Mediendidaktik und Educational Technology: Zwei Perspektiven auf die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien (Vortragsfolien GMW 2014)

1. Mediendidaktik)und)
)Educational)Technology:))
Zwei)Perspektiven)auf)die)Gestaltung)von)
Lernumgebungen)mit)digitalen)Medien))
!
Kerstin!Mayrberger!
Swapna!Kumar!

2. Problemstellung!
!
! “Internationalisierungsdruck”!in!Hochschulen!
! Gestaltung!von!Lernumgebungen!mit!digitalen!Medien!als!Themenfeld!von!
internationalem!Interesse!
! Internationale!Verständigung!über!Fachbegriffe!und!Fachinhalte!
! Beispiel:!Mediendidaktik!(DLALCH)!und!Educational!Technology!(USA)!mit!
erziehungswissenschaftlichem!Fokus!
! Erörterung!von!Gemeinsamkeiten!und!Unterschieden!!–!!“ohne!Rezept”!

3. Mediendidaktik!I!
! Medienpädagogik:!analytische!Trennung!in!Lernen%mit%Medien%
und!!Lernen%über%Medien%(z.B.!Hüther,!2005)!
! “didaktisch!begründete!Medienentscheidung”!(Hüther,!2005)!
! ELLearning!als!Gegenstand!von!Mediendidaktik!
! Mediendidaktik!im!Schnittfeld!von!Allgemeiner!Didaktik!und!
Medienpädagogik!sowie!den!Fachdidaktiken!

4. Mediendidaktik!II!
! ‚medienpädagogische!Sicht‘:!!
„Mediendidaktik!beschreibt!den!Bereich!der!Didaktik!und!
zugleich!der!Medienpädagogik,!in!dem!alle!Überlegungen!
zusammengefasst!sind,!bei!denen!es!im!wesentlichen!um!die!
Frage!geht,!wie!vorhandene!Medien!bzw.!Medienangebote!
oder!eigene!Medienbeiträge!zur!Erreichung!pädagogisch!
gerechtfertigter!Ziele!gestaltet!und!verwendet!werden!
können!bzw.!sollen“!(Tulodziecki,!Herzig!&!Grafe,!2010).!
! ‘funktionale!Sicht’:!!
Funktionen,!Auswahl,!Einsatz,!Bewertung,!Entwicklung,!
Herstellung,!Wirkung,!Optimierung!von!digitalen!Medien!in!
LehrL!und!Lernprozessen!(z.!B.!deWitt!&!Czerwionka,!2013)!

5. Educational!Technology!I!
“The!study!and!ethical!practice!of!facilitating!learning!and!
improving!performance!by!creating,!using,!and!managing!
appropriate!technological!processes!and!resources”!!
! ! !(Januszewski!&!Molenda,!2008,!S.!2)!!

6. Educational!Technology!II!
! Instructional!Technology!!
! Instructional!Design!
! Handbücher!der!Association%for%Educational%Communications%
and%Technology!(AECT)%

7. Entwicklung!Mediendidaktik!
! Zwei!Entwicklungsschübe!im!20.!Jahrhundert!
! bis!1960er!Jahre:!Medien%in%den%Händen%der%Lehrenden,%%
d.h.!eher!funktionale!und!zweckrationale!Optimierung!von!
Lernprozessen!mit!(audioLvisuellen)!Technologien!
! seit!1970er!Jahre:!Medien%in%den%Händen%der%Lernenden,%%
d.h.!eher!HandlungsL!und!Teilnehmendenorientierung%
! heute:!Medien%in%den%Händen%der%Lernenden%und%Lehrenden,%
d.h.!Medien!mit!Doppelfunktion!als!LehrL!und!Lernmittel!(z.B.!
OER)!und!umfassender!als!LehrL!und!Lernumgebung!mit!und!
über!Medien!(z.B.!MOOC)!

8. Entwicklungsgeschichte:!Ed!Tech!I!
! AECT!existiert!seit!1923!
! Department!of!Visual!Instruction!
! Educational!media,!instructional)radio!!
!!!!!=!Medieneinsatz!zum!Lehren/Lernen!
! Medieneinsatz!während!des!2.!Weltkriegs!
! Training!und!Instructional!systems!design!
! Activity!center!für!LehrerausL!und!fortbildung!
! Experte!in!Instructional!Design!und!!
Educational!Media!kamen!bei!Bildungsinstitutionen!an!

