Die Umfrage zur Untersuchung von "Blended Learning" als Methode zur Verbesserung der Wissensvermittlung und kollaborativen Zusammenarbeit von Lehrerinnen an der KMS-HS Güssing zielt darauf ab, die Auswirkungen dieser Unterrichtsform sowie die Rolle der IT-Kompetenz der Lehrkräfte zu beleuchten. Der Fragebogen erfasst den Einsatz von Computern, die Qualität der Zusammenarbeit im Kollegium und mögliche Verbesserungsvorschläge. Die Teilnahme ist anonym, freiwillig und die Ergebnisse sollen der Optimierung der Zusammenarbeit innerhalb des Lehrerkollegiums dienen.

1. Umfrage zum Thema „Blended Learning als Chance der Wissensvermittlung und Verbesserung kollaborativer
Zusammenarbeit von Lehrerinnen.“ Mittl Oliver CO6 FH Eisenstadt
Liebe Kolleg/innen der KMS-HS Güssing!
Im Rahmen meines Studiums „Angewandtes Wissensmanagement“ (http://www.fh-
burgenland.at/Eisenstadt/IBMag/studium.asp ) an der FH Eisenstadt schreibe ich an meiner
Diplomarbeit mit dem Titel:
„Blended Learning als Chance der Wissensvermittlung und Verbesserung kollaborativer
Zusammenarbeit von Lehrerinnen.“
Das Feld der Forschung umfasst dabei nicht nur die neuesten Erkenntnisse der Literatur zum Thema
Kollaboration und Vernetzung (State of the Art), sondern enthält auch einen empirischen Teil, welcher
sich auf die Organisation und die Zusammenarbeit innerhalb von Schulen, wie es die KMS-HS
Güssing darstellt.
Im Zuge dieser Forschungsarbeit soll die mögliche Wechselwirkung von Blended Learning (Wechsel
zwischen Präsenzunterricht und Onlineübungen) als erweiterte Unterrichtsform, und der Chance einer
Verbesserung der Zusammenarbeit (Kollaboration) innerhalb unserer Organisation beleuchtet werden.
Forschungsfrage: „Welche Auswirkungen auf die kollaborative Zusammenarbeit innerhalb des
Kollegiums der KMS-HS Güssing hat der Einsatz von Blended Learning als neue Unterrichtsform
bzw. welche Rolle spielt dabei die IT Kompetenz der Lehrer/innen?“
Ziele des Fragebogens sind:
 ein Überblick über den Einsatz des Computers in Vorbereitung, Zusammenarbeit
(Kollaboration) und Unterricht
 die Klärung der Frage, ob Internet und die dadurch ermöglichte Vernetzung zu einer
qualitativen Verbesserung der Zusammenarbeit (Kollaboration) innerhalb eines
Lehrerkollegiums beitragen kann.
Die Umfrage soll im Lehrerkollegium unserer Schule durchgeführt werden und ist anonymisiert. Die
erhobenen Daten und Aussagen dienen einzig meiner wissenschaftlichen Aufgabenstellung.
Darüber hinaus können die Ergebnisse des Fragebogens Aufschluss geben, wie Zusammenarbeit
effizienter und effektiver gestaltet, wie Doppelgleisigkeiten vermieden und Entlastungschancen bei der
Lehrerinnenarbeit aufgespürt werden können.
Die Teilnahme an der Befragung ist freiwillig. Mit ihrem Engagement helfen sie mit in meiner
Forschungsarbeit, und möglicherweise in weiterer Folge dem gesamten Lehrerkollegium für bessere
Zusammenarbeit.
Der Zeitaufwand ist mit ca. 10 – 15 Minuten geplant.
Ich übergebe ihnen als DANKE gerne persönlich bzw. per Mailanfrage
(oliver.mittl@bildungsserver.com ) die Ergebnisse nach der Auswertung.
