Digital Divide
- 1. Digital Divide Fabian Hameister,Antonia Krotki, Birgit Lippert, Friederike Ostermeyer
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- 3. Gliederung – DigitalDivide Definition - Geschichte Gesellschaft im Wandel Weltweit/Deutschland Gründe • Bildung • Gender Nutzungskompetenz Level Initiativen gegen DD Quellen
- 4. Definition Digital Divide – Digitale Spaltung – Digitale Kluft • Spaltung zwischen Personen mit und ohne Zugang zu digitalen Informations- und Kommunikationsmedien • Global: IL vs. EL • Social: Information poor vs. Information rich, Haves vs. Have-nots
- 5. Geschichte I Wissenkluftshypothese (1970) Phillip Tichenor, George Donohue und Clarice Olien von der Minnesota-University „ Wenn der Informationsfluß von den Massenmedien in ein Sozialsystem wächst, tendieren die Bevölkerungssegmente mit höherem sozioökonomischen Status und/oder höherer formaler Bildung zu einer rascheren Aneignung dieser Informationen als die status- und bildungs- niedrigeren Segmente so daß die Wissenskluft zwischen diesen Segmenten tendenziell zu stark abnimmt“
- 6. Geschichte II Prägungdes Begriffs unklar Populär in 2ten Hälfte 90er, USA 1995 National Telecommunications and Information Administration (NTIA): Bundesweite Erhebung über die Verbreitung von Telekommunikationsdiensten in der Bevölkerung
- 7. Geschichte III GleichzeitigeAusbreitung Online- Medien Bedeutung in Studie nahm zu Falling through the Net II. New Data on the Digital Divide (1998)
- 8. Gesellschaft im Wandel Agrargesellschaft Industriegesellschaft Dienstleistungsgesellschaft Informationsgesellschaft
- 9. Digital Divide weltweit Industrieländer besser ans Netz gebunden als Entwicklungsländer Ländern fehlt es an ökonomischen und kulturellen Kapital (=Bildungskapital) Kulturelle Ungleichheit bezüglich dem Inhalt des WWW Sprache Armut
- 10. Digital Divide weltweit Infrastruktur Religion Krankheiten Analphabetismus Zensur Beispiele: Simbabwe und Larry King
- 12. Digital Divide inDeutschland Städte: Breitbandinternetzugang, auf dem Land oft nicht OECD-Durchschnitt: 39% der Schüler lernen in der Schule Computerkenntnisse In Deutschland nur die Hälfte 20% der 15-jährigen haben Defizite im Umgang mit neuen Medien Verschiedene Angaben über Nutzerzahlen Auch Politiker & Vorstandschefs haben keine Ahnung
- 13. Gründe für denDigital Divide Eigener Bildungsstand Bildungsniveau der Herkunftsfamilie Gender Alter Regionaler Aspekt Nutzungskompetenz Einkommen Ethnische Zugehörigkeit psychologischer Aspekt Analphabetismus Behinderung
- 14. Bildung I Bildungshintergrundspielt entscheidende Rolle bei der Nutzung und bei den Vorbedingungen Formal höheres Bildungsniveau & formal niedriges/mittleres Bildungsniveau Eigenproduktionen wie Homepage „Social Support“ im sozialen Umfeld
- 15. Bildung II Variabilitätder Nutzungsweisen, Aneignung neuer Online-Bereiche Reflektierte Nutzung (Voice Divide) Informationsbereiche Nutzung des Chats (als Einstieg) Usability/Design
- 16. Gender I Ungleichheitdes Zugangs zur Technologie Mehr Männer als Frauen besitzen PC Männer: früherer Erstkontakt Inhalte des Netzes von männlichen Interessen dominiert Voreingenommenheit bei der Software-Programmierung (NutzerInnenbilder)
- 17. Gender II Nutzungsverhalten: Männer – Computerspiele, Surfen, Interesse an Hardware, Freizeitmedium, Investitionen in Zubehör, Wunsch nach EDV-Beruf, Lesen und Unterhaltung über PC Frauen – sorgfältige Auswahl beim Erwerb von Kompetenzen, gezielte Informationssuche, systematische Vermittlung von Kompetenzen erwünscht, kritisch-nüchterne Haltung (PC als „Werkzeug“), PC kein Freizeitobjekt
- 18. Literacy Aspekte Das Internet bzw. die Neuen Technologien zu bedienen erfordert mehr als Grundlegendes technisches Wissen Es braucht sowohl Technische Computerspezifische Fähigkeiten/Grundlagen, als auch soziale und Kognitive Skills Die Fähigkeit Informationen ausfindig zu machen gehört zu den Schlüsselqualifikationen
- 19. Literacy Aspekte Das Abschätzen von Informationsrelevanz, Wahrheitsgehalt und Aktualität von Informationen ist eine Notwendigkeit Die Notwendigkeit von Informationen muss im richtigen Augenblcik erkannt werden, und dann die richtige Information ausfindig gemacht werden Grundlage von Informationstechnologie Literacy ist in industrialisierten Ländern der Hauptgrund für den DD
- 20. Technische Aspekte • Richtetsich nach Grad der Spaltung • 1. Überwindung der Ursachen Überwindung des DD • Technik kann: Nicht vorhanden sein Nicht bedienbar sein Nicht Nutzbar sein Nicht Kompatibel sein Veraltet sein (Modem vs. Große Seiten)
- 21. Level des DigitalDivide • 3 Level • Verschiedene Verbreitungsebenen • Nicht überall wo DD anzutreffen sid auch alle 3
- 22. Level des DigitalDivide First Level Digital Divide: • „Globale Lücke“ • DD besteht in Grundversorgung • Fehlender Zugriff auf Infrastruktur der Informationssysteme • D.h.: Anschluss an Mediensystem Versorgung mit Kommunikationstechnologien (Handy, Computer, Internet usw.) Versorgung mit dazugehörige Software und Versorgungseinrichtungen (Funkanlagen, Server, Verteiler usw.)
