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FoMO (Fear  of Missing Out)  und  die  
exzessive  Smartphone-­Nutzung  
Tatsächlich  ein  Risikofaktor  für  
Studienleistungen?  
C.  Bosau &  T.  Ludwig
2
Quelle:  http://www.ithinkonpaper.com/fomo/
3
Quelle:  http://healthmeup.com/photogallery-­healthy-­living/could-­you-­be-­suffering-­from-­fear-­of-­missing-­out-­fomo/32443/3
4
Quelle:  http://www.examiner.com/article/checking-­facebook-­and-­twitter-­all-­day-­scientists-­say-­you-­may-­have-­fomo  
5
Quelle:  https://www.thieme.de/viamedici/mein-­studienort-­graz-­1588/a/modulsystem-­meduni-­graz-­19459.htm
Quelle:  http://www.lto.de/recht/studium-­referendariat/s/umfrage-­bildungsministerium-­jura-­studenten-­pruefungsangst/
6
Quelle:  http://de.engadget.com/2010/10/08/bruderle-­sei-­dank-­ipad-­im-­bundestag-­jetzt-­erlaubt/
Quelle:  http://www.abendblatt.de/politik/article2169582/Babette-­loest-­Email-­Chaos-­im-­Bundestag-­aus.html
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Ein  neues  Phänomen?
7
Quelle:  http://www.jwtintelligence.com Quelle:  http://www.jwtintelligence.com
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Ein  neues  Phänomen?
8
Quelle:  http://www.jwtintelligence.com
Erst  seit  kurzem  wird  ein  neues  
Phänomen  diskutiert  (JWT,  2011  &  
2012;;  Przybylski,  Murayama,  
DeHaan &  Gladwell,  2013):
Fear  of Missing Out  (FoMO)
„the uneasy and sometimes all-­
consuming feeling that you’re
missing out  — that your peers are
doing,  in  the know about or in  
possession of more or something
better than you.”  (JWT,  2011,  S.  4)
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Bisherige  Resultate
9
Was  wissen  wir  bereits:
• Handys  bilden  potentielle  Suchtquellen  (Carbonell,  Oberst  &  Beranuy,  2013)  
• FoMO korreliert  mit  einer  problematischen  Handy-­Nutzung  (Collins,  2013)
• FoMO hängt  deutlich  mit  Phubbing zusammen  (Bosau &  Kühn,  2015)
• FoMO (und  Phubbing)  senkt  die  Beziehungszufriedenheit  und  
Beziehungsqualität  (Bosau &  Ruvinsky,  2016)
• FoMO korreliert  deutlich  mit  stärkerer  Facebook-­Nutzung  (Bosau,  Aelker &  Amaadachou,  
2014,  Bosau &  Müller,  2015)
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Bisherige  Resultate
10
Was  wissen  wir  bereits:
• FoMO korreliert  deutlich  mit  stärkerer  Facebook-­Nutzung  in  Lehrveranstaltungen  
(Przybylski,  Murayama,  DeHaan,  &  Gladwell,  2013)
• Facebook-­Nutzung  hängt  mit  geringeren  Punktzahlen  im  Studium  zusammen  
(Junco,  2012;;  Paul,  Baker  &  Cochran,  2012;;  Jacobsen  &  Forste,  2011;;  Kirschner  &  Karpinski,  2010)
• ein  Gesamtmodell  kann  zeigen,  dass  FoMO mit  stärkere  Facebook-­Nutzung  
korreliert,  welche  sich  dann  wiederum  negativ  auf  Studienleistung  und  
–zufriedenheit auswirkt  (Bosau &  Müller,  2015)
Offener  Punkt: Generalisierbarkeit  auf  allgemeine  Smartphone-­
Nutzung  möglich?
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 11
FoMO
Zeit	
  in	
  
FB
Leistung	
  
(obj./subj.)
Zufrieden-­‐
heit
.86
.88
.67
.48
.28
.39
.30
.15
.20
.42 .63 .52
.89
.94
.81
.73
.72
.93
.65
.39**
-­.23*
-­.25*
Chi-­Quadrat  (148)  =  316.7,  p  <  .01;;  CFI  =  .821  ;;  RMSEA  =  .094  ;;  SRMR  =  .095    
.40***
Vorherige  Studie:  Gesamtmodell  
(Bosau &  Müller,  2015)
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Vorherige  Studie (Bosau &  Müller,  2015):
Moderatoreffekte bei  FoMO à Zeit  in  Facebook
FoMO
Zeit	
  in	
  
FB
Selbstwirksamkeit
FoMO
Zeit	
  in	
  
FB
ext./int.	
  
Kontrollüberzeugung
FoMO
Zeit	
  in	
  
FB
Leistungs-­‐
motivation
KEIN  Effekt
KEIN  Effekt
12
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Vorherige  Studie  (Bosau &  Müller,  2015):  Moderatoreffekte
bei  Zeit  in  Facebook  à Studienzufriedenheit
Studienzu-­‐
friedenheit
Leistungs-­‐
motivation
Zeit	
  in	
  FB
ext./int
Kontrollüberzeugung
Studienzu-­‐
friedenheit
Zeit	
  in	
  FB
Selbstwirksamkeit
Studienzu-­‐
friedenheit
Zeit	
  in	
  FB
KEIN  Effekt
KEIN  Effekt
13
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
externale
Kontrollüberzeugung
Studien-­‐
leistung
Zeit	
  in	
  
FB
Studien-­‐
leistung
Leistungs-­‐
motivation
Zeit	
  in	
  
FB
Vorherige  Studie  (Bosau &  Müller,  2015):  Moderatoreffekte
bei  Zeit  in  Facebook  à Studienleistung
KEIN  EffektKEIN  Effekt
Selbstwirksamkeit
Studien-­‐
leistung
Zeit	
  in	
  
FB
internale.	
  
