Diplomprüfung, TU Graz, Juni 2017

1. Informa(sche Bildung
mithilfe eines MOOC

5. Computerkompetenz

6. Computerkompetenz
Programmieren
Computa1onal Thinking

7. Informatik als Pflichtfach
Programmieren
Wahlfach Informatik

9. Programmierkompetenzen

12. Durchschni8liche Zeit pro Woche die Teilnehmer, die Kurs abgeschlossen haben,
mit den verschiedenen Kurskomponenten verbrachten (Breslow, et al., 2013).

13. Typische Video S1le in MOOCs: a.) Lehrveranstaltung Aufzeichnung b.) „talking head“ –
Close Up Aufnahme eines Unterrichtenden c.) Interak1ve Zeichnung am Tablet bekannt
durch Khan Academy d.) PowerPoint Folien Präsenta1on (Guo, Kim, & Rubin, 2014)

14. Planung spielt wich1ge Rolle:
kürzere Videos besser (max 6. min)
Lehrpersonen sollten instruiert
werden enthusia1sch zu reden
Es sollen Bewegung und
Anima1onen in den Videos
eingeführt werden.

27. • Videoverhalten
• Quiz Verhalten
• Forums Ak1vität
• Begleitmaterial
• Abgegebene
Programme
• Feedback

28. 14 571
64

29. Video Name Dura-on Views
Average
view dura-on (min)
Average
percentage
viewed (%)
2.0 Objekte zeichnen 02:48 170 02:20 84%
2.1 Schleifen 02:42 475 02:17 85%
2.2 Aufgabe: Wir programmieren eine
Anima-on
00:58 171 00:51 89%
2.3 Kommunika-on von Objekten 02:49 181 02:30 89%
2.4 Aufgabe: Eine kleine BuNon-Steuerung 00:17 141 00:19 114%
2.5 Sensoren einbauen 03:52 164 03:16 85%
2.6 Aufgabe: Verfolgungsjagd 01:24 124 01:22 98%
MiNelwerte Kapitel 2 02:07 204 1:50 92%
327
202
110
71
51
73%
92%
89%
79%
82%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
0
50
100
150
200
250
300
350
Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5
Average Percentage viewed
Views Video Verhalten Online Segng
Views Average Percentage viewed
17 17
18
14 81%
100% 96% 91%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4
Average Percentage viewed
Views
Video Verhalten Schul Segng
Views Average Percentage viewed

30. 161
112
100
77
71
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5
Anzahl absolvierter Quizzes
Anzahl absolvierter Quizzes pro Kapitel (Online)
45
22 20
3
71
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1 Quiz
absolviert
2 Quizzes
absolviert
3 Quizzes
absolviert
4 Quizzes
absolviert
5 Quizzes
absolviert
Anzahl Teilnehmer
Anzahl Teilnehmer, die genau eine bes1mmte
Anzahl an Quiz absolvierten (Online)
0
1
2
3
4
1 Quiz absolviert 2 Quizzes absolviert 3 Quizzes absolviert 4 Quizzes absolviert
Anzahl der Teilnehmer die genau ein bes1mmte
Anzahl an Quizzes absolvierten (Schule)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4
Anzahl absolvierter Quizzes
Anzahl absolvierter Quizzes pro Kapitel (Schule)

32. 0
2
4
6
8
10
12
Rätsel 1 Rätsel 2 Rätsel 3 Rätsel 4 Rätsel 5
Anzahl der Schülerinnen
Ergebnisse Pre Test Schul Segng
RICHTIG FALSCH

33. 35
17
23
15
17
11
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Woche 1 Woche 2 Woche 3 Woche 4 Woche 5 Nach Kursende
Forumsbeiträge
Zeitspanne
Gepostete Forumsbeiträge über Kursdauer ohne Kursleiter
960
469
508
427
737
1195
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
Woche 1 Woche 2 Woche 3 Woche 4 Woche 5 Nach Kursende
Forumsbeiträge
Zeitspanne
Gelesene Forumsbeiträge über Kursdauer

34. 0
1
2
3
4
5
6
7
8
Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5
Anzahl der Teilnehmerinnen die 1 oder
mehrere Programme abgaben
Teilnehmerinnen die Programme abgaben

35. 0
2
4
6
8
10
12
14
16
Einheit 1 Einheit 2 Einheit 3 Einheit 4 Abschluss
Programme
Anzahl der Schülerinnen die 1 oder
mehrere Programme hochluden
Schülerinnen die Programme abgaben

36. Männlich
54%
Weiblich
46%
GESCHLECHT

37. 0-10 Jahre
11-15 Jahre
16 - 20 Jahre
21- 30 Jahre
31-40 Jahre
41-50 Jahre
51-60 Jahre
über 60 Jahre
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Prozent
ALTERSVERTEILUNG
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Vollzeit berufstä1g
Teilzeit berufstä1g
Geringfügig beschäligt
Selbstständig
in einer Berufsausbildung
Schüler/in
Studierende/r
karenziert
arbeitssuchend
pensioniert
arbeitsunfähig
Prozent
Momentaner Stand der Ausbildung
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Burgenland
Niederösterreich
Salzburg
Tirol
Wien
Nicht-Deutschsprachige EU
Prozent
Heimatgemeinde der TeilnehmerInnen

38. Persönliche Empfehlung durch FreundInnen/Bekannte/Verwandte/
KollegInnen
Social-Media-Plaoormen (Facebook/Twi8er/Google+)
iMooX-Homepage
Medienberichte
Werbear1kel (wie Folder oder Aurleber)
Infoscreen in den Grazer Bussen und Straßenbahnen
Andere: Lehrer/Schule
Andere
0 5 10 15 20 25
Anzahl
WIE WURDEN SIE AUF DAS KURSANGEBOT
AUFMERKSAM?

