A história conta que um PCNPTEC convidou amigos para um passeio no bosque. Ele os levou para comer em um restaurante, mas as feijoadas que pediu demoraram a chegar. Apesar disso, o arroz com farofa foi uma delícia. Em outra história, outro PCNPTEC convidou amigos para comer em um restaurante caro, onde comeram muito e ainda estão fazendo digestão.
A Intelly fornece soluções tecnológicas para o setor de turismo no Brasil e no exterior. A empresa trabalha em parceria com várias organizações para desenvolver projetos que promovam o turismo, como a Associação Brasileira de Conventions Bureaux. A AFECE usa a ferramenta iSend da Intelly para comunicação e marketing, com bons resultados.
A história conta que um PCNPTEC convidou amigos para um passeio no bosque. Ele os levou para comer em um restaurante, mas as feijoadas que pediu demoraram a chegar. Apesar disso, o arroz com farofa foi uma delícia. Em outra história, outro PCNPTEC convidou amigos para comer em um restaurante caro, onde comeram muito e ainda estão fazendo digestão.
A Intelly fornece soluções tecnológicas para o setor de turismo no Brasil e no exterior. A empresa trabalha em parceria com várias organizações para desenvolver projetos que promovam o turismo, como a Associação Brasileira de Conventions Bureaux. A AFECE usa a ferramenta iSend da Intelly para comunicação e marketing, com bons resultados.
The 2011 Horizon Report summarizes the findings of the Horizon Project Advisory Board regarding emerging technologies likely to have a significant impact on higher education over the coming years. The report identifies six key technologies or trends across three adoption horizons: near-term (1 year or less), mid-term (2-3 years), and far-term (4-5 years). Electronic books and mobiles are highlighted as near-term technologies, while augmented reality and game-based learning are seen as mid-term technologies with relevance for teaching, learning, and creative inquiry. Gesture-based computing and learning analytics are presented as farther-term technologies to watch. Accompanying each technology discussion are examples of real-world applications and suggested additional
La violencia sexual en Colombia sigue siendo un problema silencioso y devastador según la delegada de la ONU Margot Wallstrom, quien visitó el país para revisar este tema. La ONU encontró que las mujeres enfrentan muchos problemas debido a la cultura machista y aunque existe legislación para abordar la violencia sexual, su implementación es deficiente. La violencia sexual es un crimen invisible ya que los gobiernos se niegan a reconocer su existencia, lo que dificulta el acceso a la justicia para las víctimas. La delegada de la O
The 2011 Horizon Report summarizes the findings of the Horizon Project Advisory Board regarding emerging technologies likely to have a significant impact on higher education over the coming years. The report identifies six key technologies or trends across three adoption horizons: near-term (1 year or less), mid-term (2-3 years), and far-term (4-5 years). Electronic books and mobiles are highlighted as near-term technologies, while augmented reality and game-based learning are seen as mid-term technologies with relevance for teaching, learning, and creative inquiry. Gesture-based computing and learning analytics are presented as farther-term technologies to watch. Accompanying each technology discussion are examples of real-world applications and suggested additional
La violencia sexual en Colombia sigue siendo un problema silencioso y devastador según la delegada de la ONU Margot Wallstrom, quien visitó el país para revisar este tema. La ONU encontró que las mujeres enfrentan muchos problemas debido a la cultura machista y aunque existe legislación para abordar la violencia sexual, su implementación es deficiente. La violencia sexual es un crimen invisible ya que los gobiernos se niegan a reconocer su existencia, lo que dificulta el acceso a la justicia para las víctimas. La delegada de la O
7. Planung des
Lernens
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?
Richtig! Und
kannst du dich
noch daran
erinnern, was
in der ersten
Phase
besonders
wichtig ist?
8. Planung des
Lernens
Die gute
Vorbereitung?
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?
Richtig! Und
kannst du dich
noch daran
erinnern, was
in der ersten
Phase
besonders
wichtig ist?
9. Genau!
Richtig! Und
kannst du dich
noch daran
erinnern, was
in der ersten
Phase
besonders
wichtig ist?
Planung des
Lernens
Die gute
Vorbereitung?
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?