Kontrollüberzeugung
Studien-­‐
leistung
Zeit	
  in	
  
FB
KEIN  Effekt
14
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Die  Studie
15
Frühere  Studie  (Bosau &  Müller,  
2015):
§ ausschließlich  Messung  von  
Facebook-­Nutzung
§ Moderatoren:  Leistungsmotivation,  
Selbstwirksamkeitserwartung,  
externale/internale  Kontroll-­
überzeugung
Diese  Studie:
§ gleiche  Messung  von  FoMO und  
Studienleistung
§ umfassendere  Messung  der  
Mobiltelefonnutzung
§ neue  Moderatoren:  
Gewissenhaftigkeit  und  
Intelligenz
Methode:
• Offline-­Erhebung  in  2016
• N  =  117
• Alter:  Mw=  23,5  StAbw =  4,2 Männer  =  38%,  Frauen  =  62%
Hochschule:  FH  =  95%,  Uni  =  5%
Forschungsfrage:
• Lässt  sich  der  bisherige  Effekt  generalisieren  und  präzisieren?
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Die  erfassten  Aspekte
16
Fear  of Missing Out
(Przybylski,  Murayama,  DeHaan,  &  Gladwell,  2013)
Gewissenhaftigkeit
(Borkenau &  Ostendorf,  2008)  
Intelligenz
(Liepmann,  Beauducel,  Brocke &  Nettelnstroth,  2012)  
Die  Modell-­Variablen:
Studienleistung
(Bosau,  2011)
Weitere  Moderatoren:
Frequency of checking -­ FoC
(Collins,  2013)  
Habitual checking behaviour -­ HCB
(Bayer  &  Campbell,  2012)  
Problematic mobile  phone use -­ PMPU
(Güzeller &  Cosguner,  2012)  
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
1,48
1,78
2,21
2,21
2,26
2,27
2,35
3,15
3,27
3,67
1 2 3 4 5
Wenn$ich$eine$tolle$Zeit$habe,$dann$ist$
es#mir#wichtig#die#Details#online#zu#
"teilen"'(z.B.'Statusupdate).
Ich$werde$ungeduldig,$wenn$ich$nicht$
weiß,&was&meine&Freunde&tuen.
Ich$bin$beunruhigt,$wenn$ich$
herausfinde,,dass,meine,Freunde,ohne,
mich%Spass%haben.
Auch%im%Urlaub%behalte%ich%im%Auge,%
was$meine$Freunde$machen.
Manchmal(frage(ich(mich,(ob(ich(zu(viel(
Zeit%damit%verbringe,%einen%Überblick%
darüber'zu'behalten,'was'alles'passiert.
Ich$befürchte,$dass$meine$Freunde$
lohnendere(Erlebnisse(haben(als(ich.
Ich$fürchte,$dass$andere$angenehmere$
Erlebnisse)haben)als)ich.
Es#ist#mir#wichtig,#dass#ich#die#Witze#
meiner&Freunde&verstehe.
Es#ärgert#mich,#wenn#ich#eine#
Möglichkeit+verpasse,+mich+mit+meinen+
Freunden'zu'treffen
Es#ärgert#mich,#wenn#ich#ein#geplantes#
Treffen&(mit&Freunden)&verpasse.
FoMO – Fear  of Missing Out
17
Unabhängige  Variable
• Skala  gemäß  Przybylski,  Murayama,  
DeHaan,  &  Gladwell,  2013
• Skala  (Cronbach’s α  =  .75):
1  =  trifft  gar  nicht  zu  
vs.  
5  =  trifft  voll  und  ganz  zu
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Mobil-­Telefon-­Nutzung
18
Unabhängige  Variable
• PMPU  (Problematic Mobile  Phone  
Use)  (Güzeller &  Cosguner,  2012)
• Skala  (Cronbach’s α  =  .86):  
1  =  „trifft  gar  nicht  zu“
vs.  
5  =  „trifft  voll  und  ganz  zu“
1,31
1,50
1,65
1,67
1,73
1,88
1,95
2,35
2,62
2,64
2,73
2,80
2,81
2,86
4,08
4,47
4,52
1 2 3 4 5
Ich$habe$Schmerzen$in$Kopf,$Daumen$und$Hand$aufgrund$der$Nutzung$
meines&Smartphones
Ich$komme$oft$zu$spät$zu$Verabredungen,$weil$ich$mit$meinem$
Smartphone+beschäftigt+bin,+wenn+ich+es+eigentlich+nicht+sollte
Ich$glaube$ein$Leben$ohne$Smartphones$ist$langweilig$und$sinnlos
Andere&beschweren&sich&darüber,&dass&ich&mein&Smartphone&zu&oft&
benutze
Ich$habe$versucht$die$Nutzung$meines$Smartphones$zu$verringern,$bin$
aber%daran%gescheitert
Ich$sage$immer$zu$mir$selbst$"nur$noch$ein$paar$Minuten",$während$ich$
mein%Smartphone%benutze
Wenn$ich$mein$Smartphone$nicht$nutzen$kann,$bin$ich$genervt
Ich$schaffe$es$nicht,$zu$lernen$oder$meine$Hausaufgaben$zu$machen$
aufgrund(der(Nutzung(meines(Smartphones
Ich$kann$mich$nicht$auf$das$Lernen$konzentrieren,$weil$ich$Nachrichten$
verschicke)und)empfange)oder)Spiele)auf)meinem)Smartphone)spiele
Ich$gehe$sofort$an$mein$Smartphone,$wenn$es$klingelt$und$schreibe$
auch%direkt%zurück%beim%Empfang%einer%Nachricht
Es#gibt#Momente,#in#denen#ich#lieber#mein#Smartphone#nutzen#würde,#
als$mich$um$dringlichere$Angelegenheiten$zu$kümmern
Ich$bin$besorgt$über$die$Akkuladung$von$meinem$Smartphone
Ich$bemerke,$dass$ich$mit$meinem$Smartphone$beschäftigt$bin,$obwohl$
ich$eigentlich$gerade$andere$Dinge$tun$sollte$und$dadurch$Probleme$…
Ich$nutze$mein$Smartphone$so$oft$ich$kann
Ich$kontrolliere$regelmäßig$meine$verpassten$Anrufe$und$empfangenen$
Nachrichten
Ich$habe$mein$Smartphone$immer$dabei
Ich$mache$tagsüber$mein$Smartphone$nie$aus
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 19
Unabhängige  Variable
• Häufigkeit  der  Überprüfung  
(Collins,    2013)  
• Skala:  (Cronbach’s α  =  .63)  
1  =  „nie“
vs.  
5  =  „mehrmals  pro  Stunde“
• „In  welcher  Häufigkeit  kontrollieren  
Sie  die  folgenden  Applikationen  auf  
ihrem  Smartphone  pro  Tag?“
2,25
2,81
4,19
1 2 3 4 5
News%&%Wetter
Soziale(Netzwerke((z.B.(Facebook)
Textnachrichten+(z.B.+SMS,+Whatsapp)
19
Mobil-­Telefon-­Nutzung
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
2,48
2,59
2,59
2,85
2,97
3,44
3,63
3,66
3,87
4,05
1 2 3 4 5
..."mir"Mühe"bereiten"würde,"es"nicht"
zu#tun
..."mir"schwer"fällt,"es"zu"unterlassen
..."ich"erst"realisiere,"nachdem"ich"
damit&begonnen&habe
..."für"mich"sehr"typisch"ist
..."mir"nicht"das"Bedürfnis"gibt"darüber"
nachzudenken
..."ich"auch"ohne"Grund"dazu"tue
..."ich"tue,"ohne"mich"bewusst"daran"
erinnern%zu%müssen
..."ich"tue"ohne"dabei"nachzudenken
..."zu"meiner"täglichen"Routine"gehört
..."ich"automatisch"tue
20
Unabhängige  Variable
• Habituelles  Kontrollverhalten  (Bayer  &  
Campbell,  2012)
• Skala  (Cronbach’s α  =  .86):  
1  =  „trifft  gar  nicht  zu“
vs.  
5  =  „trifft  voll  und  ganz  zu“
• „Das  Kontrollieren  von  meinem  
Smartphone  ist  etwas,  dass  ...“
Mobil-­Telefon-­Nutzung
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Studienerfolg  &  -­zufriedenheit
21
Abhängige  Variablen
• Eine  reine  1-­Item-­Messung  der  CP-­Anzahl  oder  des  Notendurchschnitts  ist  
nicht  valide  und  sinnvoll
• Daher  Zusammenstellung  eines  heterogen  Index  (z-­standardisiert)  für  
Studienerfolg  – Cronbachs Alpha  =  .89  (vgl.  Bosau,  2011):
a) Mein  gesamter  Notendurchschnitt  ist  ...
b) Mein  Notendurchschnitt  aus  dem  letzten  abgeschlossenen  Semester  ist  ...
c) Mein  Durchschnitt  aus  den  letzten  3  Prüfungen  ist  ...
d) Wie  schätzen  Sie  Ihre  Leistungen  im  Studium  ein?  à Skala:  „nicht  gut“  bis  „sehr  gut“
• Ebenso  Zusammenstellung  eines  heterogen  Index  für  eine  inhaltliche  
Studienzufriedenheit  – Cronbachs Alpha  =  .68  (vgl.  Bosau,  2011):
a) Ich  lerne  inhaltlich  viel  im  Studium.
b) Das  Studium  macht  mir  inhaltlich  Spaß.
c) Wenn  Sie  an  Ihre  bisherigen  Erfahrungen  denken,  wie  zufrieden  oder  unzufrieden  sind  Sie  alles  in  allem  
mit  dem  Verlauf  Ihres  Studiums?
Obj.	
  Erfolg
Subj.	
  Erfolg
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Das  Strukturmodell
22
FoMO
PMPU
Leistung	
  
