Downloaden Sie, um offline zu lesen
Brühwürfel modul 1
- 1. Was solltest dudir von heute merken?
- 3.
- 4. Erinnerst du dich nochan die drei Phasen? Was ist das nochmal?
- 5.
- 6. Planung des Lernens Ah, daswar die erste Phase der Selbstregulation, oder?
- 7. Planung des Lernens Ah, daswar die erste Phase der Selbstregulation, oder? Richtig! Und kannst du dich noch daran erinnern, was in der ersten Phase besonders wichtig ist?
- 8. Planung des Lernens Die gute Vorbereitung? Ah,das war die erste Phase der Selbstregulation, oder? Richtig! Und kannst du dich noch daran erinnern, was in der ersten Phase besonders wichtig ist?
- 9. Genau! Richtig! Und kannst dudich noch daran erinnern, was in der ersten Phase besonders wichtig ist? Planung des Lernens Die gute Vorbereitung? Ah, das war die erste Phase der Selbstregulation, oder?
- 10. 1. Phase derSelbstregulation: Planung des Lernens Wichtig sind folgende Vorbereitungen:
- 11. • Lernziele definieren •Lernplan erstellen • Sich selbst motivieren • Sich gute Lernbedingungen schaffen 1. Phase der Selbstregulation: Planung des Lernens
- 12. Wow, das sind echtviele Sachen, die man vor dem Lernen zu tun hat! • Lernziele definieren • Lernplan erstellen • Sich selbst motivieren • Sich gute Lernbedingungen schaffen 1. Phase der Selbstregulation: Planung des Lernens
- 13. Wow, das sind echtviele Sachen, die man vor dem Lernen zu tun hat!Ja! Und sie sind alle sehr wichtig! • Lernziele definieren • Lernplan erstellen • Sich selbst motivieren • Sich gute Lernbedingungen schaffen 1. Phase der Selbstregulation: Planung des Lernens
- 14. Kommen wir nun zurzweiten Phase.
- 15. In der zweiten Phasewird endlich gelernt! Kommen wir nun zur zweiten Phase.
- 16. Kommen wir nun zurzweiten Phase. In der zweiten Phase wird endlich gelernt! Genau, in der zweiten Phase geht es um das Lernen an sich.
- 17.
- 18. Überwachung des Lernens In derzweiten Phase überwache ich mich selbst beim Lernen, oder?
- 19. Überwachung des Lernens In derzweiten Phase überwache ich mich selbst beim Lernen, oder? Ja, aber es geht nicht nur um die Überwachung des Lernens an sich!
- 20. Überwachung des Lernens In derzweiten Phase überwache ich mich selbst beim Lernen, oder? Worum denn noch? Ja, aber es geht nicht nur um die Überwachung des Lernens an sich!
- 21. Überwachung des Lernens In derzweiten Phase überwache ich mich selbst beim Lernen, oder? Ja, aber es geht nicht nur um die Überwachung des Lernens an sich! Worum denn noch? Das wirst du gleich sehen!
- 22. 2. Phase derSelbstregulation: Überwachung des Lernens In der zweiten Phase der Selbstregulation geht es hauptsächlich um die folgenden drei Schritte:
- 23. • Sich nichtablenken lassen • Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist • Pausen einlegen 2. Phase der Selbstregulation: Überwachung des Lernens
- 24. • Sich nichtablenken lassen • Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist • Pausen einlegen Das klingt einfach! 2. Phase der Selbstregulation: Überwachung des Lernens
- 25. • Sich nichtablenken lassen • Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist • Pausen einlegen Das klingt einfach!Ja, das glaube ich dir. Aber tatsächlich ist das nicht so einfach. Du musst diese Dinge ganz bewusst planen und ausführen, sonst wird das nichts mit dem Lernen! 2. Phase der Selbstregulation: Überwachung des Lernens
- 26. Kommen wir nun zudritten und letzten Phase des selbstregulierten Lernens.