9. Entwicklungsgeschichte:!Ed!Tech!II!
! Educational!Technology!!
! eigenständige!Disziplin!
! fachübergreifend!
!
! Educational!Technologist!oder!Instructional!Technologist:!übliche!
Berufe!in!verschiedenen!Kontexten!

10. Disziplinärer!Kontext!der!Mediendidaktik!
! Position!A!(z.B.!!Tulodziecki!et!al.,!2010):!
Mediendidaktik!als!Teildisziplin!der!Medienpädagogik!(neben!
Medienerziehung)!und!Allgemeinen!Didaktik!
! Position!B!(z.B.!!Kerres,!2012):!
Mediendidaktik!als!interdisziplinäres!Fachgebiet!in!den!
Bildungswissenschaften!!
! Position!C!(z.B.!Petko,!2014):!
Mediendidaktik!als!Teilgebiet!der!allgemeinen!Didaktik!oder!
als!eine!eigenständige!Querschnittsdisziplin!(Lehrerbildung)!

11. Institutioneller!Kontext!der!Mediendidaktik!
! Mediendidaktik!im!Schnittfeld!der!Fachgesellschaften!
! Keine!systematische!Institutionalisierung!von!
Mediendidaktik!als!Fach!in!Lehre!und!Forschung!
! Vielfältige!und!intderdisziplinäre!Gestaltungsräume!mangels!
Standards!!

12. Disziplinärer!und!institutioneller!Kontext!
! Educational!Technology:!angesiedelt!in!einer!School!of%
Education%oder!College%of%Education%
! Bildungsprozesse!und!Lernprozesse!
! US!Department!of!Education!
! Office!of!Educational!Technology!
! National!Educational!Technology!plan!
!
! Staaten:!Departments!of!Education!

13. Disziplinärer!und!institutioneller!Kontext!
! Educational!Technology!in!der!Lehrerausbildung!und!–
fortbildung!
! International!Society!for!Technology!in!Education!(ISTE)!
! National!Educational!Technology!Standards!(NETS)!für!
LehrerInnen,!SchülerInnen,!Administratoren,!usw.!
! National!Council!for!Accreditation!of!Teacher!Education!
(NCATE)!

14. Professionsbezogene!Folgerungen!I!
! Educational!Technology!und!Mediendidaktik!
! Referenziert!von!den!gleichen!Theorien!
! Beeinflusst!von!ähnlichen!Medienerscheinungen!und!
Technologien!
! Unterschiede!im!Bildungskontext!!
(administrativ,!politisch,!institutionell)!
! Ed!Tech!deutlicher!als!Disziplin!anerkannt!als!Mediendidaktik!

15. Professionsbezogene!Folgerungen!II!
Konsequenzen!für!den!Beruf!(Ed!Tech)!
! Ed!Tech!als!Disziplin!oder!Master!in!Ed!Tech!
! Promotionsstudiengang!
! Fünf!Kompetenzen!(Hartley,!2010)!
! Stellenausschreibungen!als!Beispiele!

16. Professionsbezogene!Folgerungen!III!
Konsequenzen!für!den!Beruf!(Mediendidaktik)!
! Keine!eindeutige!akademische!Voraussetzung!
! Vielfältige!Ansätze!zu!medienbezogene!Kompetenzen!für!die!
Tätigkeit!im!Bereich!der!schulischen!Medienbildung,!im!EL
Learning!oder!in!der!Hochschullehre!
! Tenor:!Notwendigkeit!einer!vermehrten!Förderung!von!
medienbezogener!Professionalität!in!
erziehungswissenschaftlichen!Studiengängen!und!der!
Lehrerbildung!inklusive!der!Fächer!

17. Fazit!
Konsequenzen!für!Publikationen!
! Begriffe!sind!nicht!gleichzusetzen!
! Pragmatische!Übernahme!oder!einfache!Übersetzung!von!national!
geläufigen!Begriffen!führt!zu!Missverständnissen!
! Keine!“Übersetzungstabelle”!
! Lösungsvorschlag:!NichtLPassung!offen!legen!und!Begriffe!mit!
Erläuterungen!einführen!und!verwenden!(z.B.!“Media!didactics”)!
Kontext)und)(interC)nationalen)Bezugsrahmen)erfassen)und)nutzen!)

18. Vielen!Dank!für!Ihre!Aufmerksamkeit!!
! Prof.&Dr.&Kers+n&Mayrberger&
! Universität*Augsburg
! *h1p://kers6n.mayrberger.de
! Prof.)Dr.)Swapna)Kumar)
! University!of!Florida!
! http://swapnakumar.com!
Beitrag!als!PDF!unter:!http://bit.ly/1lJn0S5!!