(obj./subj.)
Zufrieden-­‐
heit
Kontroll-­‐
häufigkeit
Gewissenhaftigkeit
Intelligenz
Kontroll-­‐
verhalten
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 23
Leistung	
  
(obj./subj.)
Zufrieden-­‐
heit
Das  Messmodell  der  AV
.69
.85
.93
.84
.92
.52
.50
Chi-­Quadrat  (13)  =  46.7,  p  <  .01;;  CFI  =  .887  ;;  RMSEA  =  .154  ;;  SRMR  =  .107    
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 24
FoMO
PMPU
Kontroll-­‐
verhalten
Kontroll-­‐
häufigkeit
.40
.47
.56
.59
.49
.42
.66
.21
.45
.53
.70 .71 .38
.62 .53 .72 .50 .40 .74 .64 .71 .68 .63
.59 .28 .64 .72 .46 .54 .30 .58 .57 .47 .59 .75 .43 .47 .44 .33 .51
Chi-­Quadrat  (734)  =  1259.9,  p  <  .01;;  CFI  =  .677  ;;  RMSEA  =  .078  ;;  SRMR  =  .089    
Das  Messmodel  der  UVs
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Das  Gesamtmodell
25
FoMO
PMPU
Leistung	
  
(obj./subj.)
Zufrieden-­‐
heit
Kontroll-­‐
verhalten
Kontroll-­‐
häufigkeit
Der	
  Übersicht	
  halber	
  sind	
  