Vielen Dank für die Teilnahme
Mittl Oliver
Lehrerinnen und Lehrer - Fragebogen 1

2. Umfrage zum Thema „Blended Learning als Chance der Wissensvermittlung und Verbesserung kollaborativer
Zusammenarbeit von Lehrerinnen.“ Mittl Oliver CO6 FH Eisenstadt
Persönliche Angaben zur Umfrage
1. über 55
46 – 55
Wie alt sind Sie? 36 – 45
31 – 35
unter 30
2. Ihr Geschlecht? männlich
weiblich
3. Wie viele Jahre sind Sie schon im Schuldienst tätig? mehr als 20
11 - 20
1 – 10
Fortbildungen und Seminare
4. Wie wichtig finden Sie die folgenden Schwerpunkte für die Lehrerfortbildung?
a. Fortbildungsveranstaltungen zu Neuerungen im Bereich E-Learning, Blended sehr wichtig
Learning (Lernplattformen, LMS,…) und Vernetzung wichtig
nicht so wichtig
b. Fortbildungsveranstaltungen zu unterschiedlichen Themen des Unterrichts sehr wichtig
und der Jugendarbeit (Pädagogik, Psychologie, Soziologie, wichtig
Unterrichtswissenschaften,…) nicht so wichtig
c. Erweiterung des Fachwissens im Bereich Neue Medien und sehr wichtig
Computerkompetenz. wichtig
(Kennenlernen neuer Programme für den Unterricht,…) nicht so wichtig
d. Methoden zur Verbesserung der Zusammenarbeit und Kooperation der sehr wichtig
Lehrer/innen. wichtig
nicht so wichtig
e. Methoden zur Förderung von Teamfähigkeit u.a. sozialen Kompetenzen sehr wichtig
innerhalb des Lehrer/innenteams wichtig
nicht so wichtig
f. Seminare zu neuen Computerprogrammen oder neuen Office Anwendungen sehr wichtig
(Office 2010, Windows 7, Apple, Linux,…) wichtig
nicht so wichtig
g. Sind sie an schulinternen Seminaren zum Thema „E-Learning“ interessiert? sehr wichtig
wichtig
nicht so wichtig
h. Haben sie in den letzten Monaten ein Seminar zum Thema E-Learning oder
Blended Learning (Lernplattformen, LMS, Internet,…) besucht? ja
Wenn sie die Frage mit „ja“ beantwortet haben, dann beantworten sie bitte die nein
nächste Frage. Bei „nein“ überspringen sie bitte die nächste Frage
i. Was waren die Inhalte der Fortbildungsveranstaltung? LMS
(Mehrfachnennungen möglich) WebAs
Anwendersoftware
(Office,
Bildbearbeitung,…)
Internet, Links,…
Kooperation/Kollaboration (Zusammenarbeit) im Kollegium - Wissensaustausch
6. Sind Sie der Meinung, dass die Zusammenarbeit zwischen den Lehrer/innen sehr wichtig
der KMS-HS Güssing wichtig ist? weniger wichtig
wichtig
nicht wichtig
7. Sind Sie mit den Rahmenbedingungen für die Zusammenarbeit zwischen den trifft nicht zu
Kolleg/innen in der Schule zufrieden? (Zeitlich, räumlich, technisch,…) trifft eher zu
trifft voll zu
a. Welche Verbesserungen fallen ihnen spontan ein, um die Zusammenarbeit zu intensivieren?
Lehrerinnen und Lehrer - Fragebogen 2

3. Umfrage zum Thema „Blended Learning als Chance der Wissensvermittlung und Verbesserung kollaborativer
Zusammenarbeit von Lehrerinnen.“ Mittl Oliver CO6 FH Eisenstadt
8. Wird an ihrer Schule Teamarbeit, Kooperation und Kollaboration trifft nicht zu
systematisch gefördert? trifft eher zu
trifft voll zu
9. Sind sie mit den Kommunikationsstrukturen (Weiterleitung von trifft nicht zu
Informationen, Austausch von Neuigkeiten, Fachlicher Austausch, geregelter trifft eher zu
Austausch, Teambesprechungen,….) der Schule zufrieden? trifft voll zu
10. Sind sie der Meinung, dass ein gutes soziales Klima in der Schule trifft nicht zu
vorherrscht. trifft eher zu
trifft voll zu
11. Arbeiten sie selbst mit Kolleg/innen zusammen? trifft nicht zu
trifft eher zu
trifft voll zu
12. Wenn sie an Zusammenarbeit mit Kolleg/innen denken – wie oft kommen folgende Situationen im
Schulalltag vor?
