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Präsentation Vorbesprechung Seminar Schulgrammatik
Das Dokument bietet eine Einführung in das Seminar über die Vermittlung grammatischer Kompetenzen im Schulunterricht, geleitet von Dr. Sascha Bechmann an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Es thematisiert die Didaktik des Grammatikunterrichts, die Notwendigkeit von Grammatikkenntnissen sowie die Differenzierung zwischen schulischer Grammatik und linguistischer Praxis und beinhaltet organisatorische Informationen zur Seminarteilnahme und Leistungsanforderungen. Zudem wird die Relevanz einer engagierten und kreativen Lehrmethode betont, die über die bloße Vermittlung grammatischer Regeln hinausgeht.
Präsentation Vorbesprechung Seminar Schulgrammatik
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- 2. Aspekte der Vermittlung grammatischerKompetenzen im Schulunterricht Dr. Sascha Bechmann Justus-Liebig-Universität Gießen Wintersemester 2013/14 sascha.bechmann@germanistik.uni-giessen.de Telefonische Sprechstunde nach Vereinbarung Dr. Sascha Bechmann
- 3. Aspekte der Vermittlunggrammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Es geht um ausgewählte Aspekte: Warum? Seit wann? Wie? (Konzepte, Methoden. etc.) Mit welchem Ziel? Mit welchen Rahmenbedingungen? Dr. Sascha Bechmann
- 4. Aspekte der Vermittlunggrammatischer Kompetenzen im Schulunterricht = Didaktische Konzepte im Grammatikunterricht Dr. Sascha Bechmann
- 5. grammatischer Aspekte der Vermittlung Kompetenzenim Schulunterricht Was ist Grammatik? Wozu braucht man sie? Spannungsfeld zwischen Schulgrammatik und Fachwissenschaft (Linguistik) Grammatikfehler oder innovativer Sprachgebrauch? Normen und Regeln (Sinn und Unsinn) Dr. Sascha Bechmann
- 6. Aspekte der Vermittlunggrammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Was muss ein Schüler wissen? Was muss ein Schüler können? Wer legt fest, was als Kompetenz gilt? Ist die Festlegung immer sinnvoll? Dr. Sascha Bechmann
- 7. Aspekte der Vermittlunggrammatischer Kompetenzen im Schulunterricht Der Fokus liegt auf dem muttersprachlichen Unterricht Betrachtung unterschiedlicher Schulformen im Hinblick auf Bildungsstandards für das Fach Deutsch Bewertung grammatischer Fehler durch die Lehrerin/den Lehrer Einbindung des Grammatikunterrichts in das Fach Deutsch Dr. Sascha Bechmann
- 8. Warum sollte ichdieses Seminar besuchen? Lohnen sich all diese Gedanken über den Grammatikunterricht überhaupt? Gibt es denn ein Problem? Dr. Sascha Bechmann
- 9. „Bei einem Tagder offenen Tür an einem Kölner Gymnasium erklärte ein junger freundlicher Deutschlehrer den Fünftklässlern lehrplangemäß, dass sich bei zusammengesetzten Substantiven der Artikel stets nach dem letzten Substantiv richtet, weswegen es die Kohlmeise heißt und nicht der Kohlmeise. Der Unterricht war eine kleine Meisterleistung in Didaktik. Phase für Phase wurden die Kinder dazu gebracht, zusammengesetzte Substantive zu sezieren. Und als Ergebnis ihrer Anstrengungen hatten sie am Ende die besagte Regel gelernt... Dr. Sascha Bechmann
- 10. ...Dass die Unterrichtsstundevöllig verschwendete Zeit war, steht auf einem anderen Blatt als dem Lehrplan. Kein einziges deutsches Kind auf einem Gymnasium im Alter von zehn oder elf Jahren sagt der Kohlmeise oder die Blumentopf. Das Kennen der Regel hinter einer Sache, mit der man ohnehin kein Problem hat, ist nicht nur überflüssig, sondern völlig langweilig. Nahezu die Hälfte des von vielen Kindern zu Recht als öde betrachteten Grammatikunterrichts könnte auf diese Weise gekürzt werden.“ Richard David Precht (2013): Anna, die Schule und der liebe Gott, S. 117 Dr. Sascha Bechmann
