Das Dokument thematisiert die Entwicklung des Computereinsatzes im Bildungsbereich von Stand-Alone-Computern bis zum Web 1.0, einschließlich der Herausforderungen von Non-Linearen Lernpfaden und der Informationsflut im Internet. Es beschreibt die Einführung von e-Learning-Anwendungen und die erste Internetanbindung von Schulen in Deutschland in den 1990er Jahren. Zudem wird die Bedeutung von didaktisch aufbereiteten digitalen Inhalten und die Rolle des Lehrers als Begleiter im Lernprozess hervorgehoben.

1. Vom Stand-Alone Computer
zum Web 1.0
Josef Rave - Computereinsatz
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2. Josef Rave - Computereinsatz
• Vorteile und Möglichkeiten des
pädagogischen Einsatzes von
Computern
• Stand Ende der 90er-Jahre
(aktuellste “empfohlene CD-Rom” von
1999, Encarta 98, Preise in DM
angegeben)
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3. Der Stand-Alone Computer
• Erleichterung der Textverarbeitung
• Mitte/Ende der 90er Jahre entwickelt
sich E-Learning im Bereich
Geschichte
Amiga4000, Urheber: Kaiiv, http://upload.wikimedia.org/
wikipedia/commons/7/7a/Amiiga4000DP.jpg
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4. OPACs
= Online Public Access
Catalogue
• Erster Quantensprung Zettelkatalog Yale University
• für das historische Arbeiten http://upload.wikimedia.org/w
ikipedia/commons/a/a6/Yale_
card_catalog.jpg
• Verbreitung in Bibliotheken in
Deutschland ab Mitte der
1990er
• Web-OPACs ab 2000er
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5. (Lern) CD-Roms – didaktischer
Anspruch?
• Sim City – Ancient Cities
• Sid Meier's Civilization
• Die Stadt im Mittelalter
• Microsoft Encarta 98
• Damals in der DDR
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6. “Die Stadt im Mittelalter”
(1995)
• Für den Schuleinsatz konzipiert
• http://www.planet-schule.de/stadt-im-
mittelalter/
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7. Beispiel einer Projektarbeit
• Thema Markt
• Beispiel einer Projektarbeit einer
8.Klasse (Theodor-Heuss-
Gymnasium Freiburg)
• http://www.thg.fr.bw.schule.de/silkea
mberg.html
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8. Aufgabe: Bild der Kirche
(Weg: Haus rechts neben dem Mühlentor)
• Geh in die Wächterwohnung, eine Wohnung der
Unterschicht. Schau sie dir kurz an. Stell dir vor, du
wohnst hier. (Du brauchst nichts zu notieren, stell es
dir einfach nur vor.)
(Weg: Münster)
• Geh dann in das Münster. Stell dir vor, du bist der arme
Wächter, in dessen Wohnung du gerade warst. Wie
fühlt es sich an, das Münster zu betreten?
Beschreibe die Gefühle des Wächters.
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9. Didaktische Aspekte
“Welche Rolle kann nun der Computer in der Schule
einnehmen? Die Auseinandersetzung mit dieser
Problematik gipfelt oft in der Frage, ob der PC denn auf die
Dauer den Menschen als Lehrenden ersetzen soll?” (Rave
623)
• SuS sollen zu eigenständigem
Lernen animiert werden
• In Ergänzung zum eigentlichen
Unterricht
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10. • “Stadt im Mittelalter”: Viele kleine
Informationssequenzen
=> gemeinsame Ergebnissicherung
schwierig
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11. Didaktische Aspekte
“Gute Lernsoftware kann in der Hand kompetenter Pädagogen
zu einer Verbesserung von Lernprozessen führen. Sie kann
die Lernzeit um bis zu 60% verkürzen.” (Rave 624)
• Digitale Angebote wurden aber
oftmals nicht ausreichend didaktisch
begleitet bzw. aufbereitet
• Oftmals Abfrage- und
Zuordnungsübungen
=> “Paukfließband” (Rave 625)
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12. Revolution – Web 1.0
“Das Internet ist für viele am Anfang eine
verwirrende Angelegenheit. Zu vieles
schwirrt auf den Bildschirm, ein Überblick
scheint Wunsch, nie aber Wirklichkeit zu
werden. Komplizierte Eingabeformeln wie
“http” oder “www”, “de”, “uk” und “com”,
dazu noch die vielen Punkte,
Schrägstriche, die eine Adresse benötigt,
schrecken auf den ersten Blick schon ab.”
(Rave 628)
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13. Schulen ans Netz
• 1996 - auf Initiative des
Bundesministeriums für Bildung und
Forschung und der Deutschen
Telekom gegründet
• Ziel: Schulen in Deutschland mit
Internetzugängen auszustatten
• (Ende 2001 erreicht)
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14. Entgrenzung (A. König)
“Entgrenzung traditioneller Lehr-Lernräume
sowie der Entschriftlichung und
Entlinearisierung von Lerninhalten.”
• Informationen sind schneller und
einfacher zu beschaffen
• Jeder Internetnutzer kann histoirsch
schreiben und kommentieren
• Austausch außerhalb des
Klassenraums wird erleichtert
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15. Probleme des Web 1.0 in der
Schule
• Große Menge an Informationen
“non-lineare Lernpfade”
• Jeder kann publizieren
Fachdidaktiker / Lehrkräfte waren irritiert
Suche und Bewertung der Informationen
wurde wichtig
• Zumeist nur passive Rezeption
vorgegebener Texte klar identifizierbarer
Autoren
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16. Webquests
• 1995 von Bernie Dodge und Tom March
entwickelt
vs. Passivität der Schüler im Internet
• Lehrkraft gibt methodisches Gerüst auf
einer Webseite vor
• 1. Einführung
• 2. Aufgabenstellung
• 3. Materialien
• 4. Arbeitsprozess
• 5. Präsentation / Evaluation
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17. Beispiel
• Webquest: “Burgen im Mittelalter”
• http://mediathek.bildung.hessen.de/
material/grundschule/sachunterricht/
mittelalter/Burgen/einfuehrung.html
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18. web.archive.org
• Wayback Machine
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19. Quellen/Links
König, Alexander. Geschichtsvermittlung in virtuellen Räumen: Eine
kleine Geschichte technologischer Möglichkeiten und eine Prognose
zur Zukunft historischen Lernens.
Rave, Josef: Computereinsatz, In: Handbuch Medien im
Geschichtsunterricht, Schwalbach 2010.
http://www.bpb.de/gesellschaft/kultur/kulturelle-
bildung/143889/geschichtsvermittlung-in-virtuellen-raeumen?p=all
Links:
Die Stadt im Mittelalter, http://www.planet-schule.de/stadt-im-mittelalter/.
Projekt: Stadt im Mittelalter,
http://www.thg.fr.bw.schule.de/silkeamberg.html
Wayback Machine, http://www.web.archive.org
Webquest-Beispiel,
http://mediathek.bildung.hessen.de/material/grundschule/sachunterric
ht/mittelalter/Burgen/einfuehrung.html
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