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Einfach gut! Deutsch für die Integration
• 6 Teilbände von A1.1 bis B1.2
• Kursbuch mit integriertem Arbeitsbuch und 2 CDs
• Konsequent am Rahmencurriculum für Integrationskurse
orientiert
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• Gezielte Vorbereitung auf den DTZ (integrierte original telc
Übungstests)
• Zusätzliches Unterrichtsmaterial zum kostenlosen
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Einfach gut! Aufbau der Teilbände
• Inhaltsverzeichnis
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• Kursbuchteil mit 6 Lektionen
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Einfach gut! Aufbau der Lektionen
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Kurzumfrage
Wie viel Unterrichtserfahrung haben Sie?
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2. 1 – 5 Jahre
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9telc gGmbH Webinar Einfach gut!
Struktur der Präsentation
1. Ursachen für Ausspracheschwierigkeiten bei DaF-/ DaZ-
Lernern
2. Auswirkungen einer geringen Aussprachekompetenz
3. Ziele der Ausspracheschulung
4. Praktisches Aussprachetraining mit „Einfach gut!“
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Machen Sie Phonetik-Übungen in Ihrem Unterricht?
1. Ja, oft.
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1. Ich bin mir unsicher, wie man Phonetik richtig unterrichtet.
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3. Die Phonetikaufgaben im Lehrbuch sind m.E. nicht gut/
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5. Sonstiges (bitte im Chat benennen)
Warum führen Sie nur selten oder nie ein
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12telc gGmbH Webinar Einfach gut!
Ursachen für Ausspracheschwierigkeiten bei
DaF-/ DaZ-Lernern
• Jede Sprache hat sein eigenes Lautsystem mit spezifischen Regeln
( Laut-Buchstaben-Beziehung, Melodie, Wortlänge, Rhythmus,
Wortakzent usw.)
• Beispiele: [ʃ] = sch (Deutsch) vs. sh (Englisch)
umfahren vs. umfahren
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• Motorische Schwierigkeiten verhindern die Lauterzeugung (häufig: ö,
ü, r)
• Lerner gehen von ihrer Muttersprache aus  Übertragung auf die
deutsche Sprache (Sport vs. Sports, still vs. still)
• Unterschiedliche Problemschwerpunkte je nach Muttersprache
13telc gGmbH Webinar Einfach gut!
Ursachen für Ausspracheschwierigkeiten bei
DaF-/ DaZ-Lernern
„[Eine] neue Aussprache zu erwerben, ist für viele Lerner
schwieriger als die Aneignung von Wortschatz und
Grammatik“ (Hirschfeld, Ursula (2011): Phonetik im Kontext mündlicher Fertigkeiten. In:
Babylonia, S. 13)
14telc gGmbH Webinar Einfach gut!
Umfrage
Welche Auswirkungen könnte die „untypische“
Aussprache des Lerners auf den Zuhörer haben?
15telc gGmbH Webinar Einfach gut!
Sprecher
o Inhaltliche Missverständnisse
(normal- nochmal, Bier-wir,
hassen- Hasen)
o (negative) Emotionen
o Sprechangst
o Fehleinschätzung der eigenen
allg. sprachlichen Kompetenz
Zuhörer
o Inhaltliche Missverständnisse
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o Fehleinschätzung der allg.
sprachlichen Kompetenz des
Anderen
Auswirkungen einer geringen
Aussprachekompetenz
16
Der Lerner kann beide Rollen einnehmen!
 Ausspracheschulung muss perzeptiv (Hören) und produktiv
(Sprechen) erfolgen!
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Ziele der Ausspracheschulung
17
Selbst-
vertrauen
stärken
Kommunikations-
störungen
verringern
Bewusstma
chung von
Regeln
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18
Erhöhung der Sprechflüssigkeit
Verbesserung der Orthografie
Verbesserung des Hör- und
Leseverstehens (Sinneinheiten)
Ziele der Ausspracheschulung
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Schlussfolgerungen
1. Für die Lehrkraft: Ausspracheschulung als fester,
wertvoller Bestandteil des Unterrichts
2. Für die Lernenden: Relevanz der Ausspracheschulung
muss bewusst gemacht werden
3. Für Lehrwerke: Wert der Ausspracheschulung erkennen,
effektive, geeignete Ausspracheübungen anbieten
19telc gGmbH Webinar Einfach gut!
Ausspracheschulung in „Einfach gut!“
20
Frage: Was ist das Ziel dieser Aufgabe?