- 11. „Deutsch ist einelebendige Sprache und dazu gehört, dass man ihre Grammatik beherrscht. Aber muss man zugleich wissen, wie die grammatischen Bezeichnungen heißen? Falls Sie dieser Ansicht sind, bitte ich Sie, mir zwei Fragen zu beantworten. Zu welcher Wortgruppe gehört „manche“? Und wozu gehört „dort“? Glückwunsch, wenn Sie das wissen, Sie haben es ja schließlich in der fünften Klasse gelernt (...). Wenn Sie es nicht wissen, schadet es auch nichts. Sie sitzen dann in einem Boot mit 88% aller Germanistikstudenten, die ebenfalls nicht wussten, dass „manche“ ein Pronomen ist und „dort“ ein Adverb.“ Richard David Precht (2013): Anna, die Schule und der liebe Gott, S. 259 Dr. Sascha Bechmann
- 12. Richtig oder falsch? „ImHerbst diesen Jahres werden wir umziehen!“ Niemand würde sagen: Der Fahrer diesen Autos oder Die Hose diesen Kindes. Warum dieser Fehler? Würden Sie das als Fehler anstreichen? Dr. Sascha Bechmann
- 13. „Im Herbst diesenJahres werden wir umziehen“ Benennen Sie den grammatischen Fehler! Letztes, voriges, nächstes = Adjektive Dieses = Demonstrativpronomen Fehlerursache: Analogiebildung zu letzten Jahres, vorigen Jahres und nächsten Jahres Dr. Sascha Bechmann
- 14. Richtig oder falsch? „DesNachts wandelte ich durch die Straßen!“ Es handelt sich im Grunde um denselben Fehler: Der Genitiv des femininen Substantivs Nacht heißt der Nacht und nicht des Nachts. Hier: Analogiebildung zu des Morgens, des Mittags, des Tages (alle Maskulina) Würden Sie das als Fehler anstreichen? Dr. Sascha Bechmann
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- 16. Was folgt daraus? „Wichtigerals deklaratives Wissen über Grammatik und fehlerfreies Schreiben ist es, sich variantenreich und elegant ausdrücken zu können, und zwar sowohl schriftlich als auch mündlich.“ Richard David Precht (2013): Anna, die Schule und der liebe Gott, S. 261 Dr. Sascha Bechmann
- 17. Sie sehen: Wir müssenuns mal unterhalten...! Dr. Sascha Bechmann
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- 20. Organisatorisches • Anmeldung beiStudIP – Hinterlegte Inhalte, Passwörter • Hinweise zu Seminarleistungen – Aktive Teilnahme – Präsentation / Seminararbeit – Termine / Fristen • Literatur / Semesterapparat • Sprechstunde • Fragen Dr. Sascha Bechmann
- 21. Anmeldung • Melden Siesich - falls noch nicht geschehen - für das gewünschte Blockseminar bei StudIP an • Sie können dort auf Dateien zugreifen (Literatur, Präsentationen, etc) • Zum Schreiben benötigen Sie eine Schreibberechtigung – Das Kennwort lautet „Grammatik“ • Unter Dateien finden Sie auch den Seminarplan, einen detaillierten Seminarfahrplan mit organisatorischen Hinweisen und diese Präsentation Dr. Sascha Bechmann
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- 23. Seminarfahrplan • Unter Dateien/Vorbesprechungkönnen Sie einen „Seminarfahrplan“ mit den wichtigsten Informationen zu diesem Seminar abrufen • Der Seminarfahrplan enthält – – – – – Seminarbeschreibung Seminarablauf (Seminarplan) Organisatorische Hinweise Literaturliste Seminararbeitsthemen Dr. Sascha Bechmann
- 24. Teilnahmebedingungen • Aktive Teilnahme –Beteiligung an den Diskussionen – Lektüre der Grundlagentexte (keine Angst, es sind gar nicht so viele) – Falls kein Leistungsnachweis erforderlich ist: Kurze Sekundärtextvorstellung (5 Minuten) • Anmeldung als „Textexperte“ per E-Mail ab sofort möglich • Alle Texte stehen zur freien Auswahl • Bitte ein knappes Handout mit Kernthesen erstellen • Regelmäßige Teilnahme Dr. Sascha Bechmann