die	
  jeweiligen	
  Messmodelle	
  
graphisch	
  ausgeblendet	
  
worden
.76***
.83***
.74***
-­.21  n.s.
.10  n.s.
.11  n.s.
-­.52*
.12  n.s.
.27  n.s.
.51***
Chi-­Quadrat  (1024)  =  12769.6,  p  <  .01;;  CFI  =  .629  ;;  RMSEA  =  .081  ;;  SRMR  =  .094    
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 26
Ø FoMO ist  ein  extrem  starker  Prädiktor  für  problematisches  Nutzungsverhalten  von  
Mobiltelefonen,  und  zwar  hinsichtlich  aller  drei  gemessenen  Indikatoren:
1. PMPU:  allgemein  problematisches  Nutzungsverhalten
2. habituelles  Kontrollverhalten
3. quantitative  Häufigkeit  der  Nutzung
Ø Die  Studienleistung  sowie  die  Studienzufriedenheit  stehen  in  dieser  Studie  jedoch  in  
keinem  klaren  Bezug  zum  problematischen  Nutzungsverhalten
Ø Lediglich  allgemein  problematisches  Nutzungsverhalten  steht  – wie  erwartet  – in  einem  
negativen  Zusammenhang  zur  Studienzufriedenheit  
Zwischenfazit
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Moderatoreffekte bei  FoMO à Nutzungsverhalten
FoMO PMPU
Gewissen-­‐
haftigkeit
FoMO
Kontroll-­‐
verhalten
Gewissen-­‐
haftigkeit
FoMO
Kontroll-­‐
häufigkeit
Gewissen-­‐
haftigkeit
KEIN  Effekt
KEIN  Effekt
KEIN  Effekt
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Moderatoreffekte bei  
Nutzungsverhalten  à Studienzufriedenheit
Studienzu-­‐
friedenheit
Intelligenz
PMPU
KEIN  Effekt
Studienzu-­‐
friedenheit
Intelligenz
Kontroll-­‐
verhalten
KEIN  Effekt
Studienzu-­‐
friedenheit
Intelligenz
Kontroll-­‐
häufigkeit
KEIN  Effekt
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Moderatoreffekte bei  
Nutzungsverhalten  à Studienleistung
Studien-­‐
leistung
Intelligenz
PMPU
KEIN  Effekt
Studien-­‐
leistung
Intelligenz
Kontroll-­‐
verhalten
KEIN  Effekt
Studien-­‐
leistung
Intelligenz
Kontroll-­‐
häufigkeit
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung
Bedeutung  von  Intelligenz  bei  der  Benutzung  von  
Mobiltelefonen
Eine  hohe  Kontrollhäufigkeit  führt  nicht  generell  zu  einer  
schlechteren  Studienleistung.  Für  Personen  mit  hoher  Intelligenz  
geht  – interessanterweise  – ein  häufiges  Kontrollieren  des  
Mobiltelefons  mit  einer  HÖHEREN  Studienleistung  einher.
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 31
Ø Vorherige  Studien  zeigen  einen  deutlich  negativen  Bezug  zwischen  der  Nutzung  sozialer  
Netzwerke  und  der  Studienleistung  bzw.  –zufriedenheit.
Ø Bei  der  hier  in  anderer  Weise  umgesetzten  Messung  der  Mobiltelefon-­Nutzung  zeigen  
sich  jedoch  keine  klaren  negativen  Effekte  einer  (problematischen)  Mobiltelefonnutzung  
und  der  Studienleistung  bzw.  –zufriedenheit.
Ø Interessanterweise  führt  bei  hoch  intelligenten  Personen  eine  häufige  Nutzung  sogar  zu  
besseren  Studienleistungen.  
Ø Bestätigt  werden  kann  jedoch  der  klare  und  deutliche  Einfluss  von  „Fear  of Missing Out“  
auf  eine  häufige  und  problematische  Nutzung  von  Mobiltelefonen.
Diesbezüglich  puffert  auch  eine  hohe  Gewissenhaftigkeit  der  Nutzer  den  Einfluss  von  
FoMO offenbar  nicht  ab.
Fazit
Die  Auswirkungen  exzessiver  Smartphone-­Nutzung  müssen  differenzierter  
betrachtet  werden.  Die  kontroversen  Ergebnisse  bzgl.  der  
Studienleistungen  weisen  darauf  hin,  dass  eine  „intelligente“  Smartphone-­
Nutzung  unter  Umständen  sogar  hilfreich  sein  kann.  
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 32
• Bayer,  J.,  &  Campbell,  S.  (2012).  Texting  While  Driving  On  Automatic:  Considering  the  Frequency-­Independent  Side  of  Habit.  Computers  in  Human  Behavior,  
Vol.  28,  2083-­  2090.  
• Borkenau,  P.,  &  Ostendorf,  F.  (2008).  NEO-­Fünf-­Faktoren  Inventar:  nach  Costa  u.  McCrae;;  NEO-­FFI.  Göttingen:  Hogrefe.  
• Bosau,  C.  (2011).  Das  Studierverhalten  von  Bachelor-­Studierenden  und  ihr  Einfluss  auf  den  Studienerfolg,  Wiso-­Fakultät  der  Universität  zu  Köln  
• Bosau  C.,  Aelker,  L.  &  Amaadachou,  H.  (2014).  Ich  darf  nichts  verpassen!  –  Kann  “Fear  of  Missing  Out  (FoMO)”  Suchtverhalten  in  Facebook  erklären?  49.  
Kongress  der  Deutschen  Gesellschaft  für  Psychologie  in  Bochum.
• Bosau  C.  &  Kühn,  M.  (2015).  How  to  explain  “phubbing”  –  Can  “Fear  of  Missing  Out”  predict  the  compulsive  use  of  mobile  phones  in  social  situations?.  9th  
Conference  of  the  Media  Psychology  Division  (German  Psychological  Society)  in  Tübingen.
• Bosau,  C.  &  Müller,  P.  (2015).  FoMO  (Fear  of  Missing  Out)  beeinträchtigt  Studienerfolg  –  Warum  man  in  einer  Lehrveranstaltung  sein  Smartphone  lieber  
ausschalten  sollte.  19.  Konferenz  der  Gesellschaft  für  angewandte  Wirtschaftspsychologie  (GWPs)  in  Heide.
• Bosau,  C.  &  Ruvinsky,  M.  (2016).  Die  Nutzung  von  Smartphones  in  Partnerschaften  –  Negative  Effekte  von  Phubbing  und  FoMO  auf  die  Beziehungsqualität.  
50.  Kongress  der  Deutschen  Gesellschaft  für  Psychologie  in  Leipzig.
• Carbonell,  X.,  Oberst,  U.  &  Beranuy,  M.  (2013).  The  Cell  Phone  in  the  Twenty-­First  Century:  A  Risk  for  Addiction  or  a  Necessary  Tool?  Principles  of  Addiction.  
Vol.  1,  pp.  901-­909.
• Collins.  L.  (2013).  FoMO  and  Mobile  Phones:  A  Survey  Study.  Unveröffentlichte  Masterarbeit.  Tilburg  University,  Tilburg.
