbstbezug
z.B. Ästhetik,
Selbstreflexion
Spiritualität
44. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Partizipationsdimensionen
interaktiver Medien
Wissen:
Handeln:
Bezug zu
Bezug zu
kulturellen
anderen
Objekten
Selbstbezug: Grenzen:
Artikulation Umgang mit
(Selbstbezug) Grenzen
45. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bezug zu kulturellen Objekten
De-/Recodierung
Umformung
Kritik
Produktion
46. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Bezug zu anderen
Kommunikation,
Aushandeln
Networking
Kollaboration
Tausch
47. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Selbstbezug
Biographisierung
Erinnerungsarbeit
„Identity
Performance“
48. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Umgang mit Grenzen
Transgression
Ironie
Subversion
Spiritualität
49. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Wissen:
Handeln:
Umgang mit
Bezug zu
kulturellen
anderen
Objekten
Selbstbezug: Umgang mit
Artikulation Grenzen
50. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
1. Einführung
2. Bildungsbegriff (strukturale Bildung und
Medienbildung)
3. Orientierungsdimensionen der MeBi
4. Strukturaspekte Virtueller Welten und ihre
Bildungspotenziale
85. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Wissen:
Handeln:
Umgang mit
Bezug zu
kulturellen
anderen
Objekten
Selbstbezug: Umgang mit
Artikulation Grenzen
86. Dr. Benjamin Jörissen – www.joerissen.name
Wissen:
Handeln:
Umgang mit
Bezug zu
kulturellen
anderen
Objekten
Selbstbezug: Umgang mit
Artikulation Grenzen