10. 1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens
Wichtig sind
folgende
Vorbereitungen:
11. • Lernziele definieren
• Lernplan erstellen
• Sich selbst motivieren
• Sich gute Lernbedingungen schaffen
1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens
12. Wow, das sind
echt viele
Sachen, die man
vor dem Lernen
zu tun hat!
• Lernziele definieren
• Lernplan erstellen
• Sich selbst motivieren
• Sich gute Lernbedingungen schaffen
1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens
13. Wow, das sind
echt viele
Sachen, die man
vor dem Lernen
zu tun hat!Ja! Und sie
sind alle sehr
wichtig!
• Lernziele definieren
• Lernplan erstellen
• Sich selbst motivieren
• Sich gute Lernbedingungen schaffen
1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens
19. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?
Ja, aber es geht
nicht nur um die
Überwachung des
Lernens an sich!
20. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?
Worum denn
noch?
Ja, aber es geht
nicht nur um die
Überwachung des
Lernens an sich!
21. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?
Ja, aber es geht
nicht nur um die
Überwachung des
Lernens an sich!
Worum denn
noch?
Das wirst du
gleich sehen!
22. 2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens
In der zweiten Phase
der Selbstregulation
geht es hauptsächlich
um die folgenden drei
Schritte:
23. • Sich nicht ablenken lassen
• Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist
• Pausen einlegen
2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens
24. • Sich nicht ablenken lassen
• Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist
• Pausen einlegen
Das klingt
einfach!
2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens
25. • Sich nicht ablenken lassen
• Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist
• Pausen einlegen
Das klingt
einfach!Ja, das glaube ich dir. Aber
tatsächlich ist das nicht so
einfach. Du musst diese Dinge
ganz bewusst planen und
ausführen, sonst wird das nichts
mit dem Lernen!
2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens
26. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
27. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Überprüfung des
Gelernten
28. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Die dritte Phase
ist nach dem
Lernen!
Überprüfung des
Gelernten
29. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Die dritte Phase
ist nach dem
Lernen!
Kannst du dir
vorstellen, was in
dieser dritten Phase
passiert?
Überprüfung des
Gelernten
30. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Die dritte Phase
ist nach dem
Lernen!
Kannst du dir
vorstellen, was in
dieser dritten Phase
passiert?
Ich würde sagen,
man schaut nach,
ob man gut
gelernt hat?
Überprüfung des
Gelernten
32. 3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten
• Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
33. • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
Erinnerst du dich an den
Satz „Nach dem Lernen
ist vor dem Lernen“?
3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten
34. • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
Erinnerst du dich an den
Satz „Nach dem Lernen
ist vor dem Lernen“?
Ja! Das bedeutet,
dass nach jedem
Lernen die
Vorbereitungen und
Verbesserungen für
das nächste Lernen
stattfinden.
3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten
35. • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
Erinnerst du dich an den
Satz „Nach dem Lernen
ist vor dem Lernen“?
Ja! Das bedeutet,
dass nach jedem
Lernen die
Vorbereitungen und
Verbesserungen für
das nächste Lernen
stattfinden.
Ganz genau!
3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten
36. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
37. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!
38. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!
Kannst du dich auch an
die Tipps erinnern, wie
man Ziele am besten
formuliert?
39. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!
Kannst du dich auch an
die Tipps erinnern, wie
man Ziele am besten
formuliert?
Ja, das macht man
mit dem SMART-
Modell!
40. Dann lass uns noch einmal
schnell die Kriterien für
eine SMARTe
Zielformulierung
anschauen!
41. Dann lass uns noch einmal
schnell die Kriterien für
eine SMARTe
Zielformulierung
anschauen!
Alles klar!
42. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
M essbar
A nspruchsvoll/attraktiv
R ealistisch
T erminiert
43. So, ich hoffe diese kleine
Wiederholung hat dir
geholfen!
44. Oh ja, ich denke, ich
werde einige der
genannten Sachen
beim nächsten Lernen
ausprobieren!
So, ich hoffe diese kleine
Wiederholung hat dir
geholfen!
45. Oh ja, ich denke, ich
werde einige der
genannten Sachen
beim nächsten Lernen
ausprobieren!
So, ich hoffe diese kleine
Wiederholung hat dir
geholfen!
Super, dann kann
das Lernen ja
losgehen!