Downloaden Sie, um offline zu lesen
Hochgeladen vonMartin Ebner
Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!
Das Dokument beschreibt die Bedeutung offener Bildungsressourcen (OER) für das Bildungssystem, einschließlich ihrer Vorteile für Lehrende und Lernende, wie Zeitersparnis und Unterstützung kooperativer Lernformen. Es thematisiert auch die Herausforderungen des Urheberrechts und die Notwendigkeit einer OER-Strategie zur Sicherstellung des Zugangs zu Bildungsressourcen. Zudem werden verschiedene Lizenztypen und deren Bedeutung für die Nutzung und Verbreitung von OER erläutert.
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!
![ReDesign your lecture Canvas [eng]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/redesigncanvas14102020en-201101164407-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![ReDesign your lecture Canvas [de]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/redesigncanvas14102020de-201101164130-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![MOOC-Maker Canvas [eng]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/14102020mooc-makercanvasen-201101163251-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
![MOOC-Maker Canvas [de]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/14102020mooc-makercanvasde-201101162419-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Open Educational Resources - das Bildungssystem braucht sie!
- 1. Open Education Resources- das Bildungssystem braucht sie Martin Ebner O3R h"p://o3r.eu L3T h"p://l3t.eu ITuG h"p://itug.eu http://www.coer13.de
- 2. Schön, S., Ebner,M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100 http://fablab.tugraz.at
- 3. http://fablab.tugraz.at Schön, S.,Ebner, M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100
- 4.
- 5. Schön, S., Ebner,M., Kurma, S. (2014). The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching. In: eLearning Papers, eLearning Papers Special edition 2014 “Transforming Education through Innovation and Technology, September 2014, pp. 86-100
- 6.
- 7. Situation: Lehrender findetArbeitsblätter und -dokumente (ev. Files) von Kollegen im Internet für seinen/ihren Unterricht? Frage: Darf er/sie diese Dokumente verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
- 8. Situation: Lernender erstelltsich neue Unterlagen indem er/sie diese aus diesen Dokumenten zusammenstellt. Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es wieder veröffentlichen?
- 9. 2 Fragen -eine Antwort: NEIN
- 10. Urheberrechtsregelungen insbesondere imdeutschsprachigen Raum erlauben im Regelfall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des Unterrichts einzusetzen.
- 11. ... und dasProblem ist viel weitreichender .... http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
- 12. Quo Vadis DigitalesKlassenzimmer? http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
- 13. Was sind OpenEducational Resources? http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
- 14. open educational resources open data open information open source Open Culture http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564 open science open access open content
- 15. ... wish todevelop toegether a ! universal educational resource available for the whole of humanity ... http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
- 16. Open Educational Resources „Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation freigegeben sind.“ Mruck et. al (2011) Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht (http://l3t.eu)
- 17. Open For Free (Re-) Usable Open Standard Educational Resources
- 18. Wer stellt OER zur Verfügung? http://www.flickr.com/photos/22865921@N07/2538313974
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24. 26-05-2011 11-04-2010 18-06-2010 29-05-2010 11-09-2010 23-07-2010 02-10-2010 03-12-2010 01-02-2011 11-01-2011 L3T goes online (h.p://l3t.eu)
- 25.
- 26.
- 27. Warum eine OER-Strategie? http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
- 28. OER bieten fürLehrende und Lernende • großes Themenspektrum und Flexibilität bei der Auswahl • Zeitersparnis durch Wiederverwendung • Steigerung der Werte von Bildungsinhalten • unterstützt kollaboraKve Lernformen • unterstützt benutzerzentrierte Vorgehensweise Geser (2007) Educational Practices and Resources http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
- 29. lebenslanges Potentiale fürdie Gesellschaft Lernen http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265 Wissens-gesellschaft Zugang zur Bildung Kosten-einsparnis Qualitäts-verbesserung
- 30. Digitales Klassenzimmer verlangt auch digitale Ressourcen http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
- 31. Lizenzierung von OER https://www.flickr.com/photos/dskley/6862638019
- 32.
- 33. Lizenzarten Symbol KürzelKurzbeschreibung CC BY Bei Verwendung ist die Namensnennung des/r Autor/innen notwendig CC BY-SA Bei Verwendung ist die Namensnennung und eine Wiederveröffentlichung unter gleichen Bedingungen notwendig CC BY-ND Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und die Werke dürfen nicht (!) verändert werden CC BY-NC Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig und es darf nicht (!) für kommerzielle Zwecke verwendet werden (also kein Geld damit umgesetzt werden)
- 34. Lizenzarten Symbol KürzelKurzbeschreibung CC BY-NC-SA Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es darf nicht kommerziell verwendet werden und muss unter den gleichen Bedingungen wiederveröffentlicht werden CC BY-NC-ND Bei Verwendung ist die Namensnennung notwendig, es, es darf nicht kommerziell verwendet und das Werk selbst auch nicht verändert werden. ! CC 0 Das Werk steht unter „Public Domain“, d.h. es gibt keinen Urheberrechtsschutz mehr in dem jeweiligen Land
- 35. OER Wiki https:// itunes.apple.com/at/ app/oer-wiki/ id709088451?mt=8 https:// play.google.com/store/ apps/details? id=at.tugraz.oerwiki&hl =en
- 36. OER REMIX Game https:// itunes.apple.com/ WebObjects/ MZStore.woa/wa/ viewSoftware? id=664719238&mt=8
- 37. Qualitätsmanagement von OER? http://www.flickr.com/photos/shannonkringen/5262130302
- 38. „Derzeit gibt eseine Reihe von formalen und informellen offenen Formen des Qualitätsmanagements von OER“ Hylen (2006) Open Educational Resources: Opportunities and Challenges
- 39. zentral dezentral Hylen(2006) Open Educational Resources: Opportunities and Challenges Peer- Begutactung Nutzerkommentare, -bewertungen Interne Qualitätskontrolle Mundpropaganda, Empfehlungen unter Freunden offen geschlossen QM-Ansätze für OER
- 40. Entwicklung eines OER-Quality-Index(für den deutschsprachigen Raum) Rossegger (2012) Konzept von Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich
- 41. „Dabei wurde festgestellt,dass nur 12 der 46 analysierten Angebote tatsächlich „offene“ Ressourcen sind und damit eine rechtlich eindeutig geregelte Nutzung ermöglichen.“ Rossegger, B., Schön, S., Ebner, M. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe – eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines „OER Quality Index“
- 42. Wer zahlt OER? (Geschäftsmodelle) http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
- 43. http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293 Wer zahltOER? (Geschäftsmodelle) truthout/6685345989 Was ist etwas wert, was nichts kostet?