• Guzeller,  C.,  &  Cosguner,  T.  (2012).  Development  of  a  Problematic  Mobile  Phone  Use  Scale  for  Turkish  Adolescents.  Cyberpsychology,  Behavior,  and  Social  
Networking  ,  Vol.  15  (4),  205-­211.  
• Jacobsen,  W.C.  and  Forste,  R.  (2011).  The  Wired  Generation:  Academic  and  Social  Outcomes  of  Electronic  Media  Use  Among  University  Students.  
Cycerpsychology,  Behavior,  and  Social  Networking,  Vol.  14  (5),  275-­280.  
• Junco,  R.  (2012).  Too  much  face  and  not  enough  books:  The  relationship  between  multiple  indices  of  Facebook  use  and  academic  performance.  Computers  in  
Human  Behavior,  Vol  28  (1),  pp.  187-­198.
• JWT  (2011).  Fear  of  Missing  Out  (FOMO),  May  2011.  Retrieved  from:  http://www.jwtintelligence.com/production/FOMO_JWT_TrendReport_May2011.pdf  
[01.09.2012].
• JWT  (2012).  Fear  of  Missing  Out  (FOMO),  March  2012.  Retrieved  from:  http://www.jwtintelligence.com/wp-­content/uploads/2012/03/F  _JWT_FOMO-­  
update_3.21.12.pdf  [01.09.2012].
• Kirschner,  P.A.  &  Karpinski,  A.C.  (2010).  Facebook®  and  academic  performance.  Computers  in  Human  Behavior,  Vol  28  (1),  pp.  1237-­1245.
• Liepmann,  D.,  Beauducel,  A.,  Brocke,  B.  &  Nettelnstroth,  W.  (2012).  Intelligenz-­  Struktur-­Test-­Screening  (IST-­Screening).  Göttingen:  Hogrefe.  
• Paul,  J.A.,  Baker,  H.M.  and  Cochran,  J.D.  (2012).  Effect  of  online  social  networking  on  student  academic  performance.  Computers  in  Human  Behavior,  Vol.  28  
(6),  2117-­2127.  
• Przybylski,  A.K.,  Murayama,  K.,  DeHaan,  C.R.  &  Gladwell,  V.  (2013).  Motivational,  emotional,  and  behavioural  correlates  of  fear  of  missing  out.  Computers  in  
Human  Behavior,  Vol.  29,  pp.  1841-­1848.
Literaturquellen
GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 33
Vielen  Dank  für  Ihre  
Aufmerksamkeit
Kontaktdaten:
Rheinische  Fachhochschule  Köln
Prof.  Dr.  Christian  Bosau,  Dipl.-­Psych.  &  Master  of HRM  &  IR
Schaevenstraße 1a/b
50676  Köln
Tel.:  +49  221  20302-­0
e-­mail:  christian.bosau@rfh-­koeln.de
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  • 1. FoMO (Fear  of Missing Out)  und  die   exzessive  Smartphone-­Nutzung   Tatsächlich  ein  Risikofaktor  für   Studienleistungen?   C.  Bosau &  T.  Ludwig
  • 7. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Ein  neues  Phänomen? 7 Quelle:  http://www.jwtintelligence.com Quelle:  http://www.jwtintelligence.com
  • 8. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Ein  neues  Phänomen? 8 Quelle:  http://www.jwtintelligence.com Erst  seit  kurzem  wird  ein  neues   Phänomen  diskutiert  (JWT,  2011  &   2012;;  Przybylski,  Murayama,   DeHaan &  Gladwell,  2013): Fear  of Missing Out  (FoMO) „the uneasy and sometimes all-­ consuming feeling that you’re missing out  — that your peers are doing,  in  the know about or in   possession of more or something better than you.”  (JWT,  2011,  S.  4)
  • 9. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Bisherige  Resultate 9 Was  wissen  wir  bereits: • Handys  bilden  potentielle  Suchtquellen  (Carbonell,  Oberst  &  Beranuy,  2013)   • FoMO korreliert  mit  einer  problematischen  Handy-­Nutzung  (Collins,  2013) • FoMO hängt  deutlich  mit  Phubbing zusammen  (Bosau &  Kühn,  2015) • FoMO (und  Phubbing)  senkt  die  Beziehungszufriedenheit  und   Beziehungsqualität  (Bosau &  Ruvinsky,  2016) • FoMO korreliert  deutlich  mit  stärkerer  Facebook-­Nutzung  (Bosau,  Aelker &  Amaadachou,   2014,  Bosau &  Müller,  2015)
  • 10. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Bisherige  Resultate 10 Was  wissen  wir  bereits: • FoMO korreliert  deutlich  mit  stärkerer  Facebook-­Nutzung  in  Lehrveranstaltungen   (Przybylski,  Murayama,  DeHaan,  &  Gladwell,  2013) • Facebook-­Nutzung  hängt  mit  geringeren  Punktzahlen  im  Studium  zusammen   (Junco,  2012;;  Paul,  Baker  &  Cochran,  2012;;  Jacobsen  &  Forste,  2011;;  Kirschner  &  Karpinski,  2010) • ein  Gesamtmodell  kann  zeigen,  dass  FoMO mit  stärkere  Facebook-­Nutzung   korreliert,  welche  sich  dann  wiederum  negativ  auf  Studienleistung  und   –zufriedenheit auswirkt  (Bosau &  Müller,  2015) Offener  Punkt: Generalisierbarkeit  auf  allgemeine  Smartphone-­ Nutzung  möglich?
  • 11. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 11 FoMO Zeit  in   FB Leistung   (obj./subj.) Zufrieden-­‐ heit .86 .88 .67 .48 .28 .39 .30 .15 .20 .42 .63 .52 .89 .94 .81 .73 .72 .93 .65 .39** -­.23* -­.25* Chi-­Quadrat  (148)  =  316.7,  p  <  .01;;  CFI  =  .821  ;;  RMSEA  =  .094  ;;  SRMR  =  .095     .40*** Vorherige  Studie:  Gesamtmodell   (Bosau &  Müller,  2015)
  • 12. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Vorherige  Studie (Bosau &  Müller,  2015): Moderatoreffekte bei  FoMO à Zeit  in  Facebook FoMO Zeit  in   FB Selbstwirksamkeit FoMO Zeit  in   FB ext./int.   Kontrollüberzeugung FoMO Zeit  in   FB Leistungs-­‐ motivation KEIN  Effekt KEIN  Effekt 12
  • 13. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Vorherige  Studie  (Bosau &  Müller,  2015):  Moderatoreffekte bei  Zeit  in  Facebook  à Studienzufriedenheit Studienzu-­‐ friedenheit Leistungs-­‐ motivation Zeit  in  FB ext./int Kontrollüberzeugung Studienzu-­‐ friedenheit Zeit  in  FB Selbstwirksamkeit Studienzu-­‐ friedenheit Zeit  in  FB KEIN  Effekt KEIN  Effekt 13
