Die vier Sandzeitalter beschreiben den Paradigmenwechsel der Menschheit in vier Epochen. Das vierte ist die Epoche, wo wir lernen müssen, wie Kommunikation wirklich funktioniert
Die vier Sandzeitalter beschreiben den Paradigmenwechsel der Menschheit in vier Epochen. Das vierte ist die Epoche, wo wir lernen müssen, wie Kommunikation wirklich funktioniert
Pankaj Rawat is seeking a position that allows him to contribute to an organization's growth and develop his technical skills. He has a Master's in Computer Application and Bachelor's in Computer Application. He has experience with Java, C, C++, HTML, databases, and IDEs like Eclipse and NetBeans. He completed a 6-month summer training in Java application development. His hobbies include movies, cricket, and internet browsing.
A escola E.M. Prof. Arlindo Lima comemorou seus 50 anos com várias atividades como desenhos de alunos, lanche coletivo, presença dos pais, oração do Pai Nosso com uma cantora, apresentação da Banda da Polícia Militar, apresentações musicais de professoras e funcionários, jazz, street dance, e caminhada e atividades físicas no parque Belmar Fidalgo.
El documento describe la universidad ideal del autor, en la que todos los miembros de la comunidad universitaria colaboran para el bienestar de todos y no solo de unos pocos. El autor también destaca la importancia de aprovechar todos los espacios que ofrece la universidad para enriquecer los conocimientos, sentir un sentido de pertenencia a la institución, y mantenerse actualizado con los comunicados y novedades de la universidad.
O documento fornece conselhos de marketing para médicos, enfatizando a importância de se especializar em um nicho específico, educar pacientes por meio de conteúdo útil e manter um relacionamento contínuo por meio de comunicações periódicas.
This document contains a series of letters arranged in rows and columns with some letters grouped together and some letters standing alone. The letters are not words or sentences, but rather a representation of single characters.
This document provides a summary of Emilija Petrović's contact information, education, employment history, and additional skills. She has a TEFL certificate from Malta and a Master's degree in English. Her employment history includes roles in HR and as an English teacher in Belgrade and online. She has experience teaching English to diverse groups including children, adults, and those with special needs.
The document discusses challenges with playground time in schools, including diminished opportunities for unsupervised play that has led to increased conflict and bullying. It advocates for a more structured approach to playground time that establishes rules and responsibilities, trains junior coaches to lead inclusive games, and encourages teachers to facilitate positive play. The school described implemented a "Playworks" approach, with strategies like friendship activities, play tokens as rewards, and meetings to provide structure and address issues. This resulted in improved playground behavior and a more productive classroom environment after breaks.
This document provides code modules for connecting a VB 6.0 program to an Access database. It includes subroutines for connecting to the database, opening a recordset table, closing the connection, and searching the table by a specified field value. The code declares recordset and database objects, opens the database, opens a recordset table, and builds a SQL criteria string to search the table by a name field value passed to the buscar subroutine.
Design based Research: für welche Erkenntnisinteressen? 2 Projekte werden vorgestellt und daran Vor-und Nachteile diskutiert: PETEX (EU) & media-tablets in teacher education Umeå University.
In den letzten 20 Jahren hat sich die Technik von E-Learning kontinuierlich geändert. Dieser Artikel beginnt mit einem Rückblick auf technologie-gestützte Lehre und fragt was Lehren mit digitalen Medien in diesem rasch wechselnden Umfeld bedeutet? Welche Kompetenzen brauchen Lehrende heute und welche Strategien haben sich im Laufe der Jahre als nützlich erwiesen? Der Bogen spannt sich dabei von Lernthorien über Online-Lernszenarien bis zu nützlichen Visualisierungswerkzeugen wie den Footprints of Emergence, der Social Network Analysis und dem Einsatz von Comics.
Pankaj Rawat is seeking a position that allows him to contribute to an organization's growth and develop his technical skills. He has a Master's in Computer Application and Bachelor's in Computer Application. He has experience with Java, C, C++, HTML, databases, and IDEs like Eclipse and NetBeans. He completed a 6-month summer training in Java application development. His hobbies include movies, cricket, and internet browsing.
A escola E.M. Prof. Arlindo Lima comemorou seus 50 anos com várias atividades como desenhos de alunos, lanche coletivo, presença dos pais, oração do Pai Nosso com uma cantora, apresentação da Banda da Polícia Militar, apresentações musicais de professoras e funcionários, jazz, street dance, e caminhada e atividades físicas no parque Belmar Fidalgo.
El documento describe la universidad ideal del autor, en la que todos los miembros de la comunidad universitaria colaboran para el bienestar de todos y no solo de unos pocos. El autor también destaca la importancia de aprovechar todos los espacios que ofrece la universidad para enriquecer los conocimientos, sentir un sentido de pertenencia a la institución, y mantenerse actualizado con los comunicados y novedades de la universidad.