- 25. Leistungsnachweis I • Übernahme einerPräsentation – ca. 45 Minuten mit anschließender Kurseinbindung • Gruppenpräsentationen sind erwünscht! (max. 15 Minuten/TeilnehmerIn) – Alternativ: Podiumsdiskussion zum Thema „Wozu Grammatikunterricht?“ in der ersten Sitzung – Die Übernahme von Präsentationsthemen ist ab dem 24.10.2013 möglich. • Selbsteintrag in StudIP unter Teilnehmer/-innen/Funktionen/Gruppen • Bei „vollen“ Gruppen (mehr als 2 Personen) bitte E-Mail an mich – Erstellung von PPT-Präsentation und Handout und Einstellung der Daten in StudIP • Jede Präsentationsgruppe besitzt außerdem einen eigenen Dokumentenordner zum internen Austausch. – Die Literatur für die Präsentation ergibt sich aus dem Seminarplan. Ergänzende Literatur sollte konsultiert werden! – PPT-Folien und Handout sind zeitnah mit dem Dozenten abzustimmen (per Mail). Dr. Sascha Bechmann
- 26. Zum Eintragen auf denPfeil klicken! Dr. Sascha Bechmann
- 27. Hinweise zu Präsentationen •Eine Präsentation erfordert begleitende Medien (z.B. PPT). • Gestalten Sie Ihre Präsentation anregend und interessant. – Kein monotones Vorlesen • Strukturieren Sie Ihre Präsentation sinnvoll. • Binden Sie die übrigen SeminarteilnehmerInnen mit ein! • Halten Sie sich kurz (max. 15 Minuten/TeilnehmerIn). • Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche. • Haben Sie Mut. Dr. Sascha Bechmann
- 28. Leistungsnachweis II • Seminararbeit – Umfang12-15 Seiten (3.600-4.500 Wörter) bei Übernahme einer Präsentationsleistung – Die Arbeit muss eine erkennbare eigene wissenschaftliche Leistung beinhalten: • Begründete Wertung, Kritik, eigene Überlegungen über die Sekundärliteratur hinaus – Themenvorschläge im Seminarfahrplan unter V. • Eigene Vorschläge sind möglich. • Wichtig: Fachdidaktischer und/oder sprachwissenschaftlicher Schwerpunkt. – Gliederungsübersicht und Literaturliste sind vor Beginn der Ausarbeitung mit dem Dozenten abzusprechen (per Mail oder telefonisch). – Themenübernahmen sind ab sofort möglich. – Abgabetermin: 31.3.2014 • Abgabe elektronisch möglich! Dr. Sascha Bechmann
- 29. Anforderungen an die Seminararbeit •Unter Dateien/Allgemeiner Dateiordner finden Sie – ein Merkblatt mit allgemeinen Hinweisen zur Anfertigung einer wissenschaftlichen Arbeit sowie – meine Bewertungskriterien. • Bitte beachten Sie die allgemeinen Formvorschriften! – Allgemein gilt: • Ränder: 2,5cm (Korrekturrand rechts 4cm), Schriftgröße 12, 1,5facher Zeilenabstand • Einleitung, Hauptteil, Schluss • Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis zählen nicht als Text! • Deckblatt gemäß den Vorgaben des Instituts (siehe Merkblatt) • Abgabe der Arbeit elektronisch möglich (und gewünscht) Dr. Sascha Bechmann
- 30. Literatur und Materialien Dr.Sascha Bechmann
- 31. Hinweise zur Lektüre • • • • DemSeminarplan können Sie die für die jeweilige Sitzung notwendige Pflichtlektüre entnehmen. Pflichttexte sind dort fett gedruckt. Alle Pflichttexte sind in StudIP zeitnah eingestellt und stehen dort zum Download bereit. Grundlagentexte bitte lesen, ausdrucken und als Arbeitsgrundlage mitbringen. • • • • Erstellen Sie sich am besten einen Leseordner. Weiterführende Literatur (im Seminarplan nicht fett gedruckt) finden Sie im elektronischen Semesterapparat. Der Semesterapparat ist mit StudIP verknüpft (eSemApp). Ein ausführliches Literaturverzeichnis zu diesem Seminar finden Sie im Semesterfahrplan unter Dateien. Dr. Sascha Bechmann
- 32. Sprechstunde • Als externerLehrbeauftragter habe ich kein Büro in Gießen und Sie können mich daher nicht besuchen kommen... • Sie können mir aber jederzeit schreiben! – sascha.bechmann@germanistik.uni-giessen.de • Gerne vereinbare ich mit Ihnen per E-Mail eine telefonische Sprechstunde. • Ansonsten stehe ich Ihnen nach den Seminartagen mit Rat und Tat zur Seite. Dr. Sascha Bechmann
- 33. Danke für Ihre Aufmerksamkeit! BeiFragen fragen...!!! Dr. Sascha Bechmann
Hinweis der Redaktion
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