  • 14. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung externale Kontrollüberzeugung Studien-­‐ leistung Zeit  in   FB Studien-­‐ leistung Leistungs-­‐ motivation Zeit  in   FB Vorherige  Studie  (Bosau &  Müller,  2015):  Moderatoreffekte bei  Zeit  in  Facebook  à Studienleistung KEIN  EffektKEIN  Effekt Selbstwirksamkeit Studien-­‐ leistung Zeit  in   FB internale.   Kontrollüberzeugung Studien-­‐ leistung Zeit  in   FB KEIN  Effekt 14
  • 15. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Die  Studie 15 Frühere  Studie  (Bosau &  Müller,   2015): § ausschließlich  Messung  von   Facebook-­Nutzung § Moderatoren:  Leistungsmotivation,   Selbstwirksamkeitserwartung,   externale/internale  Kontroll-­ überzeugung Diese  Studie: § gleiche  Messung  von  FoMO und   Studienleistung § umfassendere  Messung  der   Mobiltelefonnutzung § neue  Moderatoren:   Gewissenhaftigkeit  und   Intelligenz Methode: • Offline-­Erhebung  in  2016 • N  =  117 • Alter:  Mw=  23,5  StAbw =  4,2 Männer  =  38%,  Frauen  =  62% Hochschule:  FH  =  95%,  Uni  =  5% Forschungsfrage: • Lässt  sich  der  bisherige  Effekt  generalisieren  und  präzisieren?
  • 16. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Die  erfassten  Aspekte 16 Fear  of Missing Out (Przybylski,  Murayama,  DeHaan,  &  Gladwell,  2013) Gewissenhaftigkeit (Borkenau &  Ostendorf,  2008)   Intelligenz (Liepmann,  Beauducel,  Brocke &  Nettelnstroth,  2012)   Die  Modell-­Variablen: Studienleistung (Bosau,  2011) Weitere  Moderatoren: Frequency of checking -­ FoC (Collins,  2013)   Habitual checking behaviour -­ HCB (Bayer  &  Campbell,  2012)   Problematic mobile  phone use -­ PMPU (Güzeller &  Cosguner,  2012)  
  • 17. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 1,48 1,78 2,21 2,21 2,26 2,27 2,35 3,15 3,27 3,67 1 2 3 4 5 Wenn$ich$eine$tolle$Zeit$habe,$dann$ist$ es#mir#wichtig#die#Details#online#zu# "teilen"'(z.B.'Statusupdate). Ich$werde$ungeduldig,$wenn$ich$nicht$ weiß,&was&meine&Freunde&tuen. Ich$bin$beunruhigt,$wenn$ich$ herausfinde,,dass,meine,Freunde,ohne, mich%Spass%haben. Auch%im%Urlaub%behalte%ich%im%Auge,% was$meine$Freunde$machen. Manchmal(frage(ich(mich,(ob(ich(zu(viel( Zeit%damit%verbringe,%einen%Überblick% darüber'zu'behalten,'was'alles'passiert. Ich$befürchte,$dass$meine$Freunde$ lohnendere(Erlebnisse(haben(als(ich. Ich$fürchte,$dass$andere$angenehmere$ Erlebnisse)haben)als)ich. Es#ist#mir#wichtig,#dass#ich#die#Witze# meiner&Freunde&verstehe. Es#ärgert#mich,#wenn#ich#eine# Möglichkeit+verpasse,+mich+mit+meinen+ Freunden'zu'treffen Es#ärgert#mich,#wenn#ich#ein#geplantes# Treffen&(mit&Freunden)&verpasse. FoMO – Fear  of Missing Out 17 Unabhängige  Variable • Skala  gemäß  Przybylski,  Murayama,   DeHaan,  &  Gladwell,  2013 • Skala  (Cronbach’s α  =  .75): 1  =  trifft  gar  nicht  zu   vs.   5  =  trifft  voll  und  ganz  zu
  • 18. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Mobil-­Telefon-­Nutzung 18 Unabhängige  Variable • PMPU  (Problematic Mobile  Phone   Use)  (Güzeller &  Cosguner,  2012) • Skala  (Cronbach’s α  =  .86):   1  =  „trifft  gar  nicht  zu“ vs.   5  =  „trifft  voll  und  ganz  zu“ 1,31 1,50 1,65 1,67 1,73 1,88 1,95 2,35 2,62 2,64 2,73 2,80 2,81 2,86 4,08 4,47 4,52 1 2 3 4 5 Ich$habe$Schmerzen$in$Kopf,$Daumen$und$Hand$aufgrund$der$Nutzung$ meines&Smartphones Ich$komme$oft$zu$spät$zu$Verabredungen,$weil$ich$mit$meinem$ Smartphone+beschäftigt+bin,+wenn+ich+es+eigentlich+nicht+sollte Ich$glaube$ein$Leben$ohne$Smartphones$ist$langweilig$und$sinnlos Andere&beschweren&sich&darüber,&dass&ich&mein&Smartphone&zu&oft& benutze Ich$habe$versucht$die$Nutzung$meines$Smartphones$zu$verringern,$bin$ aber%daran%gescheitert Ich$sage$immer$zu$mir$selbst$"nur$noch$ein$paar$Minuten",$während$ich$ mein%Smartphone%benutze Wenn$ich$mein$Smartphone$nicht$nutzen$kann,$bin$ich$genervt Ich$schaffe$es$nicht,$zu$lernen$oder$meine$Hausaufgaben$zu$machen$ aufgrund(der(Nutzung(meines(Smartphones Ich$kann$mich$nicht$auf$das$Lernen$konzentrieren,$weil$ich$Nachrichten$ verschicke)und)empfange)oder)Spiele)auf)meinem)Smartphone)spiele Ich$gehe$sofort$an$mein$Smartphone,$wenn$es$klingelt$und$schreibe$ auch%direkt%zurück%beim%Empfang%einer%Nachricht Es#gibt#Momente,#in#denen#ich#lieber#mein#Smartphone#nutzen#würde,# als$mich$um$dringlichere$Angelegenheiten$zu$kümmern Ich$bin$besorgt$über$die$Akkuladung$von$meinem$Smartphone Ich$bemerke,$dass$ich$mit$meinem$Smartphone$beschäftigt$bin,$obwohl$ ich$eigentlich$gerade$andere$Dinge$tun$sollte$und$dadurch$Probleme$… Ich$nutze$mein$Smartphone$so$oft$ich$kann Ich$kontrolliere$regelmäßig$meine$verpassten$Anrufe$und$empfangenen$ Nachrichten Ich$habe$mein$Smartphone$immer$dabei Ich$mache$tagsüber$mein$Smartphone$nie$aus
  • 19. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 19 Unabhängige  Variable • Häufigkeit  der  Überprüfung   (Collins,    2013)   • Skala:  (Cronbach’s α  =  .63)   1  =  „nie“ vs.   5  =  „mehrmals  pro  Stunde“ • „In  welcher  Häufigkeit  kontrollieren   Sie  die  folgenden  Applikationen  auf   ihrem  Smartphone  pro  Tag?“ 2,25 2,81 4,19 1 2 3 4 5 News%&%Wetter Soziale(Netzwerke((z.B.(Facebook) Textnachrichten+(z.B.+SMS,+Whatsapp) 19 Mobil-­Telefon-­Nutzung