O documento fornece conselhos de marketing para médicos, enfatizando a importância de se especializar em um nicho específico, educar pacientes por meio de conteúdo útil e manter um relacionamento contínuo por meio de comunicações periódicas.
This document contains a series of letters arranged in rows and columns with some letters grouped together and some letters standing alone. The letters are not words or sentences, but rather a representation of single characters.
This document provides a summary of Emilija Petrović's contact information, education, employment history, and additional skills. She has a TEFL certificate from Malta and a Master's degree in English. Her employment history includes roles in HR and as an English teacher in Belgrade and online. She has experience teaching English to diverse groups including children, adults, and those with special needs.
The document discusses challenges with playground time in schools, including diminished opportunities for unsupervised play that has led to increased conflict and bullying. It advocates for a more structured approach to playground time that establishes rules and responsibilities, trains junior coaches to lead inclusive games, and encourages teachers to facilitate positive play. The school described implemented a "Playworks" approach, with strategies like friendship activities, play tokens as rewards, and meetings to provide structure and address issues. This resulted in improved playground behavior and a more productive classroom environment after breaks.
This document provides code modules for connecting a VB 6.0 program to an Access database. It includes subroutines for connecting to the database, opening a recordset table, closing the connection, and searching the table by a specified field value. The code declares recordset and database objects, opens the database, opens a recordset table, and builds a SQL criteria string to search the table by a name field value passed to the buscar subroutine.
Design based Research: für welche Erkenntnisinteressen? 2 Projekte werden vorgestellt und daran Vor-und Nachteile diskutiert: PETEX (EU) & media-tablets in teacher education Umeå University.
In den letzten 20 Jahren hat sich die Technik von E-Learning kontinuierlich geändert. Dieser Artikel beginnt mit einem Rückblick auf technologie-gestützte Lehre und fragt was Lehren mit digitalen Medien in diesem rasch wechselnden Umfeld bedeutet? Welche Kompetenzen brauchen Lehrende heute und welche Strategien haben sich im Laufe der Jahre als nützlich erwiesen? Der Bogen spannt sich dabei von Lernthorien über Online-Lernszenarien bis zu nützlichen Visualisierungswerkzeugen wie den Footprints of Emergence, der Social Network Analysis und dem Einsatz von Comics.
Seit über 10 Jahren begleiten Lernplattformen Online-Lernprozesse, ohne sich groß verändert zu haben. Wie könnte eine Lernplattform der Zukunft aussehen? Nach einem Rückblick auf Lernplattformen von 1999 bis 2013 formuliere ich meine Wünsche an eine Lernplattform und schließe einen Exkurs zu offenen Lernszenarien ein. Ich stelle die Lernplattform Novoed vor und frage mich, ob diese eine Lernplattform der Zukunft sein könnte
.
Vortrag im Rahmen des AK „IT-gestützte Lehre und Wissensmanagement“ im Rahmen der 84. Tagung der BundesDekaneKonferenz Wirtschaftswissenschaften, Heidelberg, 25.10.2013
Welche Methoden des persönlichen Wissensmanagements nutzen Sie,
und mit welchen Werkzeugen realisieren Sie diese Methoden?
Wissenswege. Methoden für das persönliche Wissensmanagement
Modul 09 - Bildungstechnologie Vertiefung
Hochschullehrgang eEducation3
Donau-Universität Krems
eingereicht bei
Mark Buzinkay, M.A. MSc MBA
Juni 2010
Heiko Vogl
(Wissens-) Kooperationen in (Forschung und) der Lehre – CELeProAnja Lorenz
Vortrag auf der GMW13 am 04.09.2013 in Frankfurt. Link http://gmw2013.de/beitrage/full-und-shortpapers/wissens-kooperation-und-social-media-in-forschung-und-lehre/
Fortbildungsdesigns für den Fremdsprachenunterricht, speziell Deutsch als Fremdsprache, mit webbasierten Diensten. Arbeit mit der Lernumgebung Moodle, mit der E-Portfolio-Software Mahara und mit Web 2.0 Applikationen.
8. Schweizer Ausbilder-Forum, Dienstag, 24. Mai 2011
Lernen mit Social Media – schöne, neue, vernetzte Welt
Social Media im eigenen Methodenportfolio: Beispiele des Einsatzes für Ausbilderinnen Ausbilder
(c) Dr. Daniel Stoller-Schai 2011
Ähnlich wie 2013 02 praesentation_moodle_eduapp_moodle_moot_tk (20)
1. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Blended Learning in Großvorlesungen
Thomas Korner, ETH Zürich, korner@let.ethz.ch
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
2. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Übersicht
Grossvorlesungen - Vorteile und Herausforderungen
Moodle als CRS-Werkzeug?
