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MOOCs für LehrerInnen
David Röthler
david.roethler.at
Stand: 27.08.13
Flickr.com/cc by Justin Ornellas
David Röthler
• (Jurist)
• Uni-Lehrbeauftragter…
• Ewachsenenbildner
• Unternehmensberater
– Social Media
– EU-Projektfinanzierung
Bertolt Brecht 1927/1932
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„Der Rundfunk ist aus einem
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Bertolt Brecht 1927/1932
„Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste
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Jay Rosen
MOOC
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Konnektivismus
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Konnektivismus nach George Siemens
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Quelle: Siemens, G, Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons
Arten von MOOCs
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• https://www.coursera.org/course/teach2
Teaching Online: Reflections on Practice
• Designing and facilitating online courses with a diverse student
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instructors. This course invites your critical reflection on the
methods of online instruction; beliefs and potential bias of the online
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Links zu MOOCs
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  • 1. MOOCs für LehrerInnen David Röthler david.roethler.at Stand: 27.08.13 Flickr.com/cc by Justin Ornellas
  • 2.
  • 3.
  • 4. David Röthler • (Jurist) • Uni-Lehrbeauftragter… • Ewachsenenbildner • Unternehmensberater – Social Media – EU-Projektfinanzierung
  • 5.
  • 6.
  • 7. Bertolt Brecht 1927/1932 ein Vorschlag zur Umfunktionierung des Rundfunks: „Der Rundfunk ist aus einem Distributionsapparat in einen Kommunikationsapparat zu verwandeln.
  • 8. Bertolt Brecht 1927/1932 „Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens, ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es, wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu setzen. Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche, Debatten und Dispute ermöglichen.“
  • 9. „The people formerly known as the audience…“ Jay Rosen
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  • 12. MOOC • Massive • Open • Online • Course
  • 13. Konnektivismus • Prinzipien (Auswahl) des Konnektivismus nach George Siemens – Vielfalt von Meinungen – Lernen ist der Prozess des Verbindens von Informationsquellen. – Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen – Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen
  • 14. Quelle: Siemens, G, Knowing knowledge, 2006, S. 32; Creative Commons
  • 15. Arten von MOOCs • cMOOCs • xMOOCs – ursprünglich Uni-Lehrveranstaltungen, die online eine große Zahl von Teilnehmenden ansprechen sollten. Vernetzung der Teilnehmenden ist dabei nicht so essentiell
  • 16.
  • 20.
  • 22.
  • 25. Open Online Experience Technology integration experience for educators http://www.ooe13.org/
  • 26. Foundations of Teaching for Learning: Being a Teacher • How we teach has its foundation in how we were taught and how we learned. This course provides an opportunity for you to reflect on your personal and professional development as a teacher. Through reflection and portfolio development you will enhance your knowledge and understanding of how to promote learning. • https://www.coursera.org/course/teach2
  • 27. Teaching Online: Reflections on Practice • Designing and facilitating online courses with a diverse student population is a challenge for new, as well as experienced online instructors. This course invites your critical reflection on the methods of online instruction; beliefs and potential bias of the online learner; policies and rules and how they align with course objectives; tone and the purpose of communication https://www.canvas.net/courses/teaching-diverse-students-online- reflecting-on-practice
  • 28. Links zu MOOCs • http://mooc-list.com/ • http://www.connectivistmoocs.org/ • http://www.class-central.com/ • http://www.openculture.com/free_certificate_courses