  • 20. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 2,48 2,59 2,59 2,85 2,97 3,44 3,63 3,66 3,87 4,05 1 2 3 4 5 ..."mir"Mühe"bereiten"würde,"es"nicht" zu#tun ..."mir"schwer"fällt,"es"zu"unterlassen ..."ich"erst"realisiere,"nachdem"ich" damit&begonnen&habe ..."für"mich"sehr"typisch"ist ..."mir"nicht"das"Bedürfnis"gibt"darüber" nachzudenken ..."ich"auch"ohne"Grund"dazu"tue ..."ich"tue,"ohne"mich"bewusst"daran" erinnern%zu%müssen ..."ich"tue"ohne"dabei"nachzudenken ..."zu"meiner"täglichen"Routine"gehört ..."ich"automatisch"tue 20 Unabhängige  Variable • Habituelles  Kontrollverhalten  (Bayer  &   Campbell,  2012) • Skala  (Cronbach’s α  =  .86):   1  =  „trifft  gar  nicht  zu“ vs.   5  =  „trifft  voll  und  ganz  zu“ • „Das  Kontrollieren  von  meinem   Smartphone  ist  etwas,  dass  ...“ Mobil-­Telefon-­Nutzung
  • 21. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Studienerfolg  &  -­zufriedenheit 21 Abhängige  Variablen • Eine  reine  1-­Item-­Messung  der  CP-­Anzahl  oder  des  Notendurchschnitts  ist   nicht  valide  und  sinnvoll • Daher  Zusammenstellung  eines  heterogen  Index  (z-­standardisiert)  für   Studienerfolg  – Cronbachs Alpha  =  .89  (vgl.  Bosau,  2011): a) Mein  gesamter  Notendurchschnitt  ist  ... b) Mein  Notendurchschnitt  aus  dem  letzten  abgeschlossenen  Semester  ist  ... c) Mein  Durchschnitt  aus  den  letzten  3  Prüfungen  ist  ... d) Wie  schätzen  Sie  Ihre  Leistungen  im  Studium  ein?  à Skala:  „nicht  gut“  bis  „sehr  gut“ • Ebenso  Zusammenstellung  eines  heterogen  Index  für  eine  inhaltliche   Studienzufriedenheit  – Cronbachs Alpha  =  .68  (vgl.  Bosau,  2011): a) Ich  lerne  inhaltlich  viel  im  Studium. b) Das  Studium  macht  mir  inhaltlich  Spaß. c) Wenn  Sie  an  Ihre  bisherigen  Erfahrungen  denken,  wie  zufrieden  oder  unzufrieden  sind  Sie  alles  in  allem   mit  dem  Verlauf  Ihres  Studiums? Obj.  Erfolg Subj.  Erfolg
  • 22. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Das  Strukturmodell 22 FoMO PMPU Leistung   (obj./subj.) Zufrieden-­‐ heit Kontroll-­‐ häufigkeit Gewissenhaftigkeit Intelligenz Kontroll-­‐ verhalten
  • 23. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 23 Leistung   (obj./subj.) Zufrieden-­‐ heit Das  Messmodell  der  AV .69 .85 .93 .84 .92 .52 .50 Chi-­Quadrat  (13)  =  46.7,  p  <  .01;;  CFI  =  .887  ;;  RMSEA  =  .154  ;;  SRMR  =  .107    
  • 24. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 24 FoMO PMPU Kontroll-­‐ verhalten Kontroll-­‐ häufigkeit .40 .47 .56 .59 .49 .42 .66 .21 .45 .53 .70 .71 .38 .62 .53 .72 .50 .40 .74 .64 .71 .68 .63 .59 .28 .64 .72 .46 .54 .30 .58 .57 .47 .59 .75 .43 .47 .44 .33 .51 Chi-­Quadrat  (734)  =  1259.9,  p  <  .01;;  CFI  =  .677  ;;  RMSEA  =  .078  ;;  SRMR  =  .089     Das  Messmodel  der  UVs
  • 25. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Das  Gesamtmodell 25 FoMO PMPU Leistung   (obj./subj.) Zufrieden-­‐ heit Kontroll-­‐ verhalten Kontroll-­‐ häufigkeit Der  Übersicht  halber  sind   die  jeweiligen  Messmodelle   graphisch  ausgeblendet   worden .76*** .83*** .74*** -­.21  n.s. .10  n.s. .11  n.s. -­.52* .12  n.s. .27  n.s. .51*** Chi-­Quadrat  (1024)  =  12769.6,  p  <  .01;;  CFI  =  .629  ;;  RMSEA  =  .081  ;;  SRMR  =  .094    
  • 26. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 26 Ø FoMO ist  ein  extrem  starker  Prädiktor  für  problematisches  Nutzungsverhalten  von   Mobiltelefonen,  und  zwar  hinsichtlich  aller  drei  gemessenen  Indikatoren: 1. PMPU:  allgemein  problematisches  Nutzungsverhalten 2. habituelles  Kontrollverhalten 3. quantitative  Häufigkeit  der  Nutzung Ø Die  Studienleistung  sowie  die  Studienzufriedenheit  stehen  in  dieser  Studie  jedoch  in   keinem  klaren  Bezug  zum  problematischen  Nutzungsverhalten Ø Lediglich  allgemein  problematisches  Nutzungsverhalten  steht  – wie  erwartet  – in  einem   negativen  Zusammenhang  zur  Studienzufriedenheit   Zwischenfazit
  • 27. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Moderatoreffekte bei  FoMO à Nutzungsverhalten FoMO PMPU Gewissen-­‐ haftigkeit FoMO Kontroll-­‐ verhalten Gewissen-­‐ haftigkeit FoMO Kontroll-­‐ häufigkeit Gewissen-­‐ haftigkeit KEIN  Effekt KEIN  Effekt KEIN  Effekt
  • 28. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Moderatoreffekte bei   Nutzungsverhalten  à Studienzufriedenheit Studienzu-­‐ friedenheit Intelligenz PMPU KEIN  Effekt Studienzu-­‐ friedenheit Intelligenz Kontroll-­‐ verhalten KEIN  Effekt Studienzu-­‐ friedenheit Intelligenz Kontroll-­‐ häufigkeit KEIN  Effekt
  • 29. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Moderatoreffekte bei   Nutzungsverhalten  à Studienleistung Studien-­‐ leistung Intelligenz PMPU KEIN  Effekt Studien-­‐ leistung Intelligenz Kontroll-­‐ verhalten KEIN  Effekt Studien-­‐ leistung Intelligenz Kontroll-­‐ häufigkeit
  • 30. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung Bedeutung  von  Intelligenz  bei  der  Benutzung  von   Mobiltelefonen Eine  hohe  Kontrollhäufigkeit  führt  nicht  generell  zu  einer   schlechteren  Studienleistung.  Für  Personen  mit  hoher  Intelligenz   geht  – interessanterweise  – ein  häufiges  Kontrollieren  des   Mobiltelefons  mit  einer  HÖHEREN  Studienleistung  einher.