Demonstration
Ausblick/ Technisches
Didaktischer Bogen
Fragen
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
3. LET – Lehrentwicklung und -technologie
GROSSVERANSTALTUNGEN
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
4. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Vorteile
Effiziente Stoffbehandlung
Persönlicher Kontakt
Gute Kontrolle
Oft die einzige Möglichkeit, so viele Studierende zu
„versorgen“
...
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
5. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Erweiterung durch eine Moodle-Umgebung
Interaktion auf verschiedenen Ebenen
Auflösen der Anonymität
Individuelles Lerntempo, Lernort
Feedback
Vorbereitung/Nachbereitung
...
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
6. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Erweiterung durch eine Moodle-Umgebung
Interaktion auf verschiedenen Ebenen
Auflösen der Anonymität
Individuelles Lerntempo, Lernort
Feedback
Vorbereitung/Nachbereitung
...
➡ Wirkt nicht direkt in der Vorlesung
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
7. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
8. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Mangelnde Interaktion/
Anonymität
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
9. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Mangelnde Interaktion/
Anonymität
Mangelndes Feedback
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
10. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Mangelnde Interaktion/
Anonymität
Mangelndes Feedback
Feedbackkanal
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
11. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Mangelnde Interaktion/
Anonymität
Mangelndes Feedback
Passivität/
Aufmerksamkeitsverlust
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
12. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Mangelnde Interaktion/
Anonymität
Mangelndes Feedback
Passivität/
Aufmerksamkeitsverlust
Stops einbauen
-> Fragen stellen
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
13. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Vorlesung – ein bewährtes Mittel
Herausforderungen
Mangelnde Interaktion/
Anonymität
Mangelndes Feedback
Passivität/
Aufmerksamkeitsverlust
Stops einbauen
-> Fragen stellen
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
14. LET – Lehrentwicklung und -technologie
CLASSROOM RESPONSE SYSTEMS
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
15. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Classroom Response Systems (CRS)
Mobile
vs.
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
16. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Was Moodle (OTB) nicht mitbringt
Performance-Optimierung für gleichzeitige Zugriffe von
100+ Nutzerinnen
Clicker-Umgebung (jede Frage wird einzeln gestellt)
Organisation direkt in Stundenplänen
Einfacher, selbsterklärender Fragen-/Testeditor
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
17. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
18. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Smartphone App
für iOS (ab iOS 4 und iPhone3GS)
für Android (ab 2.1)
Web App
Für alle gängigen Browser
19. LET – Lehrentwicklung und -technologie
ETH EduApp
Ausgangspunkt
Stundenplan (mystudies)
5 Funktionen pro LV
1. Information
(Nur für Smartphones)
20. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Funktionen der EduApp
2. Navigation 3. Clicker 4. Semester- 5. Backchannel
(Nur für Smartphones) Sprecher
21. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Einsatz an der ETH
Selbstbedienungs-Dienst
Im HS 2012
Ca. 90 Dozierende
Ca. 5000 Studierende
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
22. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Einsatz an der ETH
Selbstbedienungs-Dienst
Im HS 2012
Ca. 90 Dozierende
Ca. 5000 Studierende
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
23. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Einsatz an der ETH
Selbstbedienungs-Dienst
Im HS 2012
Ca. 90 Dozierende
Ca. 5000 Studierende
Herausforderungen
WLAN-Abdeckung (UMTS-Abdeckung)
Vielfältigste Kursstrukturen und digitale Angebote
Irrelevanter Inhalt
Performance, Performance, Performance
Tuesday, February 26, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
24. LET – Lehrentwicklung und -technologie
LIVE-DEMO
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
25. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Technisches
Open source unter MPL-Lizenz
Betrieb an der ETH
Java (1.7 recommended)
Tomcat-Server
Webapp: aktuelle Browser, gängige Betriebssysteme
iOS v4+
Android v2.1+
de/en
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
26. LET – Lehrentwicklung und -technologie
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
27. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Aktueller Stand / Ausblick
März 2013 Version 1.5
SemSpr-Channel mit Clickerfragen
Eigene und korrekte Antwort werden dargestellt
Mehrere Semester verfügbar
Version 2 im Herbst 2013
Features to be defined
Moodle-Anbindung?
Push-Nachrichten?
Grafischer Stundenplan?
Antworten auf Backchannels-Nachrichten?
...
Community?
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
28. LET – Lehrentwicklung und -technologie
Didaktischer Bogen
Moodle und EduApp wirken komplementär
Integration der beiden Systeme wünschenswert
(trotz komplett unterschiedlicher techn. Anforderungen)
EduApp als der mobile Startpunkt für Lernen
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie
29. LET – Lehrentwicklung und -technologie
www.eduapp.ethz.ch
Thomas Korner, ETH Zürich, korner@let.ethz.ch
February 28th, 2013 LET – Lehrentwicklung und -technologie