Der Workshop 'Content is King' behandelt die Erstellung und Nutzung von Lehrinhalten an der Universität Potsdam, einschließlich der Definition von Content, der Erstellungsmöglichkeiten sowie den rechtlichen Aspekten des Urheberrechts. Zudem wird auf Open Educational Resources (OER) und deren Verfügbarkeit eingegangen, um die Lehre durch offene Lehrmaterialien zu bereichern. Die Teilnehmer werden ermutigt, über ihre Erfahrungen mit der Content-Erstellung und den Herausforderungen bei der Nutzung digitaler Medien zu diskutieren.

1. „Content Is King“
Lehr-Lern-Inhalte erstellen und nutzen
- WORKSHOP -
Carsten Müssig, Knut Zeigermann, Frederic Matthé
Tagung eLEARNiNG UP
1. März 2012
Universität Potsdam

2. Agenda
 Content erstellen
• Was ist Content?
• Wie und wo kann ich Content an der UP erstellen?
 Urheberrechtsfragen
• Schutzgegenstand und Rechte
• Lehrende als NutzerInnen geschützter Inhalte
 Open Educational Resources
• Was sind OER und OCW?
• Wo finde ich sie?
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3.  Content erstellen
Möglichkeiten an der Universität Potsdam
Knut Zeigermann, Audiovisuelles Zentrum
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4. Inhalte
 Was ist Content?
 Wie kann ich Content erstellen?
 Wo kann ich Content erstellen?
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5. Was ist Content?
Animationen
DVDs / BluRay 3D- Modelle Fotografie
Umspielungen von
Grafiken, Schemen
• VHS, 8mm und
• Dia
• etc.
Content Bildbearbeitung
Digitale Office-
Audio- & Video- Lehr-Lern-Inhalte Anwendungen
Produktion • Präsentationen
• PDFs
Multimedia- (Interaktive-) Webanwendunge
(Lern-) Spiele n / Webdesign
Produktion Anwendungen
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6. Content erstellen – WIE?
Wie kann ich Content
erstellen (lassen?)
AVZ
AVZ & Sie
Sie
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7. Umsetzung
Wie läuft eine übliche Produktion ab?
 Kontaktaufnahme
 Besprechung/ Beratung
• AVZ; AG eLearning; eLiS
 Aufnahme/ Erstellung
 Nachbearbeitung
 Abnahme
 Publikation
 Archivierung Grafiken: Wikimedia Commons;
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8. Beispiel: Veranstaltungsaufzeichnung
Grafiken: Wikimedia Commons;
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9. Content erstellen – WO?
Wo erstellt man den
Content?
AVZ
AVZ & Sie
Sie
Multimedia-
Studio Vor Ort Zu Hause Unterwegs
labor
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10. Das Audiovisuelle Zentrum
AVZ
Multimedia- Telefon-
AV-Technik Druckerei Poststelle
Produktion zentrale
Multimedia-
labore
Videostudio
Audiostudio
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11. FAQ‘s
 Wie lange dauert die Content-Erstellung?
• Je nach Produktion…
 Was kostet die Content-Erstellung?
• Sofern keine Materialkosten entstehen – NICHTS!
 An wen wende ich mich?
• An das AVZ, die eLiS-KoordinatorInnen oder die
AG eLEARNiNG
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12. Diskussion
 Was sind Ihre Erfahrungen mit der Content-
Erstellung?
 Haben Sie spezielle Vorstellungen, wie Sie Ihre Lehre
durch digitale Lehr-Lern-Inhalte unterstützen
können?
 Welche Medienformate sind besonders interessant
für Ihre Lehre?
 Welche Hindernisse bei der Nutzung digitaler
Medien/Inhalte haben Sie bisher in Ihren
Veranstaltungen gesehen?
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13. Alltägliche Handlungen …
… alltägliche Gesetzesüberschreitungen???
Grafiken:
Wikimedia Commons; eteaching.org (classroom)
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14.  Urheberrecht
Verwendung geschützter Inhalte in Lehre und
Forschung
Frederic Matthé, AG eLEARNiNG
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15. Inhalte
 Zentrale Fragen des Urheberrechtsgesetzes
• Was wird geschützt?
• Welche Rechte gewährt das UrhG?
 Was bedeutet das für mich?
• Welche Möglichkeiten habe ich als Lehrende/r?
• Welche Fragen muss ich beantworten?
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16. Was wird geschützt?