- 27. Kommen wir nun zudritten und letzten Phase des selbstregulierten Lernens. Überprüfung des Gelernten
- 28. Kommen wir nun zudritten und letzten Phase des selbstregulierten Lernens. Die dritte Phase ist nach dem Lernen! Überprüfung des Gelernten
- 29. Kommen wir nun zudritten und letzten Phase des selbstregulierten Lernens. Die dritte Phase ist nach dem Lernen! Kannst du dir vorstellen, was in dieser dritten Phase passiert? Überprüfung des Gelernten
- 30. Kommen wir nun zudritten und letzten Phase des selbstregulierten Lernens. Die dritte Phase ist nach dem Lernen! Kannst du dir vorstellen, was in dieser dritten Phase passiert? Ich würde sagen, man schaut nach, ob man gut gelernt hat? Überprüfung des Gelernten
- 31. Genau! Die folgenden Dingesolltest du in der dritten Phase des selbstregulierten Lernens beachten:
- 32. 3. Phase derSelbstregulation: Überprüfung des Gelernten • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war • Sich für erfolgreiches Lernen belohnen • Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser machen möchte
- 33. • Überlegen, obman mit dem Lernen zufrieden war • Sich für erfolgreiches Lernen belohnen • Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser machen möchte Erinnerst du dich an den Satz „Nach dem Lernen ist vor dem Lernen“? 3. Phase der Selbstregulation: Überprüfung des Gelernten
- 34. • Überlegen, obman mit dem Lernen zufrieden war • Sich für erfolgreiches Lernen belohnen • Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser machen möchte Erinnerst du dich an den Satz „Nach dem Lernen ist vor dem Lernen“? Ja! Das bedeutet, dass nach jedem Lernen die Vorbereitungen und Verbesserungen für das nächste Lernen stattfinden. 3. Phase der Selbstregulation: Überprüfung des Gelernten
- 35. • Überlegen, obman mit dem Lernen zufrieden war • Sich für erfolgreiches Lernen belohnen • Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser machen möchte Erinnerst du dich an den Satz „Nach dem Lernen ist vor dem Lernen“? Ja! Das bedeutet, dass nach jedem Lernen die Vorbereitungen und Verbesserungen für das nächste Lernen stattfinden. Ganz genau! 3. Phase der Selbstregulation: Überprüfung des Gelernten
- 36. Wir haben gesagt,dass für die erste Lernphase sehr wichtig ist Ziele festzulegen.
- 37. Wir haben gesagt,dass für die erste Lernphase sehr wichtig ist Ziele festzulegen. Ja, daran kann ich mich gut erinnern!
- 38. Wir haben gesagt,dass für die erste Lernphase sehr wichtig ist Ziele festzulegen. Ja, daran kann ich mich gut erinnern! Kannst du dich auch an die Tipps erinnern, wie man Ziele am besten formuliert?
- 39. Wir haben gesagt,dass für die erste Lernphase sehr wichtig ist Ziele festzulegen. Ja, daran kann ich mich gut erinnern! Kannst du dich auch an die Tipps erinnern, wie man Ziele am besten formuliert? Ah, da gab es doch dieses schlaue Modell!
- 40. Wir haben gesagt,dass für die erste Lernphase sehr wichtig ist Ziele festzulegen. Ja, daran kann ich mich gut erinnern! Kannst du dich auch an die Tipps erinnern, wie man Ziele am besten formuliert? Ah, da gab es doch dieses schlaue Modell! Genau! Das SMART- Modell
- 41. Dann lass unsnoch einmal schnell die Kriterien für eine SMARTe Zielformulierung durchgehen! Alles klar!
- 42. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert
- 43. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert Es ist sehr wichtig deine Ziele so genau wie möglich zu formulieren.
- 44. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert Es ist sehr wichtig deine Ziele so genau wie möglich zu formulieren. Stimmt, sonst sind wird es schwierig zu überprüfen, ob das Ziel erreicht wurde!
- 45. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert M essbar Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein Achte darauf, dass du überprüfen kannst, ob du dein Ziel erreicht hast…
- 46. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART … und ob das Ziel zu schwer oder zu leicht erreichbar ist! S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert M essbar Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein A nspruchsvoll/attraktiv Etwas, das Dir wichtig ist nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht R ealistisch
- 47. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART … und ob das Ziel zu schwer oder zu leicht erreichbar ist! Genau! S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert M essbar Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein A nspruchsvoll/attraktiv Etwas, das Dir wichtig ist nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht R ealistisch
- 48. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert M essbar Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein A nspruchsvoll/attraktiv Etwas, dass Dir wichtig ist nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht R ealistisch T erminiert Ein fester Endpunkt wird gesetzt Wichtig ist außerdem, dass man sich feste Zeitpunkte setzt, an denen man sein Ziel erreicht haben möchte!
- 49. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART Und jetzt noch einmal alle SMART-Kriterien auf einen Blick:
- 50. Vor dem Lernen: Zielesetzten – aber SMART S pezifisch Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv formuliert M essbar Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein A nspruchsvoll/attraktiv Etwas, dass Dir wichtig ist nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht R ealistisch T erminiert Ein fester Endpunkt wird gesetzt
- 51. So, ich hoffediese kleine Wiederholung hat dir geholfen!
- 52. Oh ja, ichdenke ich werde einige der genannten Sachen beim nächsten Lernen ausprobieren! So, ich hoffe diese kleine Wiederholung hat dir geholfen!
- 53. Oh ja, ichdenke ich werde einige der genannten Sachen beim nächsten Lernen ausprobieren! So, ich hoffe diese kleine Wiederholung hat dir geholfen! Super, das freut mich!