- 44. Wertschöpfungskette OER Schön,Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
- 45. Vor- und Refinanzierung Schön, Ebner, Lienhardt (2011) Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen
- 46.
- 47. Beispiele für OER im deutschsprachigen Raum? http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
- 48.
- 49.
- 50. Persönliches L3T-Buch h.p://youtu.be/7_SoxZ27wlg Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique
- 51.
- 52.
- 53. Schulbücher(können(nicht(1(zu(1(genutzt( werden(in(anderem((BundesF)(Land( Crowdfunding(erfolgreich(–(Finanzierung( durch(zuständige(Stellen(anzustreben( Lizenz(pragma>sch(wählen( MACHEN!( Erprobungsmöglichkeiten(mitdenken( Arbeit(mit(Freiwilligen(ist(eine(Herausforderung( Empfehlungen+für+OER0Schulbücher+ Grundlage:(Erfahrungen(aus(der( Projektevalua>on(und(anderen(Projekten(
- 54. OER$Varianten,des,Schulbuchs, müssen,obligatorisch,sein, Entsprechende,AusstaFung,in,den, Übergangsszenarien,mitdenken,und,– planen,(z.B.,gedruckte,OER$Bücher), Lehrer/innen$Aus$,und, Weiterbildung,zu,OER, Bildungspoli+sche/Ableitungen/ Schulen, PR$Maßnahmen,für,offen, zugängliche,Materialien, Grundlage:,Erfahrungen,aus,der, ProjektevaluaQon,und,anderen,Projekten,
- 55. Die$Evalua*on$dazu:$O3R3Band$6$$ Frei%online%zugänglich%unter% h0p://o3r.eu% Printversion%% ISBN%978%3%7322%919%91%
- 57.
- 58. > 800 TeilnehmerInnen CC-lizenziert
- 59.
- 61. Zukunft von OER • Lizenzrechtliche Bedingungen klären für das digitale Klassenzimmer unabdingbar (Urheberrecht) • Bildung zugänglich machen • Politischer und gesellschaftlicher Wandel
- 62. „Verwenden Sie ausschließlich lizenziertes Bildungsmaterial bzw. lizenzieren Sie ihr eigenes“
- 63. „Eltern und SchülerInnenkommen nicht zu uns, weil sie dann das beste Schulmaterial bekommen, sondern weil sie wissen, welch gute Ausbildung sie bei uns erwartet“
- 64. „Die technologiegestützte Bildungvon morgen braucht freie Bildungsressourcen“
- 65. Slides available at:http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at http://elearning.tugraz.at mebner
- 66. Open Educational Resources h.p://youtu.be/YMgdYH-‐BeJY
- 67.
- 68. h.p://youtu.be/YheZG6VjEZg iUNIg-Tagung zuOER h.p://iunig.at/iunig/o-‐e-‐r-‐2011
- 69. L3T -‐ ein innovaKves Lehrbuchprojekt Crowdfunding und Social Payment h.p://o3r.eu
- 70. Konzept für Open EducaKonal Resources im sekundären Bildungsbereich h.p://o3r.eu
- 71. Das Lehrbuch als E-‐Book Die Zukunf von Lehr-‐ und Lernmaterialien: Entwicklungen, IniKaKven, Vorhersagen h.p://o3r.eu
- 72. Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs Wie man ein offenes Lehrbuch in sieben Tagen mit mehr als 200 Mitmacher/innen neu auflegt h.p://o3r.eu
- 73. iPads in the Classroom Möglichkeiten und Gefahren von sozialen Netzwerken, Data-‐Mining im Netz und Mobile CompuKng h.p://itug.eu
- 74. Learning AnalyKcs: MathemaKk Lernen neu gedacht Social Media an Hochschulen h.p://itug.eu
- 75.
- 76. Weiterführende Literatur •Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S. 239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien- Bildungsressourcen • Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/ schaffert_preprint.pdf • Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in: Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente, Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-zuganglich- und-einsetzbar • Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http:// www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie • Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang - open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ LehrbuchEbner10/article/download/62/42 • Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich, Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu • Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique, Master Thesis, Graz University of Technology, 2012 • Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines "OER Quality Index", GMW 2012, in print • Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662