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Learning Management Systeme
              -
    ohne geht‘s auch nicht
           Martin Ebner
„Unter einer webbasierten Lernplattform ist eine
serverseitige Software zu verstehen, die beliebige
Lerninhalte über das Internet vermitteln hilft und
    die Organsiation der dabei notwendigen
            Lernprozesse unterstützt.“
                                 Baumgartner et al, 2002
„Learning Managment System, sogenannte
   Lernplattformen, dienen der Darstellung von
 Kursunterlagen im Netz und sind zuständig für
die Abwicklung von Online-Seminaren sowie den
      Kommunikationsangeboten (Tutorielle
 Komponente, Chat-Räume, Mitteilungsbretter).“

                                  Schulmeister, 2001
Funktionsumfang eines LMS (Bäumer et al, 2004):




     • Administration: Verwaltung von Kursen,
       BenutzerInnen und Rechten

     • Inhalte: Kurs- und Lerninhalte
     • Kommunikation: verschiedene
       Kommunikationswerkzeuge
eLearning Suite
Weltweite Lernmanagementsysteme:




    • Kommerzielles System: Blackboard
    • Open-Source System: Moodle
    • TU Graz: WBT-Master (TeachCenter)
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007                   http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457




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Technische Anforderungen an ein LMS:


     • Serverkapazitäten
     • Zugriffsmöglichkeiten über Webbrowser
     • Skalierbarkeit
     • Anbindung an Datenbanken
     • Webschnittstellen zu anderen Diensten
     • Unterstützung von Standards
     • Darstellbarkeit auf mobilen Endgeräte
     • Sicherungsstrategie
     • ...
Beispiele:




             Lehrbuch für Lernen und Lehren mit
                             Technologien (L3T);
                   Kapitel: Informationssysteme
Learning Managment Systeme - ohne geht's auch nicht
TU Graz TeachCenter Jänner 2013:




     • > 30% aller Lehrveranstaltungen umgesetzt
     • alle Fakultäten beteiligt; vor allem im Bereich der
         Massenvorlesungen
     •   > 15.000 BenutzerInnen
TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - Useraktivität
TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - LV-Anzahl
TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - Datentransfer
Arbeitsfrage:




   Nach welchen technischen Kriterien würden Sie
       ein Lernmanagmentssystem auswählen?
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Learning Managment Systeme - ohne geht's auch nicht
Kursoberfläche
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Arbeitsfrage:




   Welche Funktionalitäten sind Ihrer Ansicht nach
              ein Muss für jedes LMS?
„Die Frage nach der Funktionalität von
Lernplattformen steht nicht mehr im Mittelpunkt
 des Interesses, zumal sich mehr oder minder alle
    Lernplattformen im Umfang ihrer Funktion
            aufeinander zu bewegen.“

                                 Baumgartner et al, 2002
                                     Schulmeister, 2005
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007                   http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457




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                                                   Di
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Lehrbuch für Lernen und Lehren mit
                Technologien (L3T);
                 Kapitel: Einführung
Learning Managment Systeme - ohne geht's auch nicht
Learning Managment Systeme - ohne geht's auch nicht
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  Welche didaktischen Umsetzungen kennen Sie,
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e?
        L   iv
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G
             http://www.flickr.com/photos/52731864@N04/5018268326
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Slides available at:   http://elearningblog.tugraz.at


                          SOCIAL LEARNING
                       Computer and Information Services
                         Graz University of Technology


                                      Graz University of Technology




                                Martin Ebner
                             martin.ebner@tugraz.at
  mebner                    http://elearning.tugraz.at
Literatur:


  • Kalz, M., Schön, S., Lindner, M., Roth, D., and Baumgarner, P. (2011). Systeme im
  einsatz - lernmanagement, kompetenzmanagement und PLE. In Schön, S. and Ebner, M.,
  editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (http://l3t.eu).

  • Lorenz, A., Safran, C., and Ebner, M. (2011). Informationssysteme - technische
  anforderungen für das lernen und lehren. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für
  Lernen und Lehren mit Technologien (http://l3t.eu).

  • Baumgartner, P., Häfele, H., Maier-Häfele, K. (2002), e-Learning Praxishandbuhc -
  Auswahl von Lernplattformen, Studienverlage, Innsbruck - Wien

  • Schulmeister, R. (2001) Virtuelle Universität, Virtuelles Lernen, Oldenbourg
  Wissenschaftsverlag GmbH., 2001

  • Bäumer, M., Malys, B., Wosko, M. (2004) Lernplattformen für den universitären Einsatz,
  in: Fellbaum, K. und Göcks, M., eLearning an der Hochschule, Shaker Verlag, Aachen

  • Schulmeister, R. (2005), Zur Didaktik des Einsatzes von Lernplattformen, in: Franzen,
  M., Lernplattformen, p. 11-19, Empa-Akademie, Dübendorf

