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Börner, D., Glahn, C., Stoyanov, S., Kalz, M., & Specht, M. (2010). Expert concept mapping study on mobile
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Engeström, Y. (2015). Learning by expanding: an activity-theoretical approach to developmental research (Second
Edition). New York: Cambridge University Press.
Glahn, C. (2014). Mobile Learning Operating Systems. In M. Ally & A. Tsinakos (Eds.) Mobile Learning Development
for Flexible Learning. Vancouver, Canada: Commonwealth of Learning Press.
Glahn, C., & Gruber, M. R. (2018). Mobile Blended Learning. In C. De Witt & C. Gloerfeld (Eds.) Handbuch Mobile
Learning, pp. 303-320. Berlin, Heidelberg: Springer.
Glahn, C., & Gruber, M. R. (2019). Flexibel in neuen Kontexten lernen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 14 (3).
Glahn, C., & Gruber, M. R. (2019, in press). “Designing for context-aware and contextualized learning.” In S. Yu, M.
Ally, & A. Tsinakos (Eds.). Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum. Singapore: Springer
Nature.
Koper, R., Olivier, B., & Anderson, T. (Eds.) (2003) IMS Learning Design Information Model (IMS Specification,
Version 1.0). IMS Global Learning Consortium.
C.-K. Looi, L.-H. Wong, C. Glahn, & S. Cai (Eds.), (2019). Seamless Learning: Perspectives, Challenges and
Opportunities. Singapore: Springer-Nature.
Sharples, M., Arnedillo-Sánchez, I., Milrad, M., & Vavoula, G. (2009). Mobile learning. Small devices, big issues. In
N. Balacheff, S. Ludvigsen, T. de Jong, A. Lazonder, & S. Barnes (Eds.), Technology-enhanced learning.
Dordrecht: Springer.
Specht, M. (2015). Connecting learning contexts with ambient information channels. In L.-H. Wong, M. Milrad, & M.
Specht (Eds.), Seamless learning in the age of mobile connectivity (pp. 121–140). Singapore et al.: Springer.
Wong, L.-H., & Looi, C.-K. (2011). What seams do we remove in mobile-assisted seamless learning? A critical
review of the literature. Computers & Education, 57(4), 2364-2381.
L.-H. Wong, M. Milrad, & M. Specht (Eds.) (2015). Seamless Learning in the age of mobile connectivity. Berlin,
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