Das Dokument beschreibt, wie Bibliotheken in Deutschland Web 2.0 und soziale Netzwerke nutzen können, um ihre Nutzer aktiv einzubinden und die Lernprozesse zu unterstützen. Es werden verschiedene Ansätze vorgestellt, darunter die Entwicklung interaktiver Lernsektionen, das Übertragen von Katalogen ins Web und die Förderung der Gemeinschaft unter Bibliothekaren. Der Schwerpunkt liegt auf der Notwendigkeit, Bibliotheken menschlicher zu gestalten und die Nutzer aktiv einzubeziehen.

1. Social Networks and Web 2.0 in Libraries
The case of Germany
Lambert Heller
CSL One Day Conference: Web 2.0 and Beyond for Libraries
American College of Thessaloniki, December 10, 2010

2. Agenda
2. Titelzeile
Human Voice
Share and connect
Go – ask, tell, play…
Build and engage
Appreciate community
Move your catalogue
Release your data
Find all examples at http://delicious.com/Lambo/CSL10

3. 1. Give your library a human voice
State and university library Hamburg
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4. 1. Give your library a human voice
State and university library Hamburg
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5. 2. Use social platforms to share and connect
Nordenham public library
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6. 3. …even so, when you’re an academic library :-)
TIB/UB Hannover
• „Ein Schwerpunkt des Projekts liegt auf der Erstellung
multimedialer, interaktiver Lernsequenzen und
Lernerfolgskontrollen, um die Lernprozesse der Nutzer
aktiv zu unterstützen und um den Nutzern die
Möglichkeit der Eigenkontrolle zu bieten, inwieweit
vermittelte Inhalte verstanden wurden und als aktives
Wissen genutzt werden können. Die Konzeption und
Erstellung von Lernsequenzen und
Lernerfolgskontrollen ist zeitintensiv, sie erfordern
zudem spezielles technisches und didaktisches
Wissen.“
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7. 4. Go where your users are! – Ask, tell, play…
Münchner Stadtbibliothek (Munich Public Library)
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8. 5. Build a community, engage with its members
cibera ForscherWiki (SUB Hamburg)
• „Ein Schwerpunkt des Projekts liegt auf der Erstellung
multimedialer, interaktiver Lernsequenzen und
Lernerfolgskontrollen, um die Lernprozesse der Nutzer
aktiv zu unterstützen und um den Nutzern die
Möglichkeit der Eigenkontrolle zu bieten, inwieweit
vermittelte Inhalte verstanden wurden und als aktives
Wissen genutzt werden können. Die Konzeption und
Erstellung von Lernsequenzen und
Lernerfolgskontrollen ist zeitintensiv, sie erfordern
zudem spezielles technisches und didaktisches
Wissen.“
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9. 6. Appreciate your own (librarian) community
Planet Biblioblog 2.0
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10. 6. Appreciate your own (librarian) community
…also in real life (BibCamp)
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11. 7. Move your catalogue to the web
University of Cologne central library
2. Titelzeile

12. 8. …and to mobile devices
Bavarian State Library
2. Titelzeile

13. 9. Release your catalogue data
NRW Library Service Center (HBZ)
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14. Questions?
• Don’t mind to ask!
• lambert.heller@tib.uni-hannover.de
• Skype: Wikify
• Twitter: @Lambo
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15. Thanks for your patience!