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eLearning <ul><li>Überblick und Praxis </li></ul><ul><li>Timo van Treeck </li></ul><ul><li>Doktorandenseminar Wissenschaft...
Einstieg… <ul><li>Mit NachbarIn überlegen:  </li></ul><ul><li>Was kennen Sie / kennt Ihr an eLearning? </li></ul><ul><li>W...
Das Relikt… <ul><li>Teaching-Machines </li></ul>
Die Masse <ul><li>PDF-Schleuder </li></ul><ul><li>Materialien-Friedhof </li></ul>
Die Klassiker Vorbereitung Erarbeitung Nachbereitung Online-Tests Fragen formulieren Reading Journal Essays /Übungen einre...
Die Schnellen <ul><li>VL </li></ul><ul><li>VC </li></ul>
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eLearning Input Kurzversion - Wissenschaft und Internet

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eLearning Input Kurzversion - Wissenschaft und Internet

  1. 1. eLearning <ul><li>Überblick und Praxis </li></ul><ul><li>Timo van Treeck </li></ul><ul><li>Doktorandenseminar Wissenschaft und Internet </li></ul><ul><li>11.7.2011 </li></ul>
  2. 2. Einstieg… <ul><li>Mit NachbarIn überlegen: </li></ul><ul><li>Was kennen Sie / kennt Ihr an eLearning? </li></ul><ul><li>Was passiert online – aus Dozierenden / Studierendensicht? </li></ul>3 Minuten
  3. 3. Das Relikt… <ul><li>Teaching-Machines </li></ul>
  4. 4. Die Masse <ul><li>PDF-Schleuder </li></ul><ul><li>Materialien-Friedhof </li></ul>
  5. 5. Die Klassiker Vorbereitung Erarbeitung Nachbereitung Online-Tests Fragen formulieren Reading Journal Essays /Übungen einreichen Präsentation erstellen Offene Fragen Online-Tests Lernmodule rezipieren … .
  6. 6. Die Schnellen <ul><li>VL </li></ul><ul><li>VC </li></ul>
  7. 7. Praxis / Technik <ul><li>Portale an der HHU </li></ul><ul><ul><li>http://dozierende.uni-duesseldorf.de </li></ul></ul><ul><ul><li>http://studierende.uni-duesseldorf.de </li></ul></ul><ul><li>ILIAS an der HHU </li></ul><ul><ul><li>www.uni-duesseldorf.de/ilias </li></ul></ul><ul><ul><li>Im Kurs in ILIAS finden sich ILIAS-Objekte zum ausprobieren. </li></ul></ul>
  8. 8. Vergleich zu Planung allgemein <ul><li>Fokus auf Aktivitäten der Studierenden </li></ul><ul><li>Andere Zeitplanung - Vorlaufzeit </li></ul><ul><li>Verzahnung von Online- und Präsenzphasen </li></ul><ul><li>Aufwand für Betreuung / Contentproduktion </li></ul>
  9. 9. Wer nicht weiß, wo er hin will, muss sich nicht wundern, dass er am Ende ganz woanders ankommt. Definition von eLearning wiedererkennen / erinnern können Definitionen vergleichen können Texte unter Verwendung von Definitionen konzipieren können
  10. 10. Weitere Einblicke <ul><li>Tomonetto </li></ul><ul><li>13.7., 16.30 Geb. 23.21 Ebene 00 Raum 46a http://www.phil-fak.uni-duesseldorf.de/oasien/blog/?p=8995 </li></ul><ul><li>&quot;Fallstudien erstellen mit CaSim - nicht nur für  Juristen”  </li></ul><ul><li>18.7. 14 Uhr, e-teaching.org, </li></ul><ul><li>http://www.e-teaching.org/community/communityevents/schulung/fallstudien-mit-casim </li></ul>
  11. 11. Literatur <ul><li>Bremer, Claudia: Online-Lehren leicht gemacht. Leitfaden für die Gestaltung und Planung von eLearning-Veranstaltungen in der Hochschullehre, o.J., online unter: http://www.bremer.cx/material/Bremer_Mehrwerte_Planung.pdf </li></ul><ul><li>Rey, Günter: Daniel: E-Learning Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. Bern 2009. </li></ul><ul><li>Niegemann, Helmut M.: Kompendium multimediales Lernen. Berlin 2008 </li></ul>

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