Anja König, Akademie für Gesundheitsberufe, Heidelberg

1. Verbesserung der Ausbildungsqualität
durch strukturierte Anleitung
Vorstellung des Vorgehens an der Uniklinik
Heidelberg

2. Warum ist die Verbesserung der
Ausbildungsqualität so wichtig?
⃘ Wettbewerb um die „besten“ Schüler
⃘ Sozialisation im Beruf findet im
Praxisfeld statt
⃘ Ausbildung ist „theorielastig“ geworden –
die Heranführung an den „Patienten“
muss in kürzerer Zeit gemeistert werden
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3. Aussehen der
Regelungsvereinbarung
Rechtliche Einordnung
Aufbau

4. Rechtliche Einordnung
⃘ Uniklinika Baden-Württembergs erstellen
GEMEINSAM eine Regelungsvereinbarung, die von
der Gewerkschaft und den Arbeitgebern aller 4
Uniklinika unterzeichnet wird
⃘ Charakter einer Dienstvereinbarung
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5. Abschnitt 1 – Lernort Praxis
Abschnitt 2 – Lernort Schule
Abschnitt 3 – Ausbildungsmittel
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6. Lernort Praxis
Was ist Praxisanleitung?
Geplante, didaktisch aufbereitete und zielorientierte Lernsituation
Orientiert am Ausbildungsstand und dem Lernangebot der Praxis
Zeitliche Regelung
Anspruch auf 10 % der wöchentlichen Arbeitszeit als Praxisanleitung pro
Woche bei internen Einsätzen
Praxisanleiter
Zusatzqualifikation von 200 Stunden
Anrecht auf 5 Fortbildungstage pro Jahr
An jedem Einsatzort in angemessenem Verhältnis
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7. Lernort Praxis
Regelung der praktischen Ausbildung
Koordination zwischen Praxis und Theorie
feste Bezugspersonen
Einführungstag + Einführungsphase von 5 Tagen
verbindliche Gespräche und Ausbildungsordner
Abgeschlossene Einsatzplanung – Veränderungen nur nach Rücksprache
mit der Schule und in begründeten Ausnahmefällen
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8. Lernort Schule
Wich0ge Aussagen:
 Verhältnis hauptamtlicher Lehrkrä7e 1:18
 Klassenstärke nicht über 25 Auszubildenden
 Recht auf fünf Tage Fortbildung im Jahr
 sachliche und zeitliche Gliederung der Ausbildung
 Theorie und Praxis zeitlich zusammenhängend
 EvaluaMon der theoreMschen Ausbildung
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9. Ausbildungsmittel
Arbeits‐ und Demonstra0onsmi:el
 Ausreichende Anzahl / aktuell und funkMonstüchMg
 Ausreichende Anzahl an Computer
 Kostenloser Zugang zu Universitätsbibliotheken und deren EDV Anlagen
Bücher
 Notwendige Literatur am Anfang der Ausbildung
 Umfangreicher Bücherbestand, der ständig aktualisiert wird
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10. Ausblick
Übertragung der Regelung auf andere Berufsgruppen
 vergleichbare Regelung für OTA`s und Hebammen von Seiten der
Personalvertretung angestrebt – Verhandlungen laufen
Prak0sche Umsetzung
 Klinik ist sich der Bedeutung bewußt
 Eigenes Fortbildungsprogramm für Praxisanleiter und Lehrer
 Workshops von den Schulen für PA`s
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11. Umsetzung an der Uniklinik
Heidelberg
Was ist bereits getan, was steht noch aus?

12. Personaldaten
⃘ 6.550 Vollkräfte (8.500 Beschäftigte)
⃘ davon 1.956 Pflegedienst (2.653 MA)
⃘ Kliniken
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13. Rahmendaten ⃘ 713 Auszubildende
⃘ in 11
Gesundheitsberufen
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14. Veränderungen in der Klinik
⃘ Seit 6/2010 Hauptamtliche Praxisanleiter
im Einsatz
⃘ HPA`s erarbeiten aktuell eine
Aufgabenbeschreibung
⃘ AG`s zur Umsetzung
(Standortbestimmung, theoretische und
praktische Rückmeldung, Standortbogen)
⃘ Infos an Auszubildende und „Einfordern“
der Praxisanleitung
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15. Aussagen von Hauptamtlichen
Praxisanleitern
⃘ Wir sind ein wichtiges Bindeglied zwischen Schule
und Praxis
⃘ Schüler haben „bei uns“ einen geschützten
Rahmen, um am Praxisort zurecht zu kommen
⃘ Arbeit fordert alle Kompetenzbereiche
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16. Aussagen von Auszubildenden
⃘ Deutliche Verbesserung der praktischen
Ausbildung
⃘ „Kluft“ zwischen Schule und Praxis wird kleiner
⃘ Wir wünschen uns viel mehr Zeit
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17. Was passiert aktuell?
⃘ HPA`s erarbeiten eine Aufgabenbeschreibung, um
einen „Mindeststandard“ für die praktische
Begleitung zu fixieren
⃘ HPA`s treten ein für eine Zulage, die
Verdienstausfall kompensiert
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18. Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit
Kontakt:
Anja.Koenig@med.uni-
heidelberg.de
Bildquellen: Uniklinik Heidelberg, Stadt
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