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Learning Management Systeme
ohne geht‘s auch nicht
Martin Ebner
„Unter einer webbasierten Lernplattform ist eine
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Funktionsumfang eines LMS (Bäumer et al, 2004):

• Administration: Verwaltung von Kursen,
BenutzerInnen und Rechten

• Inhalte: Kurs- und Lerninhalte
• Kommunikation: verschiedene
Kommunikationswerkzeuge
eLearning Suite
Weltweite Lernmanagementsysteme:

• Kommerzielles System: Blackboard
• Open-Source System: Moodle
• TU Graz: WBT-Master (TeachCenter)
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007

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Technische Anforderungen an ein LMS:

• Serverkapazitäten
• Zugriffsmöglichkeiten über Webbrowser
• Skalierbarkeit
• Anbindung an Datenbanken
• Webschnittstellen zu anderen Diensten
• Unterstützung von Standards
• Darstellbarkeit auf mobilen Endgeräte
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• ...
Beispiele:

Lehrbuch für Lernen und Lehren mit
Technologien (L3T);
Kapitel: Informationssysteme
TU Graz TeachCenter November 2013:

• > 30% aller Lehrveranstaltungen umgesetzt (>1500)
• alle Fakultäten beteiligt; vor allem im Bereich der
•
•

Massenvorlesungen
> 15.000 BenutzerInnen
„Normaler“ Studienalltag: ca 300 - 400 Studierende
parallel online
TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - Useraktivität
TU Graz TeachCenter November 2013 - LV-Anzahl

Anzahl'LV'im'TeachCenter'
1200"

1000"

800"

600"

Anzahl"LV"

400"

200"

0"
2007"

2009"

2011"

2012"

2013"
TU Graz TeachCenter Jänner 2013 - Datentransfer
Arbeitsfrage:

Nach welchen technischen Kriterien würden Sie
ein Lernmanagmentssystem auswählen?
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007

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Kursoberfläche
Upload-, Abgabetools
Gemeinsamer Austausch
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Kommunikationsmöglichkeiten
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ein Muss für jedes LMS?
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des Interesses, zumal sich mehr oder minder alle
Lernplattformen im Umfang ihrer Funktion
aufeinander zu bewegen.“
Baumgartner et al, 2002
Schulmeister, 2005
http://www.flickr.com/photos/shapeshift/85220007

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Cryer sheme
http://youtu.be/uzGdEn8aW-Q
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Lehrbuch für Lernen und Lehren mit
Technologien (L3T);
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L

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iv

http://www.flickr.com/photos/52731864@N04/5018268326
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http://elearningblog.tugraz.at

SOCIAL LEARNING
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Graz University of Technology

Graz University of Technology

Martin Ebner
martin.ebner@tugraz.at

mebner

http://elearning.tugraz.at
Literatur:
• Kalz, M., Schön, S., Lindner, M., Roth, D., and Baumgarner, P. (2011). Systeme im

einsatz - lernmanagement, kompetenzmanagement und PLE. In Schön, S. and Ebner, M.,
editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (http://l3t.eu).

• Taraghi, B., Ebner, M. & Schön, S. (2013) System im Einsatz - WBT, LMS, E-Portfolio-

Systeme, PLE und andere. In Ebner, M. und Schön, S. (Hrsg.). Lehrbuch für Lernen und
Lehren mit Technologien (http://l3t.eu)

• Lorenz, A., Safran, C., and Ebner, M. (2013). Informationssysteme - technische

anforderungen für das lernen und lehren. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für
Lernen und Lehren mit Technologien (http://l3t.eu), überarbeitete 2. Auflage

• Baumgartner, P., Häfele, H., Maier-Häfele, K. (2002), e-Learning Praxishandbuhc Auswahl von Lernplattformen, Studienverlage, Innsbruck - Wien

• Schulmeister, R. (2001) Virtuelle Universität, Virtuelles Lernen, Oldenbourg
Wissenschaftsverlag GmbH., 2001

• Bäumer, M., Malys, B., Wosko, M. (2004) Lernplattformen für den universitären Einsatz,
in: Fellbaum, K. und Göcks, M., eLearning an der Hochschule, Shaker Verlag, Aachen

• Schulmeister, R. (2005), Zur Didaktik des Einsatzes von Lernplattformen, in: Franzen,
M., Lernplattformen, p. 11-19, Empa-Akademie, Dübendorf

• Müller, R., Dürr, J. (2002), Plattformen und Programm, in: Scheffer, U., Hesse, F.W., elearning, Klett-Cotta, Stuttgart

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