  • 31. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 31 Ø Vorherige  Studien  zeigen  einen  deutlich  negativen  Bezug  zwischen  der  Nutzung  sozialer   Netzwerke  und  der  Studienleistung  bzw.  –zufriedenheit. Ø Bei  der  hier  in  anderer  Weise  umgesetzten  Messung  der  Mobiltelefon-­Nutzung  zeigen   sich  jedoch  keine  klaren  negativen  Effekte  einer  (problematischen)  Mobiltelefonnutzung   und  der  Studienleistung  bzw.  –zufriedenheit. Ø Interessanterweise  führt  bei  hoch  intelligenten  Personen  eine  häufige  Nutzung  sogar  zu   besseren  Studienleistungen.   Ø Bestätigt  werden  kann  jedoch  der  klare  und  deutliche  Einfluss  von  „Fear  of Missing Out“   auf  eine  häufige  und  problematische  Nutzung  von  Mobiltelefonen. Diesbezüglich  puffert  auch  eine  hohe  Gewissenhaftigkeit  der  Nutzer  den  Einfluss  von   FoMO offenbar  nicht  ab. Fazit Die  Auswirkungen  exzessiver  Smartphone-­Nutzung  müssen  differenzierter   betrachtet  werden.  Die  kontroversen  Ergebnisse  bzgl.  der   Studienleistungen  weisen  darauf  hin,  dass  eine  „intelligente“  Smartphone-­ Nutzung  unter  Umständen  sogar  hilfreich  sein  kann.  
  • 32. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 32 • Bayer,  J.,  &  Campbell,  S.  (2012).  Texting  While  Driving  On  Automatic:  Considering  the  Frequency-­Independent  Side  of  Habit.  Computers  in  Human  Behavior,   Vol.  28,  2083-­  2090.   • Borkenau,  P.,  &  Ostendorf,  F.  (2008).  NEO-­Fünf-­Faktoren  Inventar:  nach  Costa  u.  McCrae;;  NEO-­FFI.  Göttingen:  Hogrefe.   • Bosau,  C.  (2011).  Das  Studierverhalten  von  Bachelor-­Studierenden  und  ihr  Einfluss  auf  den  Studienerfolg,  Wiso-­Fakultät  der  Universität  zu  Köln   • Bosau  C.,  Aelker,  L.  &  Amaadachou,  H.  (2014).  Ich  darf  nichts  verpassen!  –  Kann  “Fear  of  Missing  Out  (FoMO)”  Suchtverhalten  in  Facebook  erklären?  49.   Kongress  der  Deutschen  Gesellschaft  für  Psychologie  in  Bochum. • Bosau  C.  &  Kühn,  M.  (2015).  How  to  explain  “phubbing”  –  Can  “Fear  of  Missing  Out”  predict  the  compulsive  use  of  mobile  phones  in  social  situations?.  9th   Conference  of  the  Media  Psychology  Division  (German  Psychological  Society)  in  Tübingen. • Bosau,  C.  &  Müller,  P.  (2015).  FoMO  (Fear  of  Missing  Out)  beeinträchtigt  Studienerfolg  –  Warum  man  in  einer  Lehrveranstaltung  sein  Smartphone  lieber   ausschalten  sollte.  19.  Konferenz  der  Gesellschaft  für  angewandte  Wirtschaftspsychologie  (GWPs)  in  Heide. • Bosau,  C.  &  Ruvinsky,  M.  (2016).  Die  Nutzung  von  Smartphones  in  Partnerschaften  –  Negative  Effekte  von  Phubbing  und  FoMO  auf  die  Beziehungsqualität.   50.  Kongress  der  Deutschen  Gesellschaft  für  Psychologie  in  Leipzig. • Carbonell,  X.,  Oberst,  U.  &  Beranuy,  M.  (2013).  The  Cell  Phone  in  the  Twenty-­First  Century:  A  Risk  for  Addiction  or  a  Necessary  Tool?  Principles  of  Addiction.   Vol.  1,  pp.  901-­909. • Collins.  L.  (2013).  FoMO  and  Mobile  Phones:  A  Survey  Study.  Unveröffentlichte  Masterarbeit.  Tilburg  University,  Tilburg. • Guzeller,  C.,  &  Cosguner,  T.  (2012).  Development  of  a  Problematic  Mobile  Phone  Use  Scale  for  Turkish  Adolescents.  Cyberpsychology,  Behavior,  and  Social   Networking  ,  Vol.  15  (4),  205-­211.   • Jacobsen,  W.C.  and  Forste,  R.  (2011).  The  Wired  Generation:  Academic  and  Social  Outcomes  of  Electronic  Media  Use  Among  University  Students.   Cycerpsychology,  Behavior,  and  Social  Networking,  Vol.  14  (5),  275-­280.   • Junco,  R.  (2012).  Too  much  face  and  not  enough  books:  The  relationship  between  multiple  indices  of  Facebook  use  and  academic  performance.  Computers  in   Human  Behavior,  Vol  28  (1),  pp.  187-­198. • JWT  (2011).  Fear  of  Missing  Out  (FOMO),  May  2011.  Retrieved  from:  http://www.jwtintelligence.com/production/FOMO_JWT_TrendReport_May2011.pdf   [01.09.2012]. • JWT  (2012).  Fear  of  Missing  Out  (FOMO),  March  2012.  Retrieved  from:  http://www.jwtintelligence.com/wp-­content/uploads/2012/03/F  _JWT_FOMO-­   update_3.21.12.pdf  [01.09.2012]. • Kirschner,  P.A.  &  Karpinski,  A.C.  (2010).  Facebook®  and  academic  performance.  Computers  in  Human  Behavior,  Vol  28  (1),  pp.  1237-­1245. • Liepmann,  D.,  Beauducel,  A.,  Brocke,  B.  &  Nettelnstroth,  W.  (2012).  Intelligenz-­  Struktur-­Test-­Screening  (IST-­Screening).  Göttingen:  Hogrefe.   • Paul,  J.A.,  Baker,  H.M.  and  Cochran,  J.D.  (2012).  Effect  of  online  social  networking  on  student  academic  performance.  Computers  in  Human  Behavior,  Vol.  28   (6),  2117-­2127.   • Przybylski,  A.K.,  Murayama,  K.,  DeHaan,  C.R.  &  Gladwell,  V.  (2013).  Motivational,  emotional,  and  behavioural  correlates  of  fear  of  missing  out.  Computers  in   Human  Behavior,  Vol.  29,  pp.  1841-­1848. Literaturquellen
  • 33. GWPs-­Tagung  2017Bosau &  Ludwig:  FoMO und  die  exzessive Smartphone-­Nutzung 33 Vielen  Dank  für  Ihre   Aufmerksamkeit Kontaktdaten: Rheinische  Fachhochschule  Köln Prof.  Dr.  Christian  Bosau,  Dipl.-­Psych.  &  Master  of HRM  &  IR Schaevenstraße 1a/b 50676  Köln Tel.:  +49  221  20302-­0 e-­mail:  christian.bosau@rfh-­koeln.de Slideshare:  cbosau Twitter:  cribocologne