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Medienbildung, Erinnerungsarbeit und das Social Web Dr. Benjamin Jörissen Universität Erlangen-Nürnberg http://joerissen.name benjamin@joerissen.name httpasts://digitalmemoryonthenet Internationale Konferenz der Bundeszentrale für politische Bildung Berlin, 16. April 2011 creative commons-Lizenz: nichtkommerzielle Nutzung, Abwandlung, Weitergabe (bei Nennung der Quelle) erwünscht.
1. Identität Biographie Orientierung
1. Identität Biographie Orientierung 2. soziales Gedächtnis kulturelles Gedächtnis
3.  Bildung und Erinnerungsarbeit im medialen Wandel 1. Identität Biographie Orientierung 2. soziales Gedächtnis kulturelles Gedächtnis
<ironicmode> „Staat, Frieden, Molekül, Geist, Sport. New York, Borneo, Bielefeld — 50 Ideen, 50 Orte, aktuelle Brennpunkte, historische Stätten.“ </ironicmode> Schwanitz, Dietrich (1999): Bildung. Alles, was man wissen muß. Frankfurt/M. Die Zeit (Hrsg.) (2008): Das Wissen dieser Welt. Der ZEIT-Bildungskanon. Heidelberg.
„Bildung“ Drei zentrale Aspekte eines modernen Bildungskonzeptes: ,[object Object]
Mitbestimmung
SolidaritätsfähigkeitWolfgang Klafki Klafki, Wolfgang (1985): Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Beiträge zur kritisch-konstruktiven Didaktik. Weinheim/Basel, S. 17
„Bildung“ Drei strukturelle Aspekte eines modernen Bildungskonzeptes: ,[object Object]
Artikulation
Partizipation,[object Object]
Artikulation	 Ausdruck
Partizipation	 Handeln,[object Object]
Orientierung Reflexion Transformation
2. soziales Gedächtnis kulturelles Gedächtnis
Medien sind keine Gegenstände
Medien verschwinden, indem sie etwas zeigen
Medien verschwinden, indem sie etwas zeigen Wo „ist“ der Film? Wo „ist“ das Internet? Haben Sie schon einmal „das Radio“ gehört? Haben Sie schon einmal „das Fernsehen“ gesehen?
Medien strukturieren das, was sie zeigen
The Medium isthe Message. Marshall McLuhan (1911-1980)
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