  • Müller, R., Dürr, J. (2002), Plattformen und Programm, in: Scheffer, U., Hesse, F.W., e-
  learning, Klett-Cotta, Stuttgart

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Learning Managment Systeme - ohne geht's auch nicht

  • 1. Learning Management Systeme - ohne geht‘s auch nicht Martin Ebner
  • 2. „Unter einer webbasierten Lernplattform ist eine serverseitige Software zu verstehen, die beliebige Lerninhalte über das Internet vermitteln hilft und die Organsiation der dabei notwendigen Lernprozesse unterstützt.“ Baumgartner et al, 2002
  • 3. „Learning Managment System, sogenannte Lernplattformen, dienen der Darstellung von Kursunterlagen im Netz und sind zuständig für die Abwicklung von Online-Seminaren sowie den Kommunikationsangeboten (Tutorielle Komponente, Chat-Räume, Mitteilungsbretter).“ Schulmeister, 2001
  • 4. Funktionsumfang eines LMS (Bäumer et al, 2004): • Administration: Verwaltung von Kursen, BenutzerInnen und Rechten • Inhalte: Kurs- und Lerninhalte • Kommunikation: verschiedene Kommunikationswerkzeuge
  • 6. Weltweite Lernmanagementsysteme: • Kommerzielles System: Blackboard • Open-Source System: Moodle • TU Graz: WBT-Master (TeachCenter)
  • 7. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 en g ie o n lo ti o k hn Fun Te c t ik d ak Di
  • 8. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 en g ie o n lo ti o k hn Fun Te c t ik d ak Di
  • 9. Technische Anforderungen an ein LMS: • Serverkapazitäten • Zugriffsmöglichkeiten über Webbrowser • Skalierbarkeit • Anbindung an Datenbanken • Webschnittstellen zu anderen Diensten • Unterstützung von Standards • Darstellbarkeit auf mobilen Endgeräte • Sicherungsstrategie • ...
  • 10. Beispiele: Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T); Kapitel: Informationssysteme
  • 12. TU Graz TeachCenter Jänner 2013: • > 30% aller Lehrveranstaltungen umgesetzt • alle Fakultäten beteiligt; vor allem im Bereich der Massenvorlesungen • > 15.000 BenutzerInnen
  • 13. TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - Useraktivität
  • 14. TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - LV-Anzahl
  • 15. TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - Datentransfer
  • 16. Arbeitsfrage: Nach welchen technischen Kriterien würden Sie ein Lernmanagmentssystem auswählen?
  • 17. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 en g ie o n lo ti o k hn Fun Te c t ik d ak Di
  • 26. Arbeitsfrage: Welche Funktionalitäten sind Ihrer Ansicht nach ein Muss für jedes LMS?
  • 27. „Die Frage nach der Funktionalität von Lernplattformen steht nicht mehr im Mittelpunkt des Interesses, zumal sich mehr oder minder alle Lernplattformen im Umfang ihrer Funktion aufeinander zu bewegen.“ Baumgartner et al, 2002 Schulmeister, 2005
  • 28. http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007 http://www.flickr.com/photos/ivyfield/4486938457 en g ie o n lo ti o k hn Fun Te c t ik d ak Di
  • 31. Barbecue Typologie Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T); Kapitel: Einführung
  • 34. Arbeitsfrage: Welche didaktischen Umsetzungen kennen Sie, worin unterscheiden sich diese?
  • 35. e? L iv o G http://www.flickr.com/photos/52731864@N04/5018268326
  • 37. Arbeitsfrage: Welche Strategie verwendet man zur Einführung von großen Informationssystemen?
  • 38. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at mebner http://elearning.tugraz.at
  • 39. Literatur: • Kalz, M., Schön, S., Lindner, M., Roth, D., and Baumgarner, P. (2011). Systeme im einsatz - lernmanagement, kompetenzmanagement und PLE. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (http://l3t.eu). • Lorenz, A., Safran, C., and Ebner, M. (2011). Informationssysteme - technische anforderungen für das lernen und lehren. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (http://l3t.eu). • Baumgartner, P., Häfele, H., Maier-Häfele, K. (2002), e-Learning Praxishandbuhc - Auswahl von Lernplattformen, Studienverlage, Innsbruck - Wien • Schulmeister, R. (2001) Virtuelle Universität, Virtuelles Lernen, Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH., 2001 • Bäumer, M., Malys, B., Wosko, M. (2004) Lernplattformen für den universitären Einsatz, in: Fellbaum, K. und Göcks, M., eLearning an der Hochschule, Shaker Verlag, Aachen • Schulmeister, R. (2005), Zur Didaktik des Einsatzes von Lernplattformen, in: Franzen, M., Lernplattformen, p. 11-19, Empa-Akademie, Dübendorf • Müller, R., Dürr, J. (2002), Plattformen und Programm, in: Scheffer, U., Hesse, F.W., e- learning, Klett-Cotta, Stuttgart