a. Tauschen sie Unterrichtsmaterialien und Ideen mit Kolleg/innen aus? trifft nicht zu
trifft eher zu
trifft voll zu
b. Erhalten sie auch digitale Unterrichtsmaterialien für den eigenen Unterricht trifft nicht zu
von Kolleg/innen? (Handouts, Onlineübungen, Links,…) trifft eher zu
trifft voll zu
c. Stimmen sie die Auswahl computergestützter Unterrichtsmethoden (Blended nie
Learning, Lernplattformen, Cyberhomework,…) mit Kolleg/innen ab. selten
manchmal
regelmäßig
d Stimmen sie die Auswahl der digitalen Unterrichtsmaterialien nie
(Onlineübungen, Handouts,…) mit Kolleg/innen ab. selten
manchmal
regelmäßig
e. Tauschen sie Unterrichtserfahrungen (Best Practice, gut gelungene nie
Stunden,…) mit Kolleg/innen oder im Team aus. selten
manchmal
regelmäßig
f. Interessante Seminare und Inhalte geben sie auch online an Kolleg/innen nie
weiter. (Mail, Social Media,…) selten
manchmal
regelmäßig
g. Das Internet bietet ihnen mehr Vernetzungsmöglichkeiten mit anderen trifft nicht zu
Kolleg/innen. trifft eher zu
trifft voll zu
h. Die Zusammenarbeit in der Schule würde besser funktionieren, wenn…(Bitte schreiben Sie ihre
Anregungen in das graue Feld.)
13. Verwenden Sie den Computer bzw. das Internet für ihre Vorbereitungsarbeit? trifft nicht zu
trifft eher zu
trifft voll zu
14. Informieren Sie Kolleg/innen, wenn Sie interessante Inhalten, Links und trifft nicht zu
Ideen im Internet für ihre Stunden gefunden haben? trifft eher zu
trifft voll zu
15. Werden Sie auch von Kolleg/innen über interessante Links informiert? trifft nicht zu
trifft eher zu
trifft voll zu
16. Wie werden Sie von Kolleg/innen über Neuigkeiten oder Links informiert? Mail
(Mehrfachnennungen möglich) Lernplattform
Facebook
Gespräche in der
Pause
Schulserver
17. Verwenden sie in der Zusammenarbeit mit Kolleg/innen auch das Internet trifft nicht zu
oder soziale Medien (Facebook)? trifft eher zu
trifft voll zu
Lehrerinnen und Lehrer - Fragebogen 3

4. Umfrage zum Thema „Blended Learning als Chance der Wissensvermittlung und Verbesserung kollaborativer
Zusammenarbeit von Lehrerinnen.“ Mittl Oliver CO6 FH Eisenstadt
18. Wo beziehen sie Informationen zu ihrer Unterrichtsarbeit bzw. Vorbereitung? Schulbücher
(Mehrfachnennungen möglich) Fachbücher
Social Media
Internet
Lernplattform
Kolleg/innen
Kompetenzen im Umgang mit dem Computer und Erfahrungen im Bereich IT
19. Wie schätzen sie ihre eigene Kompetenz im Umgang mit dem Computer ein? sehr gut
gut
ausreichend
zu niedrig
20. Sind sie der Meinung, ihre Kompetenzen im Umgang mit dem Computer und trifft nicht zu
E-Learning ständig verbessern zu müssen? trifft eher zu
trifft voll zu
21. Sehen Sie einen Zusammenhang in der Kompetenz im Umgang mit neuen trifft nicht zu
Medien und der Häufigkeit des Einsatzes des Computers im Unterricht? trifft eher zu
trifft voll zu
22. Hat das Internet und der Einsatz des Computers in der Schule ihre eigene trifft nicht zu
Unterrichtsplanung verändert? trifft eher zu
trifft voll zu
23. Wünschen sie sich eine gemeinsame Austauschplattform (online) von trifft nicht zu
Unterrichtsmaterialien für die Lehrerinnen der Schule. trifft eher zu
trifft voll zu
24. Kann es durch den Einsatz des Computers zu einer Veränderung oder trifft nicht zu
Verbesserung der Zusammenarbeit (Vernetzung) im Lehrerkollegium führen? trifft eher zu
trifft voll zu
25. Sind Sie Mitglied in einer Lehrerplattform zum Austausch oder zur Ja
Kommunikation (online)?
Nein
26. Sind Sie mit der technischen Ausstattung der Schule zufrieden? trifft nicht zu
trifft eher zu
trifft voll zu
27. Ändert sich durch den Einsatz des Computers und von Lernprogrammen auch trifft nicht zu
die Rolle des Lehrers? trifft eher zu
trifft voll zu
Vielen Dank für die Teilnahme an der Umfrage!!!
Lehrerinnen und Lehrer - Fragebogen 4