- 23. Level des DigitalDivide Fehlen dieser Grundlagen Digital Divide (First Level) First Level DD ist Rein Technisch Ursachen sind meist Armut und Elend Muss zuerst gelöst werden Dannach Überwindung des DD Für Überwindung Mobilkommunikation als Grundlage
- 24. Level des DigitalDivide Second Level Digital Divide: • Literacy Ebene Global und Regional • Nutzung neuer Medien verlangt nach gewissen Fähigkeiten • entwickeln sich über die Zeit Selbst • können auch erlernt werdenÜbung • technisches Wissen über Browser und Provider & formelles Wissen wie Existenz und richtiger Einsatz von Suchmaschinen nötig • Struktur des Internets muss erlernt werden
- 25. Level des DigitalDivide Third Level Digital Divide: • Wiederum Technische Ebene regional • Wird Durch Qualität der technischen & persönlichen Voraussetzung bestimmt • Divide entsteht bei unterschiedlicher Funktionalität der Technologie • z.B.: Breitbandinternet in den Städten vs. Modem auf dem Land Qualitative UnterschiedeUnterschide in Nutzung der Technologien(z.B.Videostreaming)
- 26. Initiativen gegen DigitalDivide Der 100 Dollar Laptop
- 27. • Ziel: leistungsfähigerLaptop für 100 US-Dollar • Forschungsprojekt des MIT • Nonprofit Projekt • „One laptop per child“
- 28. Konfiguration • Amd-Prozessor • 500MHz • 256 MB RAM • 500 MB Flashspeicher statt Festplatte • Vier USB-Anschlüsse • WLAN • Kamera mit 640X480 Pixel
- 29. • Durch Dynamobetrieben zum Aufladen des Akkus • 1 Min Kurbeln = 10-30 Min Strom • Schwarz-weiß-Modus • Betriebsystem basiert auf Linux • Wenig Speicherplatz • Geplante Produktion: 100-200 Mio
- 30. Aktuelles • Produktion hatEnde Oktober begonnen • Produktionskosten sind 150 Dollar
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- 32. • Von derUNO gesponsorter Weltgipfel • Erster Teil 2003 in Genf • Zweiter Teil 2005 in Tunis • Wege aus der digitalen Spaltung war mit Hauptthema
- 33. • USA sollnicht mehr alleine über Aufsicht des Internets verfügen • Internationale Belange sollen Berücksichtigt werden • Nächstes Jahr: Einrichtung eines Internet Governance Forums
- 34. Brigdging the DigitalDivide Ein Schulprojekt
- 35. • Projekt zumvergangen WSIS in Österreich • Ziel: Schülern Bewusstsein über das Problem verschaffen • Schulen aller Bundesländer hatten ein Jahr Zeit an verschiedenen Themen zu arbeiten
- 36. Ergebnisse wurden in • Schulen • Regionalen Rahmen • In Tunis Präsentiert
- 37. • Vier Arbeitenwurden ausgezeichnet • Gewinner durften am WSIS Teilnehmen • Ergebnisse auf www.wsis.schule.at
- 39. Quellen Pippa Norris(2000):Digital divide. Civic engagement, information poverty, and the Internet worldwide. 1. publ. Cambridge: Cambridge Univ. Press 2001. Krings, B.-J.; Riehm, U(2006):Internet für alle? www.itas.fzk.de Kutscher, Otto e.a.: Soziale Ungleichheit im virtuellen Raum: Wie nutzen Jugendliche das Internet?
- 40. Quellen www.laptop.org http://derstandard.at http://de.theinquirer.net http://de.wikipedia.org www.uni-bielefeld.de www.focus.de www.8ung.at www.youtube.com http://news.bbc.co.uk