39. Warum haben sie an diesem Online-Kurs
teilgenommen?
1 (tri_ voll und ganz zu); 2 (tri_ eher zu), 3 (teils
teils), 4 (tri_ eher nicht zu); 5 (tri_ gar nicht zu)
1 2 3 4 5
Ich bin am Kursthema generell interessiert.
58 32 10 0 0
Mich interessiert die/der Vortragende. 25 17 25 19 14
Meine FreundInnen/KollegInnen nehmen
ebenfalls an diesem Kurs teil.
51 7 7 13 22
Das Thema ergänzt meine Ausbildung. 29 20 23 13 14
Ich habe Interesse an einer
Zusatzausbildung.
25 25 25 10 16
Das Thema ergänzt meine derzei-ge
berufliche Tä-gkeit.
26 19 14 12 29
Ich möchte mich beruflich neu orien-eren.
16 17 7 16 43
Ich benö-ge eine Teilnahmebestä-gung,
die die posi-ve Absolvierung dieses Kurses
bestä-gt.
45 16 13 6 20
Ich möchte Erfahrungen mit Online-
Ausbildungen sammeln.
35 29 30 4 1
Ich habe Interesse an der Gestaltung von
Online-Kursen.
29 20 25 17 9
Aufgrund meiner Berufstä-gkeit sind
Online-Kurse für mich op-mal.
29 19 29 13 10
Aufgrund eines körperlichen Handicaps
sind Online-Kurse für mich op-mal.
12 10 6 7 65
Aufgrund meines Wohnortes sind Online-
Kurse für mich op-mal.
23 12 17 23 25
Aufgrund meiner Betreuungspflichten sind
Online-Kurse für mich op-mal.
22 4 16 13 45

40. Bewertung des Kurses
1 (sehr gut), 2 (gut), 3 (befriedigend), 4
(genügend), 5 (nicht genügend)
1 2 3 4 5
Grafische Darstellung der Kursinhalte 58 32 9 1 0
Textuelle Darstellung der Kursinhalte 36 46 14 3 0
Naviga-on durch die Kurseinheiten 46 42 9 3 0
Auiau und Gliederung der Kurseinheiten 57 35 7 1 0
Zeitlicher Umfang der Kurseinheiten 52 38 10 0 0
Zeitaufwand für die Bearbeitung/
Beschäjigung mit den Kursinhalten
48 39 12 1 0
Abstände zwischen den Kurseinheiten 46 35 16 3 0
Auswahl der Lernziele 52 35 12 1 0
Auiereitung der Lehrinhalte 54 36 10 0 0
Betreuung durch die Kursleitung 51 30 16 3 0
Möglichkeiten zum Austausch im Forum 49 25 26 0 0
Quiz am Ende der Kurseinheiten 49 36 12 3 0
Gesamtbeurteilung des Kurses 59 35 4 1 0
Zufriedenheit mit:
1 (sehr zufrieden); 2 (eher zufrieden); 3
(mäßig zufrieden); 4 (eher nicht
zufrieden); 5 (gar nicht zufrieden)
1 2 3 4 5
...den erhaltenen Informa-onen zum Ablauf
des Kurses
65 33 1 0 0
..dem zur Verfügung gestellten
Unterrichtsmaterial
59 30 10 0 0
...der Gliederung der Lerninhalte 62 32 6 0 0
...den Möglichkeiten des Austausches im
Diskussionsforum
41 42 16 1 0
...der Betreuung durch die Kursleitung 54 28 16 3 0
...dem persönlichen LernfortschriN 65 33 1 0 0
… der persönlichen Mitarbeit und Ak-vität
im Kurs
59 30 10 0 0
Wie beurteilen Sie …
1 (zu gering); 2 (eher gering); 3 (genau
passend); 4 (eher hoch); 5 (zu hoch)
1 2 3 4 5
... die Komplexität des Lernstoffes? 54 28 16 3 0
… den Schwierigkeitsgrad des Lernstoffes? 13 22 49 16 0
... den Umfang des Lernstoffes? 13 14 62 9 1

41. Wie hat dir diese Art des Lernens gefallen?
Ganz schlecht Geht so Gut Sehr gut
0 0 1 13
Wie hat dir diese Art des Programmierens gefallen?
Ganz schlecht Geht so Gut Sehr gut
0 0 3 11
Waren die Videos verständlich?
Nein, nicht sehr Geht so Ganz ok Ja, sehr
0 2 3 8
Hast du zuhause Videos angeschaut oder programmiert?
Ja Nein
6 8
Bist du weiterhin interessiert am Programmieren?
Nein, nicht sehr Geht so Ein bisschen Ja, sehr
0 0 0 14