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21
Ausspracheschulung in „Einfach gut!“
Frage: Welche Rolle spielen Markierungen?
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22
Ausspracheschulung in „Einfach gut!“
Frage: Was ist das Ziel dieser Aufgabe?
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23
Ausspracheschulung in „Einfach gut!“
Frage: Warum Gesten, wenn es doch um Aussprache geht?
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Ausspracheschulung in „Einfach gut!“
24
Frage: Was ist das Ziel dieser Aufgabe?
Welche anderen Anschlussaufgaben könnten Sie sich
vorstellen?
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Zusammenfassung
o Starke Steuerung  wenig gesteuert  offene Übung
o Zuerst hören, dann sprechen!
Einführung des phonetischen Themas
Hörübungen (Wahrnehmung, Wiedererkennung)
Regeln ableiten
Sprechen/ Korrektur/ Bewusstmachung
Anwendung des Gelernten auf neue Inhalte
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Weitere Hinweise:
Einfach gut! Praktische Unterrichtstipps für den
Integrationskurs
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Gesamtprogramm Deutsch
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Sprache, Arbeit und Integration – Zuwanderer unterrichten
und erfolgreich integrieren: Unser beliebter Fachtag wird in
verschiedenen Städten fortgesetzt:
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Aussprachetraining- Einfach gut! Praktische Unterrichtstipps für den Integrationskurs

  • 1. Willkommen zum telc Webinar telc gGmbH Webinar Einfach gut! Einfach gut! Praktische Unterrichtstipps für den Integrationskurs
  • 2. Unser Thema heute: Aussprachetraining telc gGmbH Webinar Einfach gut! 2
  • 3. telc gGmbH Webinar Einfach gut! 3
  • 4. telc gGmbH Webinar Einfach gut! 4
  • 5. Lehrerhandbücher A1, A2, B1 5telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 6. Einfach gut! Deutsch für die Integration • 6 Teilbände von A1.1 bis B1.2 • Kursbuch mit integriertem Arbeitsbuch und 2 CDs • Konsequent am Rahmencurriculum für Integrationskurse orientiert • Alle drei Niveaus sind vom BAMF zugelassen für den Einsatz in Integrationskursen • Gezielte Vorbereitung auf den DTZ (integrierte original telc Übungstests) • Zusätzliches Unterrichtsmaterial zum kostenlosen Download: www.telc.net/einfach-gut telc gGmbH Webinar Einfach gut! 6
  • 7. Einfach gut! Aufbau der Teilbände • Inhaltsverzeichnis • Lerntipps • Kursbuchteil mit 6 Lektionen • Extra-Kapitel zum Aussprachetraining • Arbeitsbuchteil mit 6 Übungseinheiten • Zwischentests und Übungstest (Start Deutsch 1, Start Deutsch 2, DTZ) • Grammatikübersicht • Lösungen, Hörtexte • je 2 CDs telc gGmbH Webinar Einfach gut! 7
  • 8. Einfach gut! Aufbau der Lektionen Im Kursbuchteil • Einstiegsseite • 3 Doppelseiten pro Lektion • Abschließende Seite Alles klar? Im Arbeitsbuchteil • 7 Seiten vertiefendes Training • Lektionswortschatz mit Übungen 8telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 9. Kurzumfrage Wie viel Unterrichtserfahrung haben Sie? 1. Ich habe gerade erst angefangen. 2. 1 – 5 Jahre 3. 5 Jahre und mehr 9telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 10. Struktur der Präsentation 1. Ursachen für Ausspracheschwierigkeiten bei DaF-/ DaZ- Lernern 2. Auswirkungen einer geringen Aussprachekompetenz 3. Ziele der Ausspracheschulung 4. Praktisches Aussprachetraining mit „Einfach gut!“ 10telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 11. Kurzumfrage Machen Sie Phonetik-Übungen in Ihrem Unterricht? 1. Ja, oft. 2. Ja, aber selten. 3. Nein, nie. 11telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 12. Kurzumfrage 1. Ich bin mir unsicher, wie man Phonetik richtig unterrichtet. 2. Ich habe zu wenig Zeit im Unterricht. 3. Die Phonetikaufgaben im Lehrbuch sind m.E. nicht gut/ langweilig. 4. Es ist mir unangenehm, vor den KT Laute vorzusprechen. 5. Sonstiges (bitte im Chat benennen) Warum führen Sie nur selten oder nie ein Aussprachetraining durch? 12telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 13. Ursachen für Ausspracheschwierigkeiten bei DaF-/ DaZ-Lernern • Jede Sprache hat sein eigenes Lautsystem mit spezifischen Regeln ( Laut-Buchstaben-Beziehung, Melodie, Wortlänge, Rhythmus, Wortakzent usw.) • Beispiele: [ʃ] = sch (Deutsch) vs. sh (Englisch) umfahren vs. umfahren Lisa will, Tom nicht./ Lisa will Tom nicht. • Motorische Schwierigkeiten verhindern die Lauterzeugung (häufig: ö, ü, r) • Lerner gehen von ihrer Muttersprache aus  Übertragung auf die deutsche Sprache (Sport vs. Sports, still vs. still) • Unterschiedliche Problemschwerpunkte je nach Muttersprache 13telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 14. Ursachen für Ausspracheschwierigkeiten bei DaF-/ DaZ-Lernern „[Eine] neue Aussprache zu erwerben, ist für viele Lerner schwieriger als die Aneignung von Wortschatz und Grammatik“ (Hirschfeld, Ursula (2011): Phonetik im Kontext mündlicher Fertigkeiten. In: Babylonia, S. 13) 14telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 15. Umfrage Welche Auswirkungen könnte die „untypische“ Aussprache des Lerners auf den Zuhörer haben? 15telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 16. Sprecher o Inhaltliche Missverständnisse (normal- nochmal, Bier-wir, hassen- Hasen) o (negative) Emotionen o Sprechangst o Fehleinschätzung der eigenen allg. sprachlichen Kompetenz Zuhörer o Inhaltliche Missverständnisse o Informationsverlust o Konzentrationsverlust o Aufmerksamkeit vom Inhalt auf die Form gelenkt o Fehleinschätzung der allg. sprachlichen Kompetenz des Anderen Auswirkungen einer geringen Aussprachekompetenz 16 Der Lerner kann beide Rollen einnehmen!  Ausspracheschulung muss perzeptiv (Hören) und produktiv (Sprechen) erfolgen! telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 18. 18 Erhöhung der Sprechflüssigkeit Verbesserung der Orthografie Verbesserung des Hör- und Leseverstehens (Sinneinheiten) Ziele der Ausspracheschulung telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 19. Schlussfolgerungen 1. Für die Lehrkraft: Ausspracheschulung als fester, wertvoller Bestandteil des Unterrichts 2. Für die Lernenden: Relevanz der Ausspracheschulung muss bewusst gemacht werden 3. Für Lehrwerke: Wert der Ausspracheschulung erkennen, effektive, geeignete Ausspracheübungen anbieten 19telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 20. Ausspracheschulung in „Einfach gut!“ 20 Frage: Was ist das Ziel dieser Aufgabe? telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 21. 21 Ausspracheschulung in „Einfach gut!“ Frage: Welche Rolle spielen Markierungen? telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 22. 22 Ausspracheschulung in „Einfach gut!“ Frage: Was ist das Ziel dieser Aufgabe? telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 23. 23 Ausspracheschulung in „Einfach gut!“ Frage: Warum Gesten, wenn es doch um Aussprache geht? telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 24. Ausspracheschulung in „Einfach gut!“ 24 Frage: Was ist das Ziel dieser Aufgabe? Welche anderen Anschlussaufgaben könnten Sie sich vorstellen? telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 25. 25 Zusammenfassung o Starke Steuerung  wenig gesteuert  offene Übung o Zuerst hören, dann sprechen! Einführung des phonetischen Themas Hörübungen (Wahrnehmung, Wiedererkennung) Regeln ableiten Sprechen/ Korrektur/ Bewusstmachung Anwendung des Gelernten auf neue Inhalte telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 26. Weitere Hinweise: Einfach gut! Praktische Unterrichtstipps für den Integrationskurs 19.06.2017: Berufsorientierung https://www.telc.net/lehrkraefte/telc-training/telc-webinare.html Facebook-Gruppe: Einfach machen! - das telc Gesamtprogramm Deutsch 26telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 27. Sprache, Arbeit und Integration – Zuwanderer unterrichten und erfolgreich integrieren: Unser beliebter Fachtag wird in verschiedenen Städten fortgesetzt: - 19. Mai 2017 in Mannheim - 08. Juni 2017 in München https://www.telc.net/verlagsprogramm/lehrkraefte/fachtage.html einfach-machen@telc 27telc gGmbH Webinar Einfach gut!
  • 28. Vielen Dank für Ihre Teilnahme! 28telc gGmbH Webinar Einfach gut!