 Schutz von Werken (und Werkteilen)
• vor Verwendung ohne Zustimmung
 Werke sind
• „persönlich geistige Schöpfungen“
• Mindestmaß an Individualität (Schöpfungshöhe)
 Werkarten (§2 Abs. 1 UrhG)
• Sprachwerke, Reden, Musikwerke, Lichtbilder/Film
e, Werke d. bildenden
Kunst, Software/Datenbanken, wissenschaftliche-
technische Darstellungen
• […]
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17. Gewährte Rechte
 Schutz ideeller und materieller Interessen
• Urheberpersönlichkeitsrechte
Namensnennung, Erstveröffentlichung, Bearbeitungsverbot
• Verwertungsrechte
Vervielfältigung, Verbreitung, öffentl. Wiedergabe, Bearbeitung, …
 Verwandte Schutzrechte
• Wissenschaftliche, künstlerische, wirtschaftliche
Leistungen
 Schutzfristen zw. 70 und 25 Jahren
 Schutz entsteht automatisch mit Schöpfung
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18. Was bedeutet das für mich?
 Steht ein fremder Inhalt nicht explizit unter
einer freien Lizenz, sollte davon ausgegangen
werden, dass er geschützt ist!
FOLGE:
 Zustimmung einholen
 ggf. Nutzungslizenz erwerben
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19. Gesetzliche Lizenzen
 Vervielfältigungen zum privaten oder
sonstigen eigenen Gebrauch (§ 53 UrhG)
• Stichwort: Kopierschutz
 Zitatrecht (§ 51)
• es darf aus allen Werken zitiert werden, wenn
Zweck, Umfang, Quellenangabe gegeben sind
 Verlinken
• Links auf alle Inhalte im Netz sind erlaubt
• Sonderthema: Framing
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20. Das „Hochschulprivileg“
 Öffentliche Zugänglichmachung für Unterricht
und Forschung (§ 52 a UrhG)
• entbindet von Zustimmung und Vergütungspflicht
wenn:
• nur Teile eines veröffentlichten Werkes oder Werke
geringen Umfangs
• nichtkommerziell verwendet und nur einem
• abgegrenzten Kreis von Personen zur Verfügung
gestellt werden (Passwortschutz).
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21. Die wichtigen Fragen
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22. Diskussion
 Wie wirken sich Urheberrechtsfragen auf Ihre Lehre
aus?
 Welche Schwierigkeiten sind ggf. entstanden?
 Haben Sie bestimmte Strategien für solche
Situationen entwickelt?
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23. Alternative: Freie Lizenzen
 GNU General Public License (GPL)
 GNU Free Documentation License (GFDL)
 Creative Commons
• Urheberschaft bleibt erhalten
• Einräumung weitgehender Nutzungsrechte
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24.  Open Educational Resources
(OER)
Bereicherung der Lehre durch offene Lehr-
Lern-Materialien
Carsten Müssig, eLiS / Biochemie und Biologie
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25. Inhalte
 Was sind Open Educational Resources?
 Wo finde ich OER?
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26. Was sind Open Educational Resources?
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27. Wie finde ich OER?
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28. Wie finde ich OER?
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29. OER für Schulen
www.ck12.org/flexbook/
• 75 kostenfreie Lehrbücher
• CC Lizenz
• ePub-kompatibel
• Lehrer, Wissenschaftler und
Autoren erstellen Texte
• Review Prozess
• Entspricht behördlichen
Vorgaben
• Qualitätskontrolle durch Nutzer
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30. OER für Schulen
www.youtube.com/schools
• Schüler sehen nur
YouTube EDU-Videos
• Erstellung von Playlists
• Kommentierung von
Inhalten
• Umfangreiche
Nutzungsbestimmungen
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31. OER für Hochschulen
www.merlot.org
• Multimedia Educational
Resource for Learning
and Online Teaching
• California State University
• Review-Prozess
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32. OER für Hochschulen
www.merlot.org
• Metadaten
• Inhaltsbeschreibung
• Bewertungen
• Texte
• Übungsaufgaben
• Animationen
• Präsentationen
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33. Was ist Open CourseWare?
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34. MIT OPEN COURSEWARE
www.ocw.mit.edu
• OCW am Massachusetts
Institute of Technology
• Über 2000 Kurse auf
verschiedenen Fachgebieten
• Lehre am MIT
• Permanente Aktivität des MIT
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35. OCW Consortium
www.ocwconsortium.org
• Community von
Hunderten Instituten und
Organisationen, die OCW
anbieten
• Suchfunktion nach
Inhalten und Instituten
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36. Open Access
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37. Directory of Open Access Journals
www.doaj.org
• 7.530 OA Journals
• 759594 Artikel
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38. BMC und PLoS
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39. OER an der Uni Potsdam?
 Ziele
 Förderung des selbstbestimmten, individuellen
Lernens
 Förderung kollaborativen Lernens
 Förderung der Kurs- und Curriculum-
entwicklung
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40. Diskussion
 Wie sind Ihre Erfahrungen mit OER?
 Welchen Nutzen sehen Sie für Ihre
Lehrveranstaltung?
 Welche Voraussetzungen sehen Sie für die Nutzung
von OER?
 Welche Merkmale sollte ein OER-Repositorium
haben?
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41. 
Vielen Dank für Ihre Mitarbeit
und Ihre